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前段时间徐州市教研室组织了全市高三数学复习教研会,在这期间我听了两节课．从这两节课可以看出作为实际教学展示的两位老师对教材的把握、学生活动的组织、教学语言的表示以及课堂中各种细节处理非常到位．反映了两位教师教学基本功的扎实,其中吴老师的一节课给我的印象特别深刻． 相似文献
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有幸参加全国著名教育专家（宁夏）中小学语文、小学数学精品课堂展示教学研讨会。两天的学习,获益匪浅,尤其听了特级教师贾志敏老师执教的小小说《烛心》后,感触颇深。我不仅佩服贾老师驾驭课堂的能力,亲切、朴实无华的语言,扎实的教风,更为贾老师流畅的课堂而深深折服。整节课,就像有一块巨大的磁铁深深吸引着我,令我回味无穷。 相似文献
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高文蓉 《新课程学习(社会综合)》2012,(5)
2012年3月19日,我校组织的新课程达标展示课,有机会听了兰州市骨干教师张雪瑞老师的《师说》,让我由衷地体会了课堂艺术,有种如沐春风的感觉。张老师的课堂上的洒脱自如,师生之间的轻松互动,让我对新课程、新课堂生出新的感受。现拾取张老师课堂中几个亮点,谈淡自己的体会。 相似文献
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闫勤 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(4):13-14
阅读着一串串在实践中流淌的感受,享受着一份份在改革中丰盈的智慧,让我抑制不住地想为我们的课堂喝彩,为贲友林老师的成长和成熟喝彩。贲老师选取了计算教学的同一内容,通过不同时期的三种教学思路的回顾、呈现、剖析和解读,让我们深刻感受着课堂发展的时代脉搏,更引发了我们对数学课堂的追问和思考。 相似文献
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“教海探航”教学研讨活动的常州之行，我一次次地被特级教师们所营造的大气、流畅、和谐、灵动的课堂所感动。名特优教师的课堂展示活动，让我领略了各具风采的教师、风格迥异的课堂。我和孩子们一样专注于课堂，感受童趣，享受音乐，体验成功。这样的音乐课，有看头，更有学头!听完课以后，我听剑很多老师的议论：特级教师驾驭课堂的能力就是强，亲和力强，综合素质高等等， 相似文献
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我曾有幸观过徐斌老师几次课,对他呈现出的丰富的数学世界佩服有加。今天,再一次观摩了《两位数加整十数、一位数(不退位)》,我想用“扎实鲜活”来概括观后的感受。扎实的课堂,厚实的思想在公开教学中,我们经常对计算教学“避而远之”,但在实际教学中,计算教学却占了很大的比例。选择枯燥的《两位 相似文献
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我执教高中英语多年，对高中英语教学有这样的感受：许多学生英语基础太差，教材里所编写的内容对他们来说要求太高了。老师所组织的教学活动，大部分都是无用的，大部分的课堂都是老师一个人的课堂．老师在课堂上所做的只是为了完成教学任务罢了，很多老师为此也深感愧疚。 相似文献
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自然、真实的课堂才是最好的课堂。孙建锋老师《凄美的放手》一课没有刻意的雕琢,没有让人眼花缭乱的现代媒体展示,而是以率真、质朴而深入心灵的对话教学,让课堂大放异彩。尤其是那充满魔力的对话,给我以强烈的艺术享受和深刻的教学启发。 相似文献
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陈万安 《语文世界(高中版)》2014,(9):11-12
每次听完洪榴老师的课,我都会对语文课、语文老师、语文教学有诸多新的感受和思考。洪老师上语文．她自己就是语文,课堂上的教学语言艺术和情感投入。总能让学生自然而然地得到语言、思维和情感的熏陶。洪老师的《滴水穿石的启示》一课,让我再一次和学生一起享受了一节唯美的语文课。拙文就以此课为例,刍议洪榴老师的教学语言艺术。 相似文献
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柯孔标 《教学月刊(小学版)》2004,(12):3-6
很高兴能以评委的身份参加这样一次全国小学语文教师的盛会。从本会场17位老师的精彩课堂中,本人学到了很多,想到了很多。特别感谢全国小语会给了我和大家交流学习体会的机会。我想先谈一下对这次观摩活动的总体感受。第一,课堂教学返璞归真,教学风格趋向朴实、真实、扎实。教师普遍树立“以生为本”的教学理念,教学设计简明实用,教学手段多样有效,教学媒体使用比较恰当,自定的教学目标达成度比较高。课堂教学首先是一门科学,然后才是一门艺术,课堂不是舞台,教师上课主要不是展示自己的才华,而是通过自己的教学智慧帮助学生学习,促进学生的… 相似文献
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随着《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》的颁布和实施，许多教师都认识到本次课程改革不单是教材内容上的修改，更重要的是教师教学理念和教学思想的转变。最近我有幸听了教育名家黄爱华和夏青峰两位老师的数学课，他们朴质、扎实的课堂教学风格让我深受启发，下面谈谈我的几点感受。 相似文献
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不久前,笔者有幸参加了浙江省“新生代”教师的展示课,许多老师都安排有学生活动的教学环节,但我发现,有的课堂活动教学有声有色,使课堂焕发出迷人的魅力,使学生有所感悟与发展,而有的课堂活动教学黯然失色,有形而无神。那么,怎样才能使活动教学展现迷人的魅力,构建活力课堂呢？笔者结合我省“新生代”教师教学展示片断,谈一点粗浅的看法。 相似文献
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崔峦老师说过,教学的最高境界是真实、朴实、扎实。如何让我们的小数课堂“回到粗糙的地面”,追求“真实、朴实、扎实”的最高境界呢？下面就数学情境的创设和数学活动的开展两个方面,谈谈我的一些看法。 相似文献
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前不久,薛法根老师在我班执教《天鹅的故事》,展示了语文教学的完整过程:(1)预习课文,自学生字,临摹仿写;(2)再读课文,了解故事的主要内容;(3)赏读课文,感悟文中的感人场景;(4)引导质疑,深化理解课文。整个教学过程,薛老师扎实训练,耐心引导,不张扬。朴实、扎实,体现了语文教学的本质。本文侧重其中的(1)(2)(4)教学内容谈谈自己的感悟。 相似文献
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正2012年,本人参加了省教科所主办的全省生物新课程课堂教学竞赛。我几乎观摩了所有参赛老师的授课,竞赛中各地的参赛老师都充分的展示了对新课程教学的理解,精彩的场面、巧妙的构思和设计层出不穷。我在此总结了一些参赛老师在课堂中给我们展现的值得学习的观点,阐述了 相似文献
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近日参加特级教师庄惠芬教学风格研讨活动,让我感受了庄老师独特的课堂魅力。在课堂中,庄老师寓情于理、寓情于智,教学过程节奏明快而不失游刃有余,使一节枯燥的小数认识课上得精彩异常,学生们也兴趣盎然,对数学的神奇充满着无限向往。 相似文献