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在当前推进课程改革的进程中，为了促进教师专业成长，提高教师业务素质，各级教育行政部门、各级领导可谓想尽了办法：集中学习、个人自学、专题讨论……培训形式不断变换；专业引领、课后反思、同伴互助……培训方法不断创新；理论讲座、案例分析、课例引路……培训内容不断更新。但教师的业务素质依然踯躅不前，教育教学方法仍然“涛声依旧”。造成这种现象的原因是什么呢？笔者以为，主要是由于教师责任感的缺失。 相似文献
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网络信息时代，高职思政课的教学生态正在发生深刻变化。为了科学应变，提高思政课的实效性，应尝试回归到教学的本质，对教学的三要素即教师、学生和教材之间的关系进行条分缕析，研究思政课教学的三对关系存在的问题，并提出应对措施。思政课教师要与学生建构起彼此信任、平等合作的关系；思政课教师要与教材形成忠于教材、重构教材、超越教材的关系；通过激趣赋能、破立并举、理实一体，帮助学生与思政课教材之间建构良性关系。 相似文献
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新时代，高职院校思政课教师队伍不断扩大，处于打造高素质思政课教师队伍的关键时期，为推动教师队伍高质量发展，针对高职院校青年思政课教师在工作中面临的宏观环境、中观环境、微观环境三个维度的现实困境，有针对性地提出破解之道：一是端正思想，树立立德树人的使命意识；二是自我适应，在磨练中提高教学能力；三是明晰方向，拓宽职业发展路径。以期为高职院校青年思政课教师增进角色认同，适应新时代角色要求。 相似文献
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如果把小学数学课划分为“新授”、“练习”、“复习”三种基本课型，那么练习课占总课时数的35％左右，这足以说明它在数学教学中所占的地位。但长期以来，大家对练习课教学改革的关注、研究甚少，在各级各类教学观摩交流活动中，很少有教师愿意上练习课。这样，对一线教师而言，怎样在练习课教学中体现“以学生发展为本”的新理念，可以借鉴的成功经验就少而又少。 相似文献
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把教学的关注点聚焦于学生 总被引：1，自引：0，他引：1
《Who’s calling？》一课参加四川省第二届小学英语优质课展评获得一等奖。该课获得成功主要有三方面的因素，一是该课从设计到实施始终把学生作为最重要的关注点；二是教与学中遵循语言学习规律；三是执课教师具备良好的职业素养和英语语言能力。 相似文献
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文芳,四川省特级教师,成都市学科带头人。曾获全国课堂教学比赛二等奖,成都市课堂教学比赛一等奖,在各地、各级上研究课、公开课近百次;科研课题分别获得省、市政府奖;独立编写或参与编写各类教辅书籍五部,多次参加师培资料编写。 相似文献
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近二十年来，我观摩了全国各层次的课堂教学不下千节。我把这些课分为三个层次：一是无章无法，脚踩西瓜皮，如一些新教师和农村教师的课；二是有章有法，循规蹈矩，如一些本地优秀教师的课；三是不拘成法，随机应变，出神入化，满堂生辉，如一些知名特级教师像左友仁、贾志敏等人的课。为改变农村教学的现状，多年来，我们采取了一系列的针对性措施，如举办培训班提高素质，开研讨会研究教法，请外地著名教师上课，还有送教下乡、举办教学观摩赛给教师作示范等等，但都收效甚微。是不是面对农村课堂教学的落后状况，我们就无路可走、无法可… 相似文献
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小学语文教师在各级赛课中获奖的课称为优课。对优课进行评价，能让授课教师从评价中得到启迪，进一步提高自己的教学能力。一、针对优课的特点、类型进行评价１、应体现素质教育的思想根据《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推进素质教育的决定》，要对学生施行全面的素质教育，小学语文课堂教学是小学语文教师实施素质教育的主渠道。一堂优秀的小学语文课首先必须体现素质教育的思想。在评定优课时，各级教研部门或学校都有定性和定量的表格，在评定一堂优课的操作过程中，在按表格计分数和评价交流时，必须从下列方面体现素质教育思… 相似文献