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当语文书一发下来,我便迫不及待地翻了起来。本想随手翻翻,谁知翻到第一课《窃读记》,里面的内容就把我深深地吸引住了,一口气就看完了,这可真是一篇耐人寻味的好文章!这篇文章主要讲的是主人公林海音还是小女孩时,因为没钱买书,又不让借书,只好每天到书店"偷偷"读书的故事。书中的很多情节,让人读得津津有味,但文章后面那一句让我印象尤为深刻:"记住,你们是吃饭长大的,也是读书长大的"。当时我还不太懂 相似文献
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孙嘉蔚 《作文世界(高中新语文伴侣)》2003,(5)
第一次接触刘墉，是坐在一个宁静的小书屋里；第一次读刘墉的作品，是躺在舒适的床上；第一次被刘墉的作品所感动，是靠在那窗前的椅子上。那一篇篇清新晓畅的散文，无不流淌着一股浓浓的情和爱，在我心中埋下脉脉温情的种子。无论什么季节，只要一读刘墉的书，就算足不出户，也能让人体验生活万象，让人感受世间情爱。读刘墉的书，捧腹大笑不足为奇，失声痛哭不足为怪。记得第一次看刘墉的书，就是那篇《小白狗》感动得我痛哭流涕。动物对人的爱，人对动物的爱不需要过多的语言，只需要心与心之间的沟通和一些会心的微笑。在刘墉的书中写亲… 相似文献
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读书 总被引：2，自引：0，他引：2
刘杰 《希望月报(上半月)》2006,(16)
人生快事,莫如读书,它能让我们识天地之广,晓人生之道;有自知之明,有预料之先;不以物喜,不以己悲。它是我们精神的巢穴,生命的禅床。书,是大家亲密的伙伴,读书其乐无穷。你可以与孙悟空大战三百回合,也可以与鲁滨逊一起漂流,跟着卖火柴的女孩哭,随着F4一起笑……书——是我们每一个人所需要的,就如吃饭睡觉一样。书好像是一位懂得许多知识,有许多经验的智者,可以从他的谈吐中学到各种知识。这使我想起作家歌德的一句名言:“读一本好书,就是与一位高尚的人谈话。读不同的书给人的感受是不一样的,读历史书能让人回到那遥远的过去,了解各种各样古代的事情;读小说能让人变成书中的主人公,去亲身体验一下主人公的经历;读科幻书能让那些复杂而深奥的科学原理通过图片与文字展现在你的面前…… 相似文献
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一个曾对腐败现象恨之入骨，把做焦裕禄式的好干部作为人生目标，想让一方百姓永远记住自己的人，竞在41岁时因腐败被处以极刑，带着一身罪恶迈向了地狱之门。人民群众用另一种方式“记住”了他：一提到他的名字许多公墓连骨灰盒都不同意存放。究竟是什么使他的人生走向愿望的反面?在《地狱门前——与李真刑前对话实录》一书中。这个曾被称为“河北第一秘”的李真道出了答案： 相似文献
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我一直不喜欢名著,我觉得名著不适合我们看。那大段大段的风景描写、整页整页的心理独白,一翻就让人觉得头脑发胀。好不容易翻了十几页才发现刚进正题,而我却再没心思看下去了。于是,那几本厚厚的《红楼梦》、《红与黑》、《战争与和平》等名著都被我扔在一边,再也没去读它们,权当装饰。就这样,我和现代通俗小说结下了不解之缘。那种不用动脑筋的书我特别喜欢,从第一句到最后一句都很顺,丝毫不费脑筋就能看明白。在这些书中还有一种俏皮味儿,让你一看就想捧腹大笑。时间久了,我读的通俗小说也多了起来。可读了那么多,都只是稍稍浏览一遍,笑… 相似文献
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陈芳 《江西教育学院学报》2002,23(5):78-78
一、让学生能开口说英语在中学阶段 ,学生学习英语的课时不少 ,但为什么大部分学生不敢开口说英语呢 ?这主要归结于教师的教学内容只注重讲授词、句和语法现象 ,一味地强调记住多少单词 ,做对多少客观题 ,语法掌握得如何 ,不注重口语训练 ,学生学的是哑巴英语。因此 ,要让学生能开口说英语 ,教师首先要指导学生养成朗读背诵的习惯。尤其是在母语环境下学习英语 ,要过好语音关。“书读百遍 ,其义自见”也就是其道理所在。在读背的过程中 ,可以做到词不离句 ,句不离文 ,不知不觉增强了语感 ,牢记了单词、短语和句型 ,也培育了理解能力。朗读和… 相似文献
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为了启发学生理解课文的内容,教师设计的提问很重要。但如果我们在进行课文分析的时候,千第一律,一句一句地按照文章表达的次序进行提问,如第一句讲什么,第二句讲什么.学生就照书读“乌鸦在大树上做了个窝,大树底下有个洞,洞里住着狐狸”。这样的问,学生照书答,既不能启发思考,也不能激发兴趣。如果教师换一种问法,就会收到不同的效果,如分析课文时,先请同学们读第一段课文,想一想,狐狸和乌鸦是什幺样的关系?如果学生答不出,可以提示,一个住在树上,一个住在树 相似文献
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高璐 《作文成功之路(高中版)》2011,(10):52-53
一次去朋友家，第一次读了小四（郭敬明）的书《幻城》。
从此便知道了卡索、蝶澈、片风、梨落……第一次接触那些华丽精致得有些不真实的句子和残缺得让人落泪的结局。然一后就开始喜欢这样的文笔，喜欢这样的风槐那种落满一地星光的忧伤。 相似文献
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教法一 :以读为主读说结合一、初读全文 ,说大意１ 按顺序出示６幅挂图 ,让学生首先逐幅“读”图 ,然后把各幅图意联系起来 ,初步感知图中的故事。（从图入手 ,激发兴趣 ,培养学生观察能力和想象能力。）２ 读课文 ,要求读正确。利用“一人读一句”的游戏 ,让学生依次站起来读 ,要求用普通话 ,发音清楚响亮 ,不读错字 ,不添字 ,不唱读 ,不重复字句 ,若读错了 ,老师和同学帮助他（她） ,请他（她）读正确了再坐下。（此种方法朗读 ,练读的同学多。一人只读一句 ,放低了要求 ,增强了每个学生读好的信心。同时 ,进一步巩固了句的概念。）３ 读… 相似文献
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《中学生读写(初中)》2006,(10):4-4
一份杂志，摆在书摊上，封面是五彩斑谰的，而且有一点动漫色彩。我被吸引了过去，翻开第一篇——“留声机”。读完后，感觉很棒。一句句至理名言，一句句真实生动的点评，让人豁然开朗．受益匪浅。 相似文献