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心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得和语言教学影响深远.本文从高职英语教学的现状分析入手,探讨了心理语言学理论对高职英语教学的指导作用并在实践教学中应用该原理提高学生的英语实践应用能力. 相似文献
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心理语言学是一门新兴的边缘学科．其主要理论对语言习得和语言教学影响深远．本文作者针对大学英语教育的教学特点和要求,探讨了心理语言学理论对大学英语教学的指导作用,并在实践教学中应用这些原理提高学生的英语实践应用能力 相似文献
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心理语言学是一门新兴的边缘学科,其主要理论对语言习得和语言教学影响深远.文章探讨了心理语言学对高职英语词汇、口语、听力、阅读教学的实践影响和指导作用. 相似文献
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钟富强 《成都教育学院学报》2009,23(7):103-105
对高职英语教学实践中的问题还需要从教师的语言能力观和教学现方面去追根溯源。正是因为对英语应用能力内涵的片面认识导致了当前高职英语教学改革中教师普遍面临的困惑。文章分析了构建科学的高职英语能力观的语言学理据和语用需求,提出高职英语能力应以交际能力为主,包含语言能力、信息能力和学习能力的综合语言应用能力。 相似文献
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夏羽 《南昌教育学院学报》2011,(11):96-97
传统的以教师为主体的英语教学模式已经不适应高职教育新的目标和要求。社会语言学的相关理论对高职英语教学的实践创新有着积极的指导意义。社会语言学主要通过研究社会因素来研究语言。这种研究方式对高职英语教学产生了很大影响,特别是对学生的交际能力的培养。 相似文献
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心理语言学是一门新兴的边缘学科,其理论对大学英语教学中各层级的学生的语言习得和语言教学影响深远,本文通过对大学英语分级教学C级学生英语学习遇到的问题和阻碍,探讨了心理语言学对学生英语学习的启发,以及教师如何在实践教学中更好地组织学生英语学习的教学活动。 相似文献
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对高职英语词汇教学引入认知语言学理论的探析 总被引：2，自引：0，他引：2
高职院校英语教学中的词汇教学一直是教学质量突破的瓶颈,是教育界关注的热点.从认知语言学的角度探讨高职院校英语词汇教学的新思路,阐述运用其基本范畴理论、原型理论和隐喻理论在高职英语词汇教学中的实践,指出将认知语言学理论应用于英语词汇教学的实践必将对提高教学质量有所突破. 相似文献
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陈晓华 《淮阴师范学院学报(哲学社会科学版)》1994,(2)
语义学与英语教学实践陈晓华成功的语言教学实践离不开相关的语言学理论的运用。本文侧重介绍并置理论、同义关系、反义关系、句法同句子意义的关系等语义学理论的基本要旨以及它们在英语教学实践中的应用。作为语言学的一个分支，语义学侧重研究某一特定语言的语义现象，... 相似文献
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长期以来,人们普遍用语言技巧运用的好坏来衡量英语教学水平的高低。而今,随着应用语言学和心理语言学的研究和发展,人们意识到情感因素等诸多的非语言知识都在很大程度上影响着英语的学习。本文就目前高职英语教学中学生情感状况进行分析,并进一步探讨如何利用情感因素优化高职英语教学。 相似文献
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长期以来,人们普遍用语言技巧运用的好坏来衡量英语教学水平的高低.而今,随着应用语言学和心理语言学的研究和发展,人们意识到情感因素等诸多的非语言知识都在很大程度上影响着英语的学习.本文就目前高职英语教学中学生情感状况进行分析,并进一步探讨如何利用情感因素优化高职英语教学. 相似文献
12.
吴琼 《荆州师范学院学报》2013,(6):95-96
应用语言学与英语教学有十分密切的联系,它从不同角度和方面提高了人们对语言和语言教学的认识,从而促进了英语教学理论和实践的发展。它可以帮助人们认识和掌握英语教学的目的和一般规律,为教学管理者制订计划、确定教学目标和教学方法提供依据。 相似文献
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随着经济全球化和我国加入WTO,英语教学扮演着越来越重要的角色。然而目前我国高职英语教学的现状令人堪忧,如何改进高职英语教学成为迫在眉睫的事情。高职教育的特征决定了高职语言教学应该属于应用语言的范畴,而ESP是应用语言学发展的产物。本文分析了ESP应用于高职英语教学的可行性。 相似文献
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唐亚娟 《吉林广播电视大学学报》2017,(6):108-109
语言学是顺应人们理解和研究语言现象的需要而产生的,而结构主义语言学是索绪尔语言学理论以及之后受到该理论的启发而进一步开展的语言理论研究的总称,结构主义语言学理论研究存在的终极目的是满足语言教育中不断产生的新需求并正确地指导语言教学实践,为实际教学实践提供更先进的教学思想和更高效的教学方法,促进教学质量的提高。因此,我们将结构主义语言学应用于英语教学中,以期望学生的英语学习能够取得可人成果。本文分析了结构主义语言学在英语学习应用中的重要意义和存在的问题,最后进一步提出了推进结构主义语言学在英语学习中应用的相关举措。 相似文献
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代莎 《兰州教育学院学报》2013,(7):54-55
社会语言学通过研究语言与社会文化因素之间的相互关系来研究语言及其运用规律,它对大学英语教学改革具有重要的影响和启迪。本文基于社会语言学的语言变体、言语交际、语言文化相关理论和研究成果,并结合笔者的教学实践,对大学英语教学改革提出了一些参考建议。 相似文献
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交际社会语言学是20世纪80年代末新兴的学科,主张把语言放到大的社会环境中,研究不同社会文化背景下言语社团的语言实践。交际社会语言学的理论基础包括海姆斯的交际能力理论、甘柏兹的互动社会语言学及列文森的礼貌理论。笔者从这三个理论出发,探讨分析交际社会语言学对大学英语教学的启示,以期在英语教学实践中提高学生的英语综合应用能力。 相似文献
17.
毛卫娟 《淮南职业技术学院学报》2006,6(2):101-103
词汇习得是二语习得的中心任务,词汇教学是英语教学的重点和难点之一,探讨教师如何综合运用语言学、应用语言学、心理语言学等与教学密切相关的理论知识,根据高职学生的具体情况,采取科学的、多样化的词汇教学方法,以激发学生的学习积极性,使词汇的“输入”取得最大效度的“产出”。 相似文献
18.
刘国强 《河北软件职业技术学院学报》2019,21(2):34-37
近年来,系统功能语言学有关语境、系统性、层次性等理论已经对我国外语教学目标设定、听说读写教学等方面产生了巨大影响。很多学者在以信息技术为载体、以分层分类分段为主体的高职英语教学改革中进行了一系列探索,但缺乏基于系统功能语言学核心思想的系统研究。系统功能语言学理论可以对高职英语教学研究起到较大的推进作用。从语言的系统性方面来看,应将发展高职学生学习英语的意义潜势作为教学目标,以师生合作式学习为教学模式,按照产教融合的理念将行业知识融入英语课程内容体系;从语言与语境的关系、语言进化论的思想来看,应注重语境化教学,利用信息化教学手段和网络平台,创设契合行业、产业实况的英语情景语境,解构高职学生原有的原型英语知识体系,可以通过一年以上的英语教学,让学生逐步接近或达到新的原型英语知识体系。 相似文献
19.
李溅波 《昆明师范高等专科学校学报》1991,(2)
本文简要介绍语言学的主要流派、理论及其理论在英语教学中的实用性和非实用性,阐明语言学理论在语言教学中的恰当地位,回答当今广大语言教师所关注的下列问题:什么是英语语言学?语言学对语言教学有何用处?语言学和语言教学的关系如何? 相似文献
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李俊峰 《扬州职业大学学报》2005,9(1):48-51
讨论了"四位一体"的英语阅读教学模式的可行性和实践效果。首先运用心理语言学语言习得理论,论述了阅读课在我国大学英语教学中的地位,接着通过对经典阅读理论的回顾,并从中发掘对改进阅读课教学的启示,提出了"四位一体"阅读课教学模式。文章最后讨论了该模式的实践效果和借鉴意义。 相似文献