共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
郑继娥 《涪陵师范学院学报》2001,17(1):70-74
关于形近字的形成原因，有人认为是汉字演变过程中分化与简化的结果，但没有较详细的论证。笔者以现代汉字中的一些形近字为对象，分析了几十组彼此间有音义关系或是有造字义联系的形近字，并探讨了其形成的过程，以期揭示一些由汉字分化与简化形成的形近字的成因，给汉字研究和汉字教学提供一些参考资料。 相似文献
2.
3.
4.
【考点精析】
考纲要求：识记现代汉字的字形,能力等级为A级。
考查重点：形近字、同音字、错别字等。
考查难点：错别字、形近字。 相似文献
5.
姜有荣 《中学生读写(初中)》2006,(2):62-63
在对“识记现代汉字的字形”考点的考查中，命题人往往把错例锁定在容易混淆的音近、形近字上。为了夯实知识储备．提升判别能力，笔搜集了近年来全国各地400余份高考语模拟试卷．从中遴选出了100组点占率最高的极易混淆的音近、形近字。 相似文献
6.
【考点精析】考纲要求:识记现代汉字的字形,能力等级为A级。考查重点:形近字、同音字、错别字等。考查难点:错别字、形近字。设题形式:以选择题的形式出现,给出四组汉字要求判断正误 相似文献
7.
《考试说明》对字形考点的表述是：识记并正确书写现代常用规范汉字．主要考查区分形近字、同音字,正确规范地书写汉字等。能力层级为A级（识记：识别和记忆,是最基本的能力层级）。 相似文献
8.
马宽明 《中学生读写(初中)》2006,(4):49-51
高考题中考查“识记现代汉字字形”的特点是给出词境或语境，让考生辨析词句中的一两个错别字。试题中的材料主要是常用而且容易写错的形近字、形声字、同（近）音字，据此，我们概括出巧记字形的几种方法。 相似文献
9.
《中学生阅读(高中版)》2007,(7)
考点解说近两年的高考《考试大纲》对本考点的要求为:识记现代汉语普通话的字音。从此要求可以看出,语音的考查只要求识记而不要求拼写,而且应该是以现代汉语常用字为考查范围,侧重于考查识记、辨别、确定现代汉字字音的能力,其中又主要考查常见的形声字、形近字、多音字等。 相似文献
10.
造成学生难以区分形近字的因素很多,不了解汉字的造字方法,不了解汉字中蕴含的知识也是不可忽视的因素。我在教学中通过讲清字理的方法辨析形近字,收到了事半功倍的效果。 相似文献
11.
一、字音识记
【命题思路】考查识记现代汉语普通话字音的能力．判断字音而不考拼写，考查常用汉字中的常见多音字、形声字、形近字、同音字和某些易误读字，多涉及词中特定读音。考查形式有：指出读音全部相同或全部不同的项，指出注音完全正确或有误的项（一般不涉及音调问题），指出与所给注音字读音全部相同或有不同的项。 相似文献
12.
李茂康 《海南师范大学学报(社会科学版)》1998,(3)
对汉字的形近混用现象,有人称之为“形近义通”。本文对以往学者所举的部分义通形近字例证作具体分析,说明要判定字与字之间的关系,应从汉字的历史演变角度进行考察,弄清其产生、发展的来龙去脉。同时,对形近字混用的其他相关问题,也提出粗略之见。 相似文献
13.
对6763个现行汉字作系统性,择取了802个形近字（含偏旁）。从多个角度对形近字作出分析。从历时与共时两方面分析其形成原因及其在汉字使用上的致误原因;归纳形近字的特点及其类型。加强对其形近字的字形研究,具有实用价值和现实意义。 相似文献
14.
字形掌握是初入学儿童识字的难点。这是因为汉字是表意文字,形音脱节,看了字形,不能直接读出音来,同时,汉字字数多,字形结构复杂,类似性又大,加之小学生精细辨别能力尚处在低级阶段,如果没有教师的指导,学生对形近字的形状、质量和空间配置的辨认就会感到困难。如何指导学生辨析形近字呢?我认为,应该积 相似文献
15.
识记现代汉语普通话的字音[考点讲解]《考试大纲》将该考点规定为:识记现代汉语普通话的字音,能力层级为A。所谓“识记”,就是识别和记忆的意思。考查特点是:考题所选字以常用的现代汉字为主,注重考查词语中字的读音,重点考查形近字、音近字、多音字和习惯上误读的字、难读字。在2004年高考语文试卷中,考查形式分五种:①找出词语中加点字的读音完全相同的一组。②找出加点字读音都不相同的一组。③找出所给汉字的汉语拼音注音全都正确的一组。④找出加点字读音都正确的一组。⑤找出加点字的读音与所给注音全都相同的一组。[金题解析]1.下列… 相似文献
16.
现代汉字的字形指目前通行的汉字的规范形式。正确识记字形包括区分形近字、同音字、不写错别字等,是汉语运用的基本功。一、命题趋向与命题重点字形的考查正在逐步过渡到以国家语言文字工作委员会和国家教委联合公布的《现代汉语常用字表》为主,《现代 相似文献
17.
汉字的书写是较为复杂的，对于汉字字形的考查，不论是对于把汉语做为第二语言的人来说．还是对于汉语作为母语的人来说．都是汉语科目考试中的重点。对于汉字字形的考查内容主要包括正确把握字形、不写错别字和工整书写两个方面。高考的考查重点多为音近字、形近字和音、形相近字。写规范的汉字，是语言运用的基本功。高考除了第一大题考识记汉字字形外．在作中汉字的规范书写也是一个标准。下面我们从学生实际错误着手分析中小学生使用汉字时出现的字形偏误，进而探究出现错误的原因及其应对方法。[第一段] 相似文献
18.
19.
20.
《中学生阅读(高中版)》2007,(7)
考点解说识记现代汉字的字形高考每年都考。考查的字形主要是常见字、常用字和易混字,重点是易混字(因音近、形近或音义相近而易混淆误用的常见常用字)。如将"瓜熟蒂落"误写为"瓜熟缔落"(2004年湖南卷),将"明信 相似文献