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1.
朱云涛 《湖州师范学院学报》2023,(3):86-94
艺术形态是艺术的整体面貌，它所指涉的不仅仅是艺术作品的形式，也不仅仅是艺术的门类，它的完整内涵是艺术的存在方式和存在样态。艺术是人们的感性的精神交流活动，因而，艺术活动的行为过程及其成果作为艺术的本体是艺术形态的描述对象。只有在具体的活动中艺术才呈现其形态，才能为人们所辨认和描述，因而，艺术活动的时空、艺术展开的方式以及艺术活动生成的艺术世界的特征，是艺术形态描述的基本维度。从这三个维度进行观察和描述，将有助于我们更加具体、全面地认知不同时期、不同地域、不同群体以及个体的艺术的形态特征。这种描述若能形神兼备，就可以避免以往艺术形态研究的机械和片面，从而使艺术形态研究充满活力且有更大作为。 相似文献
2.
艺术实践工作坊是践行艺术课程新课标理念和培育学生艺术素养的重要载体，其与跨学科教学具有价值关联性。江苏省无锡兰亭小学基于“汉字时光”艺术实践工作坊，以各艺术学科为主体，通过加强与其他艺术的融合，重视艺术与其他学科的联系，注重艺术与自然、生活、社会、科技的关联等设计路向开展跨学科教学，以优化艺术学习形态和深化艺术教学方式变革，进而培育学生的核心素养。 相似文献
3.
刘求长 《伊犁师范学院学报》2000,(2)
本文认为，文艺学必须坚持反映论，但不能停留于哲学反映论层面。将艺术反映仅仅说成能动反映也是不够的，艺术反映的特征是鲜明的主观性。文章从艺术感觉、艺术表象、艺术想象、艺术的个性化、艺术的情感性等五个方面简要阐述了艺术反映的主观性特征。 相似文献
4.
管理不仅是科学，也是一种艺术。校长领导艺术是校长在实践过程中独具匠心的随机创造，它源于校长准确性的角色分析，产生于校长创造性的技能技巧。校长领导艺术主要包括五个方面：用权艺术、处事艺术、人际沟通艺术、用人艺术，以及抓好勤政树形象的艺术。 相似文献
5.
工作艺术是富有创造性的工作，好的思想政治工作体现的就是艺术性，它主要包括：使用语言文字的艺术，疏通引导艺术，果断及时的决策和善于掌握有利时机的艺术，恰当运用幽默的艺术，有效利用制度、规范实施教育的艺术，善于组织会议、提高工作的艺术，科学运筹时间的艺术，强化教育效果的艺术。 相似文献
6.
齐春荣 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(10):138-139
（1）中小学艺术教育专业化倾向。艺术教育作为全面发展教育和素质教育的一个重要组成部分，它应该是一种普遍的、普及的、基本的艺术素养教育。专业院校艺术教育的主要任务是以传授艺术理论和训练技能技巧，使受教育者熟练掌握专业知识和技能为目的，知识和技能教学是第一位的、专业化的。中小学艺术教育受专业艺术院校的影响，忽视学生现有的水平和接受能力，艺术教育求全、求高，在教学形式和方法上，把重点放在艺术知识和技能的教学上，使艺术教学过程变成纯粹的艺术知识传授和技能训练的过程。 相似文献
7.
继承艺术文化传统中蕴涵精神品性和美学价值，继承艺术文化传统中丰富多样的艺术门类，继承艺术文化传统中带永恒性的主题和题材性内容，继承艺术文化传统中独特的创作方法，这是我们继承传统艺术文化的多样性表现所在。对于艺术传统的继承目的，是为了更好、更有效地促进艺术自身的不断发展。继承是艺术发展的必经之路，创新是艺术的生命，二者是套切联系的，没有艺术的创新发展，就谈不上很好的继承。 相似文献
8.
绘画与雕塑、建筑不是孤立的。反对自然主义，必须要经过艺术处理，但又不能违背客观规律。古埃及艺术的平面律程式，具有高度概括力，思想超越宗教，它的艺术是健康的。古埃及艺术的正面律程式，具有庄严、肃穆、寰宇的气势，对世界艺术有重大影响。 相似文献
9.
顾毅白 《常州师范专科学校学报》2004,22(1):44-44
艺术教育的培养目标理所当然的是为中小学及其他学校培养合格的艺术师资。具体要求是：通过艺术教学及艺术实践活动，培养学生热爱艺术教育事业的精神，丰富情感体验，陶冶情操，具备适应中小学和其他学校艺术教学活动需要的理论、知识、能力和素养，奠定终身享受艺术、学习艺术、传授艺术的良好基础。 相似文献
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11.
民间美术具有内在的民间精神之美和外在的艺术形式之美.人们大多较关注前者,这往往导致只要是"民间的"就认为具有"民间美术"之美,这只能是取消民间美术.民间美术的外在形式关同样不可忽视.民间美术既有其独特性的一面即"民间",又有其普遍性的一面即"美术","民间"和"美术"密不可分. 相似文献
12.
妈祖信仰中的民间美术是妈祖民俗文化的载体,其内容与形式充分地反映了妈祖民俗的各种事象,反映了民众的精神追求和思想感情。妈祖信仰中的民间美术包含:民间绘画、民间雕塑和民间工艺美术;妈祖信仰中的民间美术具有实用、美学及娱教等社会功能。文章基于大量点、面结合的田野调查,对妈祖信仰中的民间美术及其功能做了初步的梳理。 相似文献
13.
学校艺术教育应重视弘扬优秀民间艺术资源 总被引：1，自引：0，他引：1
尹凌 《北京教育学院学报》2008,22(1):67-69
对民间艺术与学校艺术教育的关系探索,是新课程改革课程资源开发的重要内容之一。优秀的民间艺术作为一切艺术形式的“母体艺术”,是中国传统人文审美教育的重要组成部分,对培养学生的审美意识和提高学生传统文化修养有不可替代的作用。学校艺术教育应积极挖掘当地民间艺术资源,形成自身特色。本文阐述了重视民间艺术教学是当前艺术教育的必然选择和义不容辞的责任和挖掘整理民间艺术资源形成特色艺术教育的途径。 相似文献
14.
王希 《湖北第二师范学院学报》2014,(3):78-80
随着时代和科技的迅速发展,人们的生活越来越现代化,一些民间艺术在逐渐地消失,人们在享受现代化科技的同时,也应该注意民间艺术的保护.我国有5000年的悠久文化历史,这些都是人类的宝贵财富,也是其他东西所无法代替的无价之宝.本文主要阐述了我国民间艺术的重要性和现状,以及保护民间美术的一系列有效的措施. 相似文献
15.
孙立红 《齐齐哈尔师范高等专科学校学报》2014,(2):129-130
民间美术是一座储量丰富的艺术宝库,民间美术同高校平面设计教学的结合意义重大。本文从高校平面设计教学中民间美术的应用现状出发,分析了高校平面设计教学中应用民间美术的可行性与必要性,阐述了民间美术在高校平面设计教学中的应用途径,最后从教师、学生、学院三个方面对提出了将民间美术引入高校平面设计教学的几点要求。 相似文献
16.
民族声乐艺术风格刍议 总被引：1，自引：0，他引：1
李琛 《广东技术师范学院学报》2011,(5):9-11,138
我国民族声乐艺术是传统戏曲、曲艺、地方民歌等艺术形式的总称。民族声乐种类极为丰富,风格多样。"风格"由审美情趣、文化特征、生命状态等内容构成,是形成民族声乐艺术的基础;它丰富了民族声乐艺术的表现形式;"风格"是民族声乐艺术继承和发展的核心,主要体现在它的民族性、语言性和发展的包容性。中国民族声乐艺术发展的必由之路,应以继承传统民族文化之精华,从而形成一种不失民族风格的声乐艺术。 相似文献
17.
范鲁杰 《中国教育技术装备》2012,(24):67-68
通过分析我国民族民间美术现状,提出高校美术教育融合民族民间美术的必要性,从而树立民族民间美术教育的新理念,对民族民间文化艺术的传承与发展具有一定现实意义和前瞻意义。 相似文献
18.
朱美 《黄冈职业技术学院学报》2013,(2):49-52
中国的许多民间艺术正面临着失传甚至消亡的局面,而旅游者又愿意通过民间艺术来了解地方文化和习俗,所以借助旅游业来推动民间艺术的传承不失为一条有效途径。以湖州为研究对象,对民间艺术的类型进行了梳理,并就其在旅游业中存在的问题提出了对策与建议,以期促进民间艺术与旅游业共同健康发展。 相似文献
19.
对民间建筑艺术的保护、研究、继承,是当前刻不容缓的任务。挖掘利用地方的民间建筑艺术不但可以了解民族、民间文化,更为重要的是珍贵的民族遗产是中华文明和民间建筑的宝库,挖掘保护民间建设艺术我们责无旁贷。 相似文献
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中国民族民间舞蹈艺术是中华民族的舞蹈风格及特点形成的根基,了解我国民族舞蹈艺术的和谐美,有利于大学生继承和发扬我国优秀的民族舞蹈艺术,塑造大学生正确和谐的审美情趣,弘扬我国优秀的民族文化。从民族民间舞蹈艺术有助于大学生感受独特的动作和谐美,领悟丰富的情感和谐美,体会多彩的生活和谐美三个方面研究中国民族民间舞蹈艺术教育对培养大学生和谐审美观的作用,使每一位大学生在追求真、善、美的和谐统一中实现自我完善的人生价值。 相似文献