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1.
思维是一种复杂的心理活动过程,思维的科学是培养人才的科学,而数学思维在思维科学中具有极其特殊的地位,初中数学几乎无时无刻不在引导学生进行思维活动,并广泛地掌握应用各种思维活动的方法与规律.那么初中学生的思维品质如何?在初中数学教学中如何培养学生的数学思维?这是值得探讨的问题. 相似文献
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数学是思维体操。数学教学过程就是最大限度地启发学生积极地进行科学的数学思维活动的过程。“三阶段多方式”数学教学法就是基于上述观点,根据现代教学论思想,按照学生思维规律,并吸取国内外众多教学法的积极因素而逐步提出的。 “ 相似文献
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袁继芳 《中国科教创新导刊》2009,(1):139-139
数学教学是数学思维活动的教学,进行数学教学时应考虑学生现有的思维活动水平.数学活动教学所关心的不是活动的结果,而是活动的过程,让不同思维水平的儿童去研究不同水平的问题,从而发展学生的思维能力,开发智力. 相似文献
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1问题的提出 数学教学过程是学生在教师的引导下进行积极的思维活动过程,数学教学具有数学活动特征,数学教学过程中的活动既有外部的具体行为操作,又有内部的抽象思维操作,是学生由表及里的活动,并且以内部的抽象思维为主要形式．因此,思维活动理应成为课堂的“主角”．那么在数学教学过程中,教师如何让学生展开数学思维？展开一种什么样的思维过程？非常值得我们认真地研究． 相似文献
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王文生 《中国基础教育研究》2006,2(1):111-113
文章从理论上阐述了数学教学过程的实质是教师的教与学生的学的辩证统一体，是研究如何最大限度地启发学生科学地进行思维活动的一门学科。 相似文献
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数学知识是数学思维活动升华的结果 ,整个数学教学过程就是数学思维活动的过程 .因此 ,数学教育的主要任务之一 ,就是培养学生的逻辑思维能力和直觉思维能力 .所以 ,如何通过数学教学自觉地培养学生的数学思维能力就成为值得探讨的重要课题 .在中学数学教学中 ,充分利用公式变换、习题变换进行教学 ,是培养学生思维能力行之有效的办法 .1 公式变换数学公式变换是对学生进行数学的逆向思维、求异思维、联想思维、辩证思维训练的好素材 .在教学中应当细心捕捉、深入挖掘 ,使学生的数学思维能力得到提升 .例如 ,利用棱台体积公式V棱台 =13h(S… 相似文献
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努力让最不喜欢数学的学生也产生兴趣;让学生有数学头脑,进而转化成科学头脑.斯托利亚尔指出:"数学教学是数学思维活动的教学."教学认识论认为:"教学过程在本质上是一种认识过程."前苏联教育家加里宁认为:"数学是锻炼思维的体操,"因此,数学教学应该是数学思维方法的教学,是数学思维 相似文献
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数学教学的实质是思维活动，思维是数学教学的核心。数学教学应力求充分暴露学生的思维过程，将知识的形成、发展过程展现给学生，学会科学地思维。“通分”一课，我是这样导入的： 相似文献
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数学知识是数学思维活动升华的结果,数学教学过程是数学思维活动的过程,如何通过数学教学自觉地培养学生的数学思维成为我们值得探讨的重要课题.如何加强学生数学思维能力的培养,笔者认为在课堂教学中应注意以下几点:…… 相似文献
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王锡培 《江西教育学院学报》1990,(2)
数学活动(数学思维)是普遍的科学活动形式。以培养学生数学活动能力、正确的科学态度和哲学观点为重要目的的数学教育,主要是通过“数学活动的教学”来进行的。如何目标明确地高效率地开展教学教育工作,避免盲目低效的教学活动,是广大数学教育工作者研究探讨的重要课题。本世纪五十年代,赫尔(P.H.Van Hiele)在几何学中提出,逻辑思维可分为五种水平,六十年代,玻利亚(G、Polya)又提出数学解题活动过程沿四种水平同时展开的见解。这些新的观点对于数学思维研究微观方法的发展是极有意义的,理所当然地引起了一些数学教育工作者的重视和继续研究,并期望把研究成果应 相似文献
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深入了解学生在数学学习过程中的真实思维活动应当被看作改进数学教学乃至建立科学的数学教学理论的关键所在。只有对学生在数学学习过程中的思维活动有较为深入的了解．数学教学研究才可能在科学的基础上得到健康发展。下面就一位青年教师对“面积的含义”的三次教学实践，谈一谈自己的思考。 相似文献
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数学是一门严谨的科学,其实质是数学思维活动的教学,教学中,不少学生在分析和解决问题时,有的思路不清楚,考虑欠周到;有的遇到困难不会转化.因此,揭示思维过程是发展学生思维的需要,是形成学生良好认知结构的需要,更是素质教育的需要.因此,注重从思维教育的角度展现并突出必要的数学思维和实际的认识过程,使学生更多地参与知识的发生发展过程, 相似文献
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正数学教学主要是数学思维活动的教学。数学教学的思维训练,是根据学生的思维特点,结合教学内容在教学过程中实现的。现代教育论认为:数学教学是数学思维活动的教学。科学的思维方法、优良的思维品质、较强的思维能力,是学生探索、获取新的知识、提高分析、解决问题的金钥匙.正确的思维训练可以培养良好的思维品质,达到培养创新能力的目的。因此数学教学不仅要反映 相似文献
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数学教学是数学思维的教学.在数学解题教学过程中,教给学生正确的观察方法,引导学生进行科学的尝试和创造性的联想是对学生进行数学思维训练的有效手段. 相似文献
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在数学教学中,培养学生的思维能力是核心问题。科学思维主要包含十大思维方法:分析和综合、比较和归类、抽象和概括、系统化和具体化、归纳和演绎。在教学中教师有目的、有计划地运用科学的思维方法能培养学生的自学能力和创造精神,对学生学习数学和运用数学具有决定性的意义。当然学生的思维能力必须在具体思维活动中才能逐渐发展起来。作为数学教师,应该掌握学生思维活动的规律,按照科学的特点,启发学生积极思维。下面就中学数学教学中的体会,谈谈数学教学过程中常常采用的几种思维方法。 相似文献
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陈雅炎 《新课程导学(上)》2011,(4)
现代教学论强调,数学教学是数学思维活动的教学,即数学教学应当真正成为学生思维活动不断展开、思维结构不断发展的过程.当前小学数学教学中,还不同程度地存在着掩盖、忽视学生的思维过程的不良倾向.主要表现在:1.重思维结果,忽视思维过程.2.以教师的思维活动代替学生的思维过程.教师重视展开知识的发生发展过程,但忽视引导学生主动参与,学生的思维活动空间不足,思维过程得不到充分暴露.3.以优秀生的思维过程代替全体学生的思维过程.教学中优生说得多、齐答多. 相似文献
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布鲁纳认为:“教一个人某门某科,不是要把他把一些结果记下来,而是要引导他参与知识的形成过程.“因此,数学教学应该是数学思维活动的教学,而不仅仅是数学活动的结果(数学知识)的教学.数学教学要重视展开学习过程,通过科学有效的途径启发思维.创设情境,引导学生感知知识发生、发展的过程,指导学生探讨发现知识规律,使学生学到数学知识,又学会思维方法.…… 相似文献
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“数学是思维的体操”。这是加里宁的一句名言,它深刻地表明,数学能训练人的思维,使人脑依据科学规律思考问题。实践证明,数学是科学思维的工具,而数学思维是从形和量来认识事物和事物间逻辑联系的科学思维方式。数学教学的一项重要任务是把注意力放在发展学生的数学思维上,形成和发展那些具有数学思维特点的智力活动结构,从而促进数学中的发现。所以,数学教学又是思维活动的教学。因此,教师要在如何发展学生科学思维上下功夫。学生的思维活动,往往是从问题起始,又在解决问题中得到发展。学习过程的本身就是一个不断发现问题和解决问题的过… 相似文献
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数学教学是贯穿了数学思维活动的过程,在数学教学中培养学生的数学思维方式,是提高学生认知水平的必须手段和重要前提,也是当前素质教育的一个重要方面。数学思维的形成非一日之功,在平时的教学过程当中,不仅要了解教学内容本身的规律和含义,还要以整体观念为指导,不断地挖掘培养数学思维的素材,寻找培养数学思维的动力,探索培养数学思维的方法,经常地进行潜移默化的训练,使学生考虑问题逐步臻于全面。一、数学教学在促进学生思维发展中的作用1.促进学生抽象思维的发展抽象思维是一种摆脱研究对象的具体内容以利于其一般性质的研究的思维,数… 相似文献