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1.
本文阐述高职思想政治理论课“双师一体化”教师的能力和素质要求,分析培养高职思想政治理论课“双师一体化”教师的重点和难点,提出培养高职思想政治理论课“双师一体化”教师的思路和措施。 相似文献
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高校思想政治理论课“05方案”包括马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论与“三个代表”重要思想概论，中国近现代史纲要，思想道德修养与法律基础4门课程。与“两课”“98方案”相比，整合性是思想政治理论课“05方案”的基本特征。这种整合主要体现在课程体系的整合、“两课”课程称谓的整合以及课程体系和学科体系的整合三个方面。思想政治理论课“05方案”是一个在改革基础上形成的比较完善和成熟，能够在一个相当长的时期内保持相对稳定的课程体系。 相似文献
3.
张秀红 《新疆师范大学学报(哲学社会科学版)》2009,30(4):46-49
思想政治理论课教师主导作用的发挥对提高教学针对性和实效性有非常重要的意义．文章以“思想道德修养与法律基础”课教学为例,从思想政治理论课教师是把握教学内容思想政治方向的“领航员”：是体现个性化教学、增强思想政治理论课教学吸引力的“设计师”;是激发和保持学生学习思想政治理论知识热情的“助跑手”：是引导学生践行思想政治理论的“示范者”四个方面充分论述了增强思想政治理论课教师主导作用的重要意义。 相似文献
4.
确保高校政治理论课教学"打得赢"、"不变质"的思考 总被引：1，自引：0，他引：1
“打得赢”、“不变质”是江泽民同志在２０００年全军政治工作会议上针对新形势而提出的我军建设面临的两大深具挑战性的历史性课题。在新形势下，学校尤其是高校的政治理论课教学同样面临“打得赢”、“不变质”的严峻挑战和考验。一、高校政治理论课教学应当追求“打得赢”高校政治理论课教学“打得赢”大体包含三层含义：一是弘扬主旋律，努力传播马克思主义，为高校学子奠定良好的思想理论基础，调动他们勤奋学习、努力工作、报效祖国、奉献社会的责任感和使命感；二是能有效抵制各种错误思潮的侵袭，对其作出令人信服的批驳和预防；三… 相似文献
5.
强化“以人为本”理念,增强思想政治理论课的实效性,切实提高教学效果,是当前高职院校面临的院校非常重要的问题。高职院校思想政治理论课必须坚持“以人为本”理念,是由教育的本质、思想政治理论课的性质以及时代的要求所决定。而忽视“以人为本”则是高职院校思想政治理论课缺乏实效性的直接原因。要增强思想政治理论课的实效性,就要坚持以学生为中心,确立学生的主体地位,坚持尊重学生、关爱学生、理解学生,坚持把学生的精神文化需求作为最终目的。 相似文献
6.
朱新雯 《喀什师范学院学报》2002,23(5):97-99
马克思主义政治理论课和思想品德课是高教的公共必修课，其目的是为了提高大学生的思想政治素质。高校“两课”教学普遍不够理想，原因是多方面的，社会心理因素是其中的重要原因，具体表现为：社会偏见、社会媒介暗示心理、学生逆反心理。 相似文献
7.
论建设高职思想政治理论课"双师型"教师队伍的必要性 总被引：1，自引：0，他引：1
周超光 《漯河职业技术学院学报》2006,5(4):49-50
建设高职思想政治理论课“双师型”教师队伍是实现高职思想理论课教育教学目的的重要条件,是体现思想理论课教育教学高职特色和增强高职思想政治理论课教学实效性的必然要求。 相似文献
8.
随着世界多极化发展,经济全球化加快,社会经济成分和组织形式发生了深刻变化,使高校政治理论课教学面临许多新情况和新问题。因此,以江泽民“三个代表”重要思想为指导,探索高校政治理论课教学的新方法和新途径,对提高教育教学质量,维护高校改革和稳定,具有十分迫切而重要的意义。然而,如何在政治理论课教学中完整、准确地贯彻“三个代表”重要思想,使“三个代表”真正做到“三进”,这是摆在我们面前的一项首要的政治任务。本文就此作初步探析。 相似文献
9.
朱斌 《中国校外教育(理论)》2014,(24):86-87
当前,在以互联网为代表的新技术影响下,中国社会正在经历深刻转型,正向“微时代”迈进。高校思想政治理论课教学必须充分利用网络资源,探索新形势下大学生思想政治理论课教学新策略:要依托网络平台,增强思想政治理论课教学主体的“微能力”;唱响思想政治理论课教学内容的“微旋律”;引导思想政治理论课教学客体的“微自律”。 相似文献
10.
贺衡艳 《贵州教育学院学报》2013,29(1)
高校思想政治理论课是高校开展思想政治教育的主渠道,是一项系统教育工程.高校思想政治理论课实践教学有利于帮助大学生树立马克思主义世界观、人生观和价值观,是提高高校思想政治理论课教学实效性的重要途径.通过开展“高职院校思想政治理论课实践教学情况调查”,对大学生对“思想政治理论课”的认知、社会实践活动等内容的分析,提出提高“思想政治理论课”实践教学环节的建议,为研究高职院校思想政治教育理论课实践教学提供参考. 相似文献
11.
孔子的“为政”思想，可以诠释为以爱人为管理的实质，以明确职责范围为管理的基本原则，以道德教化为主要管理手段，以举用贤才为人事管理的主要内容的管理思想体系，其中蕴含着丰富的现代睿智．足以成为当今管理理论与实践的思想资源。 相似文献
12.
陶渊明的<桃花源记>并诗是中国文人的集体隐逸精神乌托邦,引发无数文人墨客遐思.从虚构与想象理论诠释<桃花源记>并诗引起的想象混乱,阐明其政治影射和隐逸精神乌托邦建构的用意,对全新理解<桃花源记>并诗有着重要意义. 相似文献
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14.
李丹 《南阳师范学院学报》2004,3(1):5-9
江泽民的国际战略思想是“三个代表”重要思想中极富特色的组成部分。江泽民在继承邓小平国际战略思想的基础上,针对变化了的错综复杂的国际形势,在世界政治、经济、明、安全等诸多领域提出了新的国际理念,开展了一系列卓有成效的外交活动,发展和丰富了邓小平国际战略思想,开创了中国外交的新局面。江泽民的国际战略思想在理论创新和实践探索方面都具有重要的时代意义。 相似文献
15.
马莉莉 《安徽科技学院学报》2011,25(4):125-128
艾德里安娜·里奇的《关于定位政治的笔记》一文所阐述的"定位政治"是打开女性自由可能性的一扇窗户。"定位政治"是女权主义认识论——立场论的反映,它意味着作为女性个体的主体性得以张扬。重视女性群体内部不同的定位无疑是一种对以单一性别为支点进行批判的性别论的超越,尽管这种超越是有限的,但是"定位政治"的提出的确真实地反映了女性缺乏足够群体自我认同以及盲目自我认同的现状。 相似文献
16.
王世泰 《江西教育学院学报》2014,(4):12-14
"政治无道德"的权术思想使马基雅维利成为"邪恶的导师",也使《君主论》成为西方政治思想史的重要著作。总结马基雅维利的政治权术思想,管窥其在政治实践中的利弊,对重新解读马基雅维利的政治权术思想进行了一定的补充性探索。 相似文献
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唐斌 《临沂师范学院学报》2010,32(2):78-81
案例教学法是《政治学原理》教学中一项常用的和有效的教学方法。案例教学法在《政治学原理》教学中有助于学生认识到《政治学原理》的重要性,有助于学生加深对政治学概念的理解,有助于学生加强政治学理论与现实政治的联系。同时,在《政治学原理》教学中案例教学法的运用要适时、适度和适当。这就要求应从以下三个方面来加强《政治学原理》教学中案例教学法的效果：多引导学生思考现实政治问题、多鼓励学生研读政治学名著、多指导学生撰写政治学论文。 相似文献
19.
刘川英 《乌鲁木齐成人教育学院学报》2005,13(1):76-78
高职《思想道德修养》课强调突出高职特色,注重学生职业道德教育和创业教育,采用灵活多样的教学方式,提高“两课”教学的实效性。 相似文献
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《当代世界经济与政治》是教育部规定高等学校的公共政治理论课之一,根据教育部课程改革规定,自2006年暑假开始,《当代世界经济与政治》由公共必修课改为公共选修课。结合课程性质的变化和该课程自身知识丰富、内容新颖、时代性、时效性和政治性的特点。我们不断探索教学模式改革,其根本的理念就是进一步强化学生的主体意识,激发学生的发散思维;优化教师主导作用,注重对学生进学习能力和分析问题解决、问题能力的养成;完善本课程的学科定位,培养学生的国际视野和爱国情怀。 相似文献