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初三数学总复习是初中数学教学的重要组成部分,复习不只是简单重复,加强记忆,重要的是深化认识,从本质上发现数学知识间的联系,提高学生的数学素养,数学的应用能力.它是巩固知识、消化知识、运用知识、培养能力的重要手段.因此,在组织学生进行全面、系统的复习中,本人认为:首先要认真研读<考试纲要>的说明,明确复习内容与重点,结合学生的实际情况,制定切实可行的复习计划,不断改进复习方法,把夯实基础、注重过程作为复习的"突破口";优化结构,培养能力作为复习的"目标点",通过螺旋式的推进,综合提高学生的数学素质. 相似文献
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初中数学总复习应把发展智力和培养能力摆在重要的地位,努力提高学生掌握数学知识和应用数学知识的能力,使学生不仅为升入高中打好扎实的数学基础,而且为参加四化建设具备必要的自学和独立工作的能力。为此,我们进行了以下几方面的尝试:一、通过把知识条理化、系统化,提高总结概括能力掌握“双基”是发展智力、培养能力的基本条件。总复习中必须狠抓“双基”。系统地整理基础知识 相似文献
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例题教学是数学教学的重要组成部分,提高便陋教学的有效性是提高数学教学质量的关键．在高三复习阶段如何提高例题教学的有效性显得尤为重要．教学实践表明：设计不同类型的例题组织教学,有利于学生深化知识、突破难点、发展思维、培养能力、提高复习的有效性．本文就高三复习教学中的例题设计谈点自己的做法． 相似文献
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数学教学是以解题为基本的教学,其不同于其他学科.学生要从数学中得到知识、培养能力势必离不开解题训练.但是从复习教学中培养解题的有效性,是避免盲目解题、低效解题的关键,又大大提高了教学的有效性,因此笔者从下面几个方面来谈谈从复习教学关键处进行的数学复习,进而提高数学教学的有效性. 相似文献
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初三数学总复习是进行系统复习的最后阶段,是形成知识网络、培养能力的关键环节。由于复习时间紧,知识容量大,因此精选复习题已成为广大教师提高复习效率的重要途径之一。根据教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》和本人参加中考数学命题的体会,认为,中考数学复习的“选题”除应重视教材的基础作用,重视覆盖全面、突出重点、突 相似文献
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在数学高考复习中,提高例题设计的有效性是提高复习质量的关键。教学实践表明：设计不同类型的例题组织教学,有利于学生深化知识、突破难点、发展思维、培养能力。本文就数学高考复习中的例题设计谈几点自己的看法。 相似文献
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练习是小学数学教学的重要内容之一,是使学生掌握知识,形成技能,发展智力、培养能力的重要途径。学习数学离不开练习,解题是学习数学的必由之路。大纲就练习和复习作了一系列明确的阐述,理解、把握这些要求,对提高数学教学效率具有十分重要的作用。 相似文献
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<正>"数学复习课要怎么上才能真正有实效?"这是广大数学老师一直在研究探讨的一个问题.数学复习是数学教学的重要组成部分,是巩固知识、消化知识、运用知识和培养能力的重要阶段.因此,教师要认真钻研《考试说明》,吃透精神实质,抓住考试内容和能力要求,明确复习的内容与重点,把握考试 相似文献
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冯静 《试题与研究：高中理科综合》2019,(36):0030-0030
中学阶段数学学科的教学目标有:传授知识、培养能力、进行道德品质教育三个方面的要求。而对传授知识、培养能力的关系的看法,有各种不同的观点。有“知识中心论”,就是以传授知识为主,认为学生在学习知识的过程中,自然会提高能力,于是把培养能力放在次要位置;有“能力中心论”,就是以培养能力为主,认为有了能力就可以自己去获取知识,于是把传授知识放在次要位置;还有一种“学生中心论”,就是认为能否传授给学生系统的知识无关紧要,重要的是根据学生的爱好,教给他们生活需要的实际知识。这三种观点在数学教育史上、在不同的地区产生过极大的影响。然而,这三种观点都有些片面性和局限性。 相似文献
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在初中数学总复习阶段如何贯彻“减负增效”,这是教育工作者急需解决的重要课题.笔者认为在初中数学总复习阶段,教师必须深入研究教材,注重挖掘课本中的例题、习题、练习的教学.这样既能帮助学生理解基础知识,形成运用知识的技能,又能帮助学生掌握数学思想方法,提高复习效果,本 相似文献
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张林颖 《中国教育技术装备》2011,(25)
初中数学总复习是初中数学教学中的一个重要组成部分,搞好初中数学的复习工作,对帮助学生巩固基础知识,提高基本技能,系统了解初中数学知识体系,培养能力,促进学生的思维发展等具有重要意义。下面就初三数学总复习的有关问题谈几点看法和体会。 相似文献
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教学语言包括有声语言即口头语言和无声语言即板书、板画等,它是教师对学生进行思想教育、传授知识、启发思维、培养能力的重要工具,也是学生获得知识、开发智力的载体.作为以培养思维能力为核心的数学教学,离开了教学语言,要完成教学任务就无从谈起.因为“思维和语言是不可分的,没有语言,就不可能有人的理性思维“.因此探索并掌握数学教学语言之特征,对提高数学教学质量有着极为重要的意义.笔者认为,作为数学教学语言重要组成部分的口头语言应具备以下特征.…… 相似文献
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《开封教育学院学报》1998,(2)
数学是一门系统性很强的科学,新概念的建立往往需要旧概念、旧知识作基础.所以,在数学教学中,为了使学生掌握系统的知识体系,培养能力,发展智力,老师往往需要抓住某些知识的内在联系,让学生在复习旧知识的基础上去学习新的知识.例如:通过复习全等三角形的判定定理来学习相似三角形的判定定理;通过复习二次三项式的因式分解去学习一元二次方程的分解因式求根法;由一元二次方程的解来确定一元二次不等式的解集等等.大量事实说明,只要教师能恰当使用这种“以旧引新”的教学方法,都会取得较好的学习效果. 相似文献
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数学复习课是根据学生的认知特点和规律,在学生学习数学的某一阶段,以巩固、梳理已学知识、技能,促进知识系统化,提高学生运用所学知识解决实际问题的能力为重要任务的一种课型,是数学教学中的重要课型之一。如果说平时教学如“栽活一棵树”,那么复习就似“育好一片林”。栽活一棵树容易,育好一片林却非易事。 相似文献
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复习是教学过程的有机组成部分,也是提高教学质量的重要途径。复习时,要把握教学要求的“度”,抓住教材训练的“点”,对教材进行统整,归类,采取符合学生年龄特点和认知、记忆规律的方法进行复习。学生就会在喜闻乐见、多样化的复习中巩固知识、发展思维、掌握方法和培养能力。 相似文献
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期末复习要引导学生把所学的知识进行系统归纳和整理,使其条理化、系统化,达到更好地掌握知识和培养能力的目的。但因为是知识的再学习,学生少了学习“新知”的新鲜感,加之重复练习,显得枯燥乏味。复习内容挖得太深,“夹生饭”太多;复习内容太浅,进度太慢,总是“炒冷饭”。弄得复习课教师怕教,学生厌学。本文就怎样提高复习课的有效性淡儿点做法。 相似文献
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例题教学是数学教学的重要组成部分,提高例题教学的有效性是提高教学质量的关键．通过例题教学,帮助学生理解知识,突出重点,突破难点,形成技能,提炼思想,培养能力,努力促进学生在知识与技能、数学思维、情感与态度等方面充分发展．下面结合例子,谈谈数学例题教学的“五忌五宜”． 相似文献
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初三数学总复习是进行系统复习的最后阶段 ,是形成知识网络、培养能力的关键环节 .由于复温时间紧 ,知识容量大 ,因此精选复习题已成为广大教师提高复温效率的重要途径之一 .根据教育部《关于初中毕业升学考试改革的指导意见》和本人参加中考数学命题的体会 ,认为 ,中考数学复习的“选题”除应重视教材的基础作用 ,重视覆盖全面、突出重点、突破难点 ,重视突出数学思想和方法等外 ,还应体现以下几个方面原则 :1 选题要体现数学课程改革的理念图 1当前 ,新的数学课程改革正朝着“人人学有价值的数学 ;人人都能获得必需的数学 ;不同的人在数… 相似文献