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闲鹤 《北京教育(高教版)》2012,(3)
正编辑工作做久了,会形成一种毛病,或说是职业病,那就是咬文嚼字。对"人才"与"好人"这两个耳熟能详的词儿,最近,我就又认真查了一遍《现代汉语词典》,从中发现了二者的联系与区别,并引发了我对高校人才培养问题的一些思考。 相似文献
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刘振裕 《小学生之友(智力探索版)》2014,(12):28-28
从咿咿呀呀学语言开始,我便会说很多词儿。
上小学以后,老师教了我们很多有趣的字和词儿,我渐渐地发现了词儿真奇妙。
你看,有些词儿（如一本正经、七上八下……）,这些词儿带着数字;有些重叠词儿（如开开心心、明明白白……）它们表达的意思就更清楚了;有些词儿的意思相似（如美丽对漂亮）,它们可以让你换个说法用;有些词儿（如万紫千红、青山绿水……）,它们中含有表示颜色的词;还有些词儿…… 相似文献
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季羡林 《初中生世界(初三物理版)》2010,(Z7):21-23
现在常常听到有人使用"代沟"这个词儿。这个词儿看起来像一个外来语,然而它表达的内容却不限于外国,而是有普遍意义的,中国当然也不能够例外。青年人怎样议论"代沟",我不清楚。老年人一谈起来,往往流露出十分不满意的神气,有时候甚至有类似"人心不古,世道浇漓"之类的慨叹。这种神气和慨叹我也有过。我现在是一个地地道道的老年人了。老年人的心理 相似文献
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邹丽波 《新课程导学(上)》2014,(18)
"老班"这词儿,是时下学生们私下里对班主任的称呼。初中阶段的学生有着不同以往的特点,他们渴望成长,却带有叛逆心理。"老班"是他们每天接触最多的教师,其一言一行都会影响着他们的生活和学习。所以"老班"要有点"心机",才能让学生团结于他的周围,认真听取其教诲。本文通过四点"心机"阐述"老班"人格魅力的塑造,以期对同仁教育教学工作带来一定的帮助。 相似文献
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彭雅雯 《学生之友(初中版)(金视野)》2014,(10)
正又到周末了,老师竟然要求我们对爸爸妈妈说一声"我爱你"!这肉麻的话,让我这个"女汉子"怎么好意思对他们说出口呀?可不说吧,又完不成任务,怎么办呢?咦,前面又新开了一家花店,花店,花?对了,我买一枝康乃馨送给妈妈吧,还有,这个行动就取名为"康乃馨行动"。我买了一枝康乃馨,大红色的花儿与粉红色的蝴蝶结相互对称,美丽无比,在回家的路上,我一边做拥抱状,一边深情并茂地练习着:"妈妈,我爱你!"。好不容易走进了家门,我急忙将花藏到背后,生怕被妈妈发现 相似文献
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范文瑚 《四川师范大学学报(社会科学版)》1982,(1)
“人权”这个被冷寂了多年的词儿,在社会主义中国一度又风行起来。这发生在十年浩劫的黑暗岁月之后,是很自然的。然而,口喊“人权”者,却未见得真正理解它。在阅读《基度山伯爵》的过程中,我忽然意识到,这部小说正可以在“人权”方面为青年朋友提供不少生动的感性材料。 首先,爱德蒙·邓蒂斯的不幸遭遇是对 相似文献
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胡遂 《湖南师范大学社会科学学报》2009,38(2):108-111
盛唐诗的"有我"与"无我",与当时的佛禅思想颇有契合之处.概言之,盛唐诗的"有我"即是"吟咏情性",这是与此前初唐奉帝王之命而作的应制诗等宫廷诗最大不同,这正是当时慧能南宗禅的理论核心"佛性论"在诗坛上的表现.也正因为禅宗思想的渗入,盛唐诗虽"吟咏情性",但并不滥情,它既有真性情,却又超越了情性,达到了一种"无念"、"无相"、"无住"的"行到水穷处,坐看云起时"之洒脱、超逸,就在这种大自然"光采与我同"的境界中,诗人得到了极大的精神愉悦与难以言说的解脱自在,盛唐诗也达到了圆融澄澈的"无我"境界. 相似文献
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从“他者”到“我者”——兼议学生的有效学习 总被引：2，自引：0，他引：2
当前学生的学习存在着诸多问题,主要表现为割裂的学习、功利的学习、无问题意识的学习和无内在需求的学习等问题,这使得学习内容成为学生的"他者",严重影响到学生学习的有效性.有鉴于此,本文提出了将学习内容从"他者" 转变成"我者"的两种途径,即构建道德的学校学习共同体以及形成基于转化意识和转化能力的学习方式. 相似文献
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"批评与自我批评作风形成于延安时期"不仅是一个实践问题,也是一个学理问题。对这一命题的学理考察体现在三个维度:在方法论维度上,《实践论》《矛盾论》为批评与自我批评作风奠定了哲学基础;在理论维度上,对开展批评与自我批评的五大核心要素(批评的目的、批评的宗旨、批评的对象、批评的标准和批评的方法)进行了系统阐释;在历史维度上,将党内批评思想升华到批评与自我批评作风。 相似文献
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湘语辰溆片丰富的儿化现象使它呈现出与湘方言其它片不同的特点。描述了湘语辰溆片"儿化词"的主要类型及其作用,重点分析了量词儿化、动词儿化的结构,以探究湘语辰溆片儿化的特征。 相似文献
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今年是我从教的第九个年头,虽然早已经不是一个新教师了,但却是一个地地道道的新班主任。2011年第一次当班主任,跟着这届学生,今年到了高三。三年来,一直觉得自己班主任当得很失败,付出很多,收效甚微;教训很多,经验没有。此时此刻,我可以说些什么呢?对了,说说她吧,那个在今天放学时还笑着跟我说"老师,再见" 相似文献