共查询到20条相似文献，搜索用时 203 毫秒
1.
政府在民办高等教育场域中的角色扮演 总被引：1，自引：0，他引：1
政府在民办高等教育场域中的角色扮演攸关民办高等教育的生存和发展。分析政府的角色扮演,应该追问政府在民办高等教育历史变迁中的角色演进。从历史的视角看,政府曾扮演了旁观者、鼓励者、规范者、扶持者的角色。回到当下的民办高等教育场域,政府的角色扮演存在着错位,或角色越位,或角色缺位。结合历史,关照现实,政府在民办高等教育场域中的角色应定位于认证者、创设者、资助者、规划者。 相似文献
2.
3.
高等教育中的公立与私立问题--以英国为例的研究 总被引：1，自引：0，他引：1
从撒切尔夫人开始,英国就进行了广泛私有化改革,但英国的高等教育仍然由政府部门主导。最近的15年间,英国高等教育的财政制度和学校体制发生了巨大的变革,市场机制在英国高等教育中扮演了越来越重要的角色。在高等教育的结构方面,由过去主要以研究型大学为主,发展为多种类型大学并存。在政府对高等教育的管制方式方面,政府通过质量保证局与研究评估局,加强了对大学的绩效管理。在经费方面,一方面加强了绩效拨款,另一方面强调学生分担教育成本。在大学管理方面,在加强政府监督的同时,也进一步扩大了大学的自主权。这表明私营部门在英国高等教育变革中所扮演的角色越来越重要。 相似文献
4.
目前,高等教育阶段中外合作办学的招生管理采取计划内招生和计划外招生相结合的管理方式。这种双轨模式在运行过程中问题重重,常常使政府陷入角色困惑。因此,应根据政府在国内招生和国际招生中责任的不同,重新构建高等教育阶段中外合作办学招生管理中的政府角色。 相似文献
5.
英国高等职业技术教育作为英国高等教育体系的重要组成部分,有其特殊的发展规律。在英国高等教育体制变迁过程中,职业技术教育越来越受到重视,英国高等职业技术教育的社会地位不断提升。科学技术是第一生产力,生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑的基本规律在英国高等教育体制变迁中表现得十分清晰。研究这一变迁过程的轨迹和关键要素,对贯彻落实十七大精神,大力发展中国高等职业技术教育有着重要的借鉴意义。 相似文献
6.
政府管理本质上是一种制度安排,也处于不断演进发展进程之中,文章用制度变迁理论来考察建国以来我国政府管理制度的变迁过程,从中揭示政府管理制度的变迁与社会发展之间的关系,探讨政府管理制度创新的发展趋势. 相似文献
7.
路径依赖类似于物理学中的惯性,指的是制度变迁一旦走上某一路径,就可能对这种路径产生依赖。中国高等教育制度变迁主要被三种路径依赖束缚:移植别国高等教育制度、高等教育制度的应急性选择、政府对高等教育制度变迁的强控制力。突破高等教育制度变迁中的路径依赖束缚,实现制度创新,就要创新高等教育理念,重新定位政府角色,健全多元监督机制,并赋予高校更多的办学自主权。 相似文献
8.
英国开放大学再认识:溯源篇 总被引：6，自引：1，他引：5
韦润芳 《中国远程教育(综合版)》2010,(1)
英国开放大学是第二次世界大战结束以来国际高等教育革新潮流中的成功典范。她承继工业革命以来英国高等教育传统,受英国当代经济需求、社会改革、技术进步和政治体制驱动,背负创新使命,力行教育平等、教育民主和终身教育的基本理念,向所有期望在业余和远距离学习条件下接受高等教育的成人提供大学教育,在20世纪后半期和新世纪英国高等教育历史变迁过程中扮演了重要角色。本文探索开放大学渊源有自,重温开放大学的创设背景,对开放大学与英国高等教育传统、高等教育现代化的进程、成人教育的源流、教育电视的发展、高等教育哲学以及国际经验之间的关联性、继承性和创新性作了详细的分析。 相似文献
9.
目前,高校管理体制存在一系列问题,主要表现在:1.政府在管理高校过程中应承担的角色定位不清、发生角色错位。高等教育管理中的政府角色错位是指政府教育行政主管部门在履行对高校的管理职责、行使管理权力的过程中,其角色偏离了自身的职责任务、活动范围、运行轨道。由于建国以来高等教育管理受高度的计划经济体制的影响,一向遵循集权管理原则。政府既是高等教育的投资者、高等学校的举办者,也是高等学校的领导者和管理者。政府对高等学校的领导和管理不仅体现在政策法规的制定上,而且对高等学校实行直接控制和管理,管得宽、严、细,致使政… 相似文献
10.
赵军 《教学研究(河北)》2012,35(3)
本研究以2005年4月12日国家承认学历的239所民办高校创建时间的分布为依据,将民办高等教育发展分为三个周期,并通过描述性研究进行印证分析.民办高等教育30年演进表明,诱致性制度变迁是民办高等教育改革和发展的外部特征,内输入是民办高等教育改革和发展的内部机制.改革开放30年来,民办高等教育演进逻辑本质上是我国政府及其内部权力精英对诱致性制度变迁进行的利益聚合和利益表达. 相似文献
11.
英国是继续教育强国,其继续教育取得的成绩与政府制定的相关政策密不可分。我国继续教育体系与英国具有相似性,分析布朗政府继续教育政策的出台背景、政策目标、主要内容及实施情况,总结其特色,可为我国继续教育改革与发展提供借鉴。 相似文献
12.
陈喜 《湖南教育学院学报》2013,(6):96-100
女子教育,尤其是女子高等教育,是文化变迁的寒暑表。清朝末期,女子教育和女子高等教育在争议中萌芽;教会女学首开中国女子受学校教育之风,更是中国女子高等教育的肇基者。民国初期,女子教育和女子高等教育经历了从两性双轨制到混合双轨制的演变;＂五四运动＂前,中国政府一直无视女子高等教育;＂五四运动＂后,中国女子高等教育才真正起步。在长期的办学实践中,教会女子大学一直保持着较高的水平,成为我国女子高等教育的先驱。 相似文献
13.
张春志 《和田师范专科学校学报》2008,28(5):51-52
山东抗日根据地的教育,随着抗日战争发展的不同阶段,经历了恢复、发展、巩固、整顿与提高的过程。在新民主主义教育方针的指导下,在根据地党委和民主政府的领导和广大人民群众的积极支持下,根据地的教育事业从小到大由弱到强,为争取抗战的胜利培养了大批干部和各种专业人才,对提高人民群众的文化水平和思想觉悟、增强民族凝聚力、激发爱国主义情感和促进抗战的最终胜利发挥了重要作用。 相似文献
14.
英国的高等教育的发展具有悠久的历史,政府在对高校的管理方面也取得了许多成功的经验。英国高校与政府的关系从早期大学的高度自治逐步走向加强政府的干预。现阶段英国政府与高校的关系呈现三个特征：大学高度自治;中介组织协调,政府宏观调控;社会机构参与,市场机制引导。我国在深化高等教育体制改革的过程中可以借鉴其成功经验,处理好政府与高校的关系,以便更好地管理和建设我国的高等教育。 相似文献
15.
高等教育办学主体结构是指高等教育办学主体因素有哪些,这些办学主体因素之间的关系是什么,它反映了高等教育举办权的分配状况,决定了不同办学主体的利益结构,影响高等教育的规模与质量。针对我国高等教育办学主体的"立"与"办"不分、多元办学主体的合作性不够等问题,高等教育办学主体结构调整的策略选择为:区分大学的"立"与"办"、以合作博弈理论为指导、选择适合的高等教育办学主体结构模式等。 相似文献
16.
2007年8月财政部、教育部、国家开发银行发布《关于在部分地区开展生源地信用助学贷款试点的通知》。1999、2004、2007年接连出台的三个国家助学贷款政策在贷款性质、贷款主体及还款责任、贷款期限、贷款方式、贷款利息、风险补偿金、贷后管理等7个方面存在差异。新的生源地信用助学贷款政策中仍存在着一些问题,需要通过相应的配套措施来解决。 相似文献
17.
社会经济的发展和人类文明的进步总是离不开教育的发展和进步,大学教育在推动社会发展和进步中起着至关重要的作用。大学教育是为了广义的大学生就业,而非狭隘的让大学生仅仅获得、适应某个岗位。大学是培养人的创造、创新能力、提高人的综合素养的机构,大学教育的目的就是使人适应并改造世界,具备适应并改造社会的能力,以推动社会的不断进步,也就是说大学教育不仅培养就业能力,更是要培养学生的创业能力,激发学生的创业潜能。 相似文献
18.
随着近现代世界科学活动中心从意大利开始,经英国、法国、德国至美国,历经了四次转移,近现代世界高等教育中心也发生了类似的转移。分析、研究其中的原因,对中国高等教育的发展有着有益的借鉴意义。 相似文献
19.
教会女学首开中国女子受学校教育之风,更是中国女子高等教育的肇基者。作为西学东渐产物的近代女子大学,虽然数量不多,规模不大,存在时间也普遍不长,但起点很高。那么这种高起点到底是如何实现的呢?本文主要以清末民初的女子大学为研究对象,并以金陵女子大学的内部职权体系为例,探讨清末民初的政治风云变幻对女子大学生存和发展的深刻影响,以及女子大学特别是教会女子大学徘徊于宗教与世俗、政治与教育、市场与学术之间多重互动的复杂关系。 相似文献
20.
我国中小学领导体制经历了由初步探索到相对成熟的一个渐进过程。现行的校长负责制是一种比较合理的领导体制,它初步构建了学校组织管理的权力制衡关系,保证了党支部的监督权力和教职工的民主管理权力得以发挥,但仍存在一定的行政化,着重"内改",忽视"外改"等不足。推进我国中小学领导体制改革可以通过强化集体领导与个人负责制相结合、加强民主监督以及正确处理党政群的关系等路径实现。 相似文献