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课堂教学是学校组织教学的主要形式,是维系和提高教育质量的重要环节。如何以科学的理论指导课堂教学活动,提高课堂授课效果,是每个任课教师义不容辞的责任和努力方向。一个成功的教师,是集教育、教学、宣传、表演等多功能于一身,使课堂成为充满活力和魅力的艺术殿堂的艺术家。本文就教师在课堂教学过程中,所依循的最基本的行为规范和技巧谈一点粗浅看法。 相似文献
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张江淑 《辽宁广播电视大学学报》2001,(2):F003-F003
人类已经进入了21世纪，并用将进入一个知识经济和信息社会时代教育教学已实现了多媒体，利用了计算机等先进的教学设备和教学手段，但订堂的面授教学仍是学校教学的主要手段，至少现在是这样，教师要提高课堂教学的质量，必须有讲授的艺术，我向来认为，“自己会”和“让别人会”是两码事，也就是说，自己有一定的知识水平，课不一定廛的好，究其原因，主要是讲授艺术问题，课堂教学过程是教师把凝结着自己学问的讲稿化为有声有色的语言，用讲授课的形式使学生学到知识，发展智力和能力的过程，它有其规律，也有一定的方法和技巧，因此，订提高课堂教学质量，教师既要有知识有学问，又有讲授的艺术和技巧，二不可偏废，本就课堂讲授艺术谈几点看法。 相似文献
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沈跃红 《新课程学习(社会综合)》2013,(8)
课堂提问是一种教学手段,更是一种教学技巧,课堂教学提问技巧对提高语文课堂教学质量有着很重要的作用。着重阐述了在中职学校语文课堂教学中针对学生素质特点巧妙提问的技巧,使“提问”这一课堂教学艺术在中职语文教学中得到充分发挥。 相似文献
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论课堂教学中的授课艺术 总被引：1，自引：0，他引：1
罗四维 《湖南科技学院学报》2006,27(8):266-267
要提高课堂教学质量，除教师应具备扎实的专业知识及渊博的学识外，还应注意授课艺术。授课艺术是指“在教学过程中以激发学生求知欲，调动学生学习积极性，培养创造思维能力，增加单位时间内有效信息传递量，提高教学质量为目的的综合性传授艺术。”在课堂教学中，只有通过精湛授课艺术，才能快速有效地把知识传授给学生。笔者认为，授课艺术应包括以下几个方面。 相似文献
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姚树虎 《中国基础教育研究》2007,3(8):34-35
课堂教学活动，是一种以教师为主导，学生为主体的双边互动活动。是学校知识教育的主战场，是展示老师才华，开展教书育人活动的好舞台。课堂教学质量的高低优劣，直接关系到高素质人才的培养质量。由于教师处于讲解、引导、示范的中心地位，所以教师的自身素质和能力是至关重要的。课堂教学的成败，就取决于教师的授课能力和水平，取决于教师自身的课堂教学艺术。课堂教学艺术是教师娴熟的综合运用教学技能、技巧，按教学规律进行的独创性的教学实践活动。它通过教师以爱心灵活的运用各种教学技艺和手段，不仅使学生获取知识，开启智力，而且在课堂上获得愉悦的感觉，得到艺术的享受。 相似文献
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课堂教学艺术是教师本身所具有的独特创造力和审美价值定向在课堂教学领域中的结晶,是教师在长期课堂教学实践中积累起来的教学经验、教学技能、教学技艺发展的高级阶段和理想境界。语言艺术在课堂教学中的体现要求教师富有创造性地运用各种手段唤起学生的学习兴趣,使学生愉快、主动地获取知识并得到深刻印象,尤其是在讲课竞赛过程中更能通过授课教师所表现出来的课堂教学艺术手段和技巧,领悟到课堂教学中语言艺术的真谛。 相似文献
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所谓课堂教学中的“节约”，是指对教学内容、教学方法、教态情感等进行了大胆取舍和选择，调动学生自主学习的积极性，提高教学效果的一种手段。“节约”是一种貌似漫不经心其实是精心设计的教学技巧，是一种看似平淡无奇实则炉火纯青的授课艺术。 相似文献
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教师授课视频是高校国家级精品课程申报的重要内容.本文从课堂教学的角度和视频制作的角度,就如何上好精品课程示范课和授课视频制作技巧等方面论述了提高精品课程授课视频制作质量方面要注意的问题. 相似文献
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在授课中例子的运用能验证理论，开阔学生知识视野，引导思维，活跃课堂气氛，提高授课效果。本文就课堂教学举例的目的、选例、用例技巧和提高课堂教学举例水平的途径等进行了探讨。 相似文献
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中职音乐教学是学校教育教学的重要组成部分。音乐教学不仅要传授音乐知识和技巧,还承担着提高学生音乐素养和艺术审美情趣的重任。本文提出了中职音乐课堂教学的几点尝试。 相似文献
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中等职业学校要想高效地实现数学课堂教学,就要实施一系列的课堂教学改革,同时教师也要注意课堂教学的技巧.师生感情融洽、授课内容合理、教学手段科学、切合实际的评价标准等都能为实现数学课堂的有效教学提供有利条件. 相似文献
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信息技术作为一门新兴的学科,它的地位和作用也正日趋提高。而如何有效地激发学生的学习兴趣,培养学生的信息素养,则是信息技术学科开展的关键。我校作为扬州市信息技术现代化学校承接了对该项课题的研究,从艺术的授课方式对信息技术课堂教学效果的影 相似文献
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"布白"艺术运用于课堂教学的技巧和方法丰富多样。从心理学的角度看,可从语言、思维、想象、情感和行为上进行"布白";从课堂结构看,有导课前的、授课中的、板书中的、课后的"布白";从课堂教学的要素看,有 相似文献
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音乐课是学校教育中艺术教育部分的一门重要课程,受传统授课理念的影响,音乐教学在有限的课堂时间内往往只注重音乐知识和技能的传授,导致课堂教学水平长期在低层次徘徊,制约了学生形象思维能力的发展。所以,在初中音乐教学中,突破传统落后授课理念的束缚,才能提高课堂教学水平。一、利用情感体验,激发形象思维兴趣兴趣是最好的老师,音乐课作为美育教育的重要阵地,本该成为学生们尽情享受音乐美感的乐园。之所以有些音乐课大打折扣,究其原因就是 相似文献
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课堂倾听是一种含有听课技巧和听课艺术的积极高效的听课活动。其中,听力和理解是它的基本要素。语文能力应首先把这种基本要素作为强调和培养的目标。教师在授课时,要对授课内容和授课方式等进行大胆创意,引导学生最大程度地处于积极的倾听状态,以提高授课和听课效率。生活中,能 相似文献
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基于现代化学课堂教学互动分析系统(3C-FIAS)和音频波形分析系统,以6堂浙江省高中化学优质课为参考样本,建立化学优质课的3C-FIAS教学行为变量参数,从课堂语言、课堂活动、课堂氛围、课堂节奏4个维度分析变量参数的适用性、科学性和实用性,同时根据授课教师音频波形图中高能片段出现的位置、内容和频次等进行教学语言评析,发现6名教师虽然接纳学生回答的方式、调动课堂气氛的方法各不相同,但都能游刃有余地把握课堂节奏,运用语音语调的技巧也较为相似.为了提高化学课堂教学的质量、创新授课的风格和方式,化学教师可以尝试从以下方面努力:提升提问水平,讲究问答艺术;合理运用素材,把握使用程度;加强师生交互,追求互动艺术;重视语音技巧,讲求语言艺术. 相似文献
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课堂教学质量的提高，除受教师的知识水平、教学能力及授课艺术等因素的制约外，还受教师授课心境的影响。教师心境对课堂教学具有重要的影响主要表现在：…… 相似文献