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曹馨 《读与写:教育教学刊》2007,4(1):105-105
学习的目的是获取知识,培养技能,而知识的积累和技能的获得又取决于思维的发展和成熟.数学对于学生思维的培养又起着关键而特殊的作用. 相似文献
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袁淑华 《小作家选刊(小学)》2011,(7):230-230
小学数学的教学过程,是学生在教师的指导下进行教学思维活动,并发展数学思维能力的过程。数学教学,其实也就是培养学生数学思维活动的教学。因此,要十分重视学生获取知识的思维过程,才能使学生的知识和思维同步发展。究竟怎样引导学生学好数学,会用数学方法解决实际问题,既教给学生知识,又培养和发展他们的思维能力,提高他们的素质昵？下面以《百分数的意义》的教学为例,谈谈小学生思维能力的培养。 相似文献
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黄晶 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2014,(6):87-88
正解题练习是使学生掌握知识、形成技能、培养解决问题能力的有效手段。小学生学习数学和解决数学问题的过程,是思维活动的过程。每节数学课都少不了练习,好的习题能训练学生的思维,促使学生多思多疑,启迪学生的智慧,是培养学生良好思维品质的载体。 相似文献
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葛仲洪 《四川教育学院学报》2002,18(8):29-29
在数学教学中如何加强对学生判断能力的培养 ,提高其思维能力呢 ?笔者在教学中采用“探索式教学”进行了一系列研究。一、通过“激趣” ,鼓励和帮助学生养成独立作出判断的习惯。数学学习要求学生独立作出判断。这种独立性取决于对判断的思维对象的知识 ,取决于独立判断的习惯和技能 ,正是这种判断的独立性 ,决定了一个人判断能力的高低 ,小学生在数学学习中 ,正需要发展独立判断的能力。教学中应注意激发学生的学习兴趣 ,并把学生的兴趣和爱好作为正在形成某种智力的契机来培养 ,训练学生作出判断的自主意识和独立性 ,形成习惯和技能。首先… 相似文献
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自新课程改革以来,教育教学除了重视知识技能外,更加追求学科思维的发展。对于数学学科来说,知识之间有很强的连贯性,在学习中思维不断形成。其中逻辑思维是数学思维的重要组成部分,是构成智力因素之一,能够促进学生思考。小学生对于数学学习犹如一张白纸,需要教师正确地引导,激发学生数学兴趣,培养数学逻辑思维,提升逻辑思维能力,实现可持续发展,增强学生数学学习能力。 相似文献
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丁阿娜 《读与写:教育教学刊》2022,(5)
随着我国新课程改革的不断推进,数学新课标中越来越重视小学数学的教学,并明确提出以发展学生数学核心素养为目标的培养策略。对于小学生来说数学的教学内容涉及广泛,知识抽象且逻辑性强,教师应重视数学结构化教学,搭建知识模块,提升学生的思维、逻辑,以及分析、解决问题的能力,提高学生数学核心素养。本文通过探讨培养小学生数学思维结构化意义,提出培养小学生思维结构化策略。 相似文献
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朴美丽 《延边教育学院学报》2006,20(4):67-69
数学教学不仅要向学生讲授知识,培养技能,更重要的是交给学生数学思维方法,即分析、综合的思维方法;类比、对比的思维方法;抽象、概括的思维方法;具体化的思维方法与系统的思维方法。培养学生解题的变异思维能力,全面提高学生的自身素质。 相似文献
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我国2012年小学数学新课程标准明确指出了培养运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力的目标。但是由于部分学校仍在坚持传统满堂灌、一言堂的教学方式,再加上小学学生本身的生理特点等原因造成了目前小学生思维能力培养出现了种种不尽如人意的现象。很多小学生数学学习兴趣丧失,数学思维素质低下。针对这种现象,作者提出了从三个方面进行改进:心态的转变;教师自身素质的不断提高;激发学生学习兴趣,调动内在动力。小学生数学思维能力的培养,是我们当今数学教学中必然趋向。教师应该学会引导学生在观察、思考、探索中获取知识,形成良好思维品质,提高数学思维能力。 相似文献
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赵芹 《中国科教创新导刊》2014,(15):92-92
随着新课标的不断深化,重视小学生数学综合素质的提升以及学生数学逻辑思维能力的培养,越来越重要.在小学数学教学中,想要培养学生的数学思维能力主要还是要靠老师的灵活教学,只有让学生在数学思维的引导下获得更多的知识,才能促进学生的全面发展. 相似文献
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赵金鸽 《中国科教创新导刊》2011,(12):58-58
本文以小学阶段学生数学学习特点为切入点,分别从紧贴实际,充分激发小学生数学学习兴趣;把握重点,突出培养小学生数学思维;拓展思路,积极培养小学生自我钻研习惯;搞好反思,促进小学生数学素质的提升等方面,提出了基于数学素质培养的小学数学教学的对策举措。 相似文献
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未来的新世纪是知识经济时代,衡量一个人素质高低的标准不是他占有知识的多少,而应该是他的创新意识和创新能力。因此,培养创新意识和创新能力是我们今天素质教育的核心内容。小学生的创新思维一般是指学生所创造的结果是别人已有,而对本人是前所未有的新发现。那么在小学数学教学中,如何培养学生的创新意识和创新能力呢? 相似文献
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刘莹莹 《试题与研究：高中理科综合》2021,(3)
数学是小学教育中必不可少的组成部分,严谨的逻辑性及广泛的应用性是数学学科的主要特点。若能更好地掌握数学知识,无论是培养学生的逻辑思维能力方面,还是提高学生在解决实际问题方面都是大有助益的。在新课改的背景下,教师必须提升自身的教学素养,激发小学生的学习兴趣,培养小学生的自主学习能力,提高小学生数学课堂知识的学习能力,培养小学生的逻辑性思维以及创新能力,使小学生的综合素质得到提升。 相似文献