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一、为了使学生从作文中看到成绩和问题,领会老师对自己的鼓励、鞭策和希望,明确努力的方向,提高学生写作和修改自己作文的积极性和自觉性,教师在批改时多加点“旁批”很有必要。根据不同对象不同情况,写“旁批”的方式多种多样,常见的有以下七种形式。１赞语式。用于肯定局部的优点和进步,有时也可分析写得好或取得进步的原因。比如“这个词用得不错”、“形象极了,观察多细致啊！”这种赞语式的旁批,迎合了学生爱听褒扬话的心理,增强了学生作文的自信心。２质疑式。对作文中的错误提出疑问,让学生自己去寻找正确答案。如在… 相似文献
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最近翻阅学生作业,发现有些班级学科的学生作业,即没有批语,也没写等次或分数,只写了一个很流畅的“阅”字。批阅学生作业是对教和学两方面的检查,以利于改进今后的工作与学习。好的作业经过批语的表扬鼓励,使学生从中获得学习的兴趣和动力;差的作业,则可以帮助学生分析差的原因,寻求改正错误的方法并改正之。学生正是在改正错误、增长知识的过程中不断进步的。批阅学生作业是为了发现作业内容优劣对错,进行表扬鼓励或批评改正。对于作文要写出恰如其分的评语,且要以鼓励为主,切忌嘲讽挖苦性的语句,不仅详批,还需眉批、旁批和点评。批阅其它… 相似文献
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龚颖潮 《课程.教材.教法》1987,(3)
传统的作业批改法包括所谓“略批”和“详批”。“略批”是指在学生的解答上划“√”(正确的)或“×”(错误的);“详批”是指在“略批”的基础之上,再用一定的标记把错误处标出来,以便于学生订正。无论是“略批”还是“详批”,归根到底,没有对错误的原因作出分析和评价,学生见到批改后的作业,往往 相似文献
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为了教师能对学生作出正确的评估、评价，科学性进行判断，并对其错误或不足进行修正，在“改”解学生学习、训练的效果，学生能自我定位、自我评价。“改”和“批”结合起来。学生也得以认识、评价自己，教师要对作业的完整性、正确性、的基础上，对学生的作业、学习状态作出的评估、评价，以便了只“改”不“批”则浅，只“批”不“改”则空，因此，必须把“改”和“批”结合起来。 相似文献
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高中物理新教材有以下几方面的特点。
一、增设了“旁批”、“方框语”、“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”等新的栏目
“旁批”栏目．是对正文内容的注释、概括和引申。“方框语”栏目，引导学生对所学的知识进行科学的归纳．学会准确、简洁地表述。“思考与讨论”栏目，是培养学生创新意识的“练兵场”。“做一做”栏目，是培养学生实践能力的基础。是治疗学生实践能力差的良方。 相似文献
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范晓芹 《中学语文(读写新空间)》2023,(6):27-28
自读课文的存在会进一步的增长学生的见识,拓宽学生的视野。在初中语文教学课堂上,借助旁批阅读的方式,可以让学生较好地掌握基础的技能及学习方式。本文主要就基于“深阅读”的初中语文自读课旁批运用策略进行探究,论述了自读课旁批运用的重要性,并结合旁批运用中存在的问题,提出了较为合理的教学策略。 相似文献
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作为中学教学常规重要环节的作业批语，不仅包括评判学生作业的正误、纠正作业中的错误，而且还包括针对学生作业情况给出的批语。批语的内容依作业的具体情况和学生的不同层次而定，可以是肯定鼓励性的，也可以是点拨提示性的，还可以指导学习方法等，这些都有助于大面积提高教学成绩。在实践过程中，教师往往重“改”轻“批”，对批语所产生的教育 相似文献
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因为工作需要,经常有机会深入课堂听课和查看学生作业,发现有的教师“讲”得不差,而教学整体效益却不好。重要原因之一,是没有及时获取学生作业中的反馈信息,没有及时评价学生作业中的信息,失去了对教学的有效控制。教师要对作业“改”学生所错,“批”学生所需,做到“三及时”。 相似文献
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认真批改学生的美术作业,是美术教学中不可忽观的重要环节。认真批改作业,可使学生了解自己作业的优点,提高学习质量。同时,通过批改学生作业,也能及时发现教师在授课中的缺陷,以利改进教学方法。我在教学实践中,对美术作业的批改,采用了“五点法”,即面批、轮改、记录、评讲、展览。一、面批当面批改学生作业,使学生能直接了解自已的优缺点,教师面批面改,学生能知道如何改正自己作业中的毛病。如果教师只给打个分数,或只写个“优 相似文献
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这两天,我以前的学生回到母校看我。其中一位学生很真诚地对我说：“梁老师,很感谢您初中三年在每一次日记作业中给我的旁批!让我明白如何面对生活中的各种困难。”言语之间充满了感激之情。是啊!曾经内向的他,有什么都写在日记上,每次我改日记都在旁边针对他所写的内容作了旁批,久而久之,日记就成了我们之间的独特的交流方式。在他失败时有我的鼓励,在他成功时有我的掌声, 相似文献
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于本明 《中学语文(读写新空间)》1989,(5)
李白的《梦游天姥吟留别》,究竟是写什么的呢?对这个问题的看法存在着很大的分歧,先让我们列举研究者们的不同意见,并简要地加以评论。《唐诗三百首》的补注者清人陈婉俊对这首诗总共加了五条批语。在“海客谈瀛洲”一句旁,批曰:“先作陪”。在“天姥连天向天横”一句旁,批曰:“叙天姥”。在“我欲因之梦吴越”一句旁,批曰:“入梦游”。在“千岩万壑路不定”等三句旁,批曰:“恍惚迷离,纯是梦境,与实写游山景态者迥别。” 相似文献
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“作业一批改一反馈—个别辅导”,是教学中一个重要的学生作业链,其中的“个别辅导”,又是这个作业链中的重要一环。作业批改后,教师结合作业中反映的情况,针对学生作业中存在的问题,适时、具体、恰当、有针对性地进行个别辅导,不仅能帮助学生减少累积性错误,巩固已学知识,增进师生情感,还能帮助学生改进学习的策略和方法,形成作业练习中的积极态度和积极心理,提高作业的有效性。 相似文献
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高中物理新教材有以下几方面的特点。一、增设了“旁批”、“方框语”、“思考与讨论”、“做一做”、“阅读材料”等新的栏目“旁批”栏目,是对正文内容的注释、概括和引申。“方框语”栏目,引导学生对所学的知识进行科学的归纳,学会准确、简洁地表述。“思考与讨论”栏目,是培养学生创新意识的“练兵场”。“做一做”栏目,是培养学生实践能力的基础,是治疗学生实践能力差的良方。“阅读材抖”栏目,展示给学生一个物理课以外的丰富多彩的学习空间。其中,有的材料是课堂内容的适当拓展和延伸,有的是在工农业生产和科学技术中最新的应用。这些材料,有利于学生对物理产生兴趣,让学生感受到物理就在自己的身边,同时也使学生的学习注意点从书本知识转移到和实际相联系的问题上。 相似文献