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情感是作文的原动力 ,只有引发学生的写作冲动 ,充分调动学生的习作情感 ,才能使师生在愉悦的写作氛围中进行信息的传递和交流 ,在激情满怀中享受到成功的喜悦 ,使作文教学富有生命力。一、多向命题 ,诱发情感学生作文是倾吐生活积累的过程 ,是学生实际生活的反映。学生作文首先接触的是题目 ,题目新颖且有鲜明的色彩 ,饱含着激情 ,才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之 ,命题不考虑学生的生活积累 ,不考虑能否引起学生作文的兴趣 ,在一定意义上讲 ,会抑制学生的写作心理 ,压抑学生的作文情感。“只有儿童的心底流出来的命题 ,儿童才会… 相似文献
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中考作文无论命题如何变化,形式如何多样化,命题者所要考查的内容不会变,命题者主要是想通过写作来考查学生的总体语言驾驭能力,这就表明,学生在日常学习中要注重知识的积累和技巧的运用,这样,在进行写作时,才能有素材可用,才会找到写作的方法。一.中考作文命题的发展趋势特点 相似文献
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作文教学方面若想取得成效,光靠教师传授写作技法是不够的,还得靠老师用智慧去诱发学生的作文兴趣。有了兴趣,学生就会用心写作,才会写出好作文,才会获得成功的愉悦;有成功的愉悦,就会信心倍增,兴趣更浓。在此和大家分享我在教学中常用以激发学生兴趣的方法。一、巧妙命题,点燃兴趣(一)抓住作文命题的契机。教师可根据班级的现实情况,不失时机地设计作文的题目。如班级、学校、当地社会上新近发生了什么新鲜事,有 相似文献
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于选宗 《中国教育技术装备》2007,(10):56-56
兴趣和爱好是提高学生作文水平的原动力。训练学生写作,首先得激发学生的写作兴趣。笔者认为激发学生的写作兴趣,可以从以下几个方面做起:1以题激发作文命题恰当与否,直接关系到学生的写作质量。命题恰当,学生有话可说,能激发写作热情;命题不当,就会增加写作难度,影响学生写作的积极性。因此,作文命题首先要明确、具体,使学生看到后就知道应该写什么;其次,作文题目还要新颖;再次,题目所涉及的范围要合适。题目大而空,学生就不知道从何处下笔,不容易写得 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2020,(3)
<正>命题是作文教学的首要一环,题目命得如何,直接关系到学生有无兴趣写,能不能写好。学生写作的兴趣直接来源于教师的命题,命题能力也是一位教师作文教学水平的反映。早在50年代,语文教学的前辈们就提出了作文命题的原则应该是让学生能写、会写。所谓能写,就是适应学生的生活范围,使他们有材料可写,有话可说。所谓会写,就是指适合学生的写作能力和水 相似文献
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作文是学生倾吐生活积累的过程，是学生实际生活的反映。学生作文首先接触的是题目。题目新颖且有鲜明的色彩，饱含着激情，才能使学生的写作情感在心中激荡起来。反之，命题不考虑学生的生活积累，不考虑能否引起学生作文的兴趣，在一定意义上讲，会抑制学生的写作心理，压抑学生的作文情感，“只有儿童的心底流出来的命题，儿童才能以极大的兴趣对待它”。叶圣陶先生这句话说出了作文命题的真谛。因此，作文命题要充分考虑儿童的心理和需要，符合学生的生活积累。触动学生的心弦，诱发学生的情感，才能激发他们的作文积极性和主动性。作文命题要注意“四性”： 相似文献
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命题作文是小学生作文的基本形式,要提高小学生作文能力,必须在作文命题时根据学生的年龄特征和写作心理,把题目命到学生心坎上,让他们乐作、会作,我认为小学作文命题要抓住以下几点: 相似文献
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宋国红 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):114-115
<正>作文立意相当于施工图纸,确定了写作大方向,安排写作思路和结构才有可能。教师不妨从学生思维方式作为引导突破口,利用作文实例,展开定向思维、逆向思维和发散思维比对研究,通过求新求异求变化,找到立意切入点,这对提升学生作文实战水平有重要意义。一、定向思维,凸显表达要义所谓定向思维,就是根据规范要求进行的确定区域范围的思维活动。高中作文命题时,全命题、半命题带有一定的规定属性,有些材料作文也会给出定向思 相似文献
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命题时重在捕捉学生的情感火花,让学生有话可说学生写不好作文,老师往往会埋怨学生不留意生活,不勤于积累写作素材,写法呆板,毫无新意。但如果我们作文命题时能联系学生的生活实际,重视捕捉学生的情感火花,让其爆发出来,学生写作时就会有话可说,甚至产生想把内心情感一倒而后快的冲动和激情。因此,作文话题是否贴近学生生活,是否能触动他们的情感,是写作的首要问题。这就要求老师要深入学生的生活,了解他们的情感,设计好作文命题,激发学生的写作热情。我在这方面下了不少功夫,例如,我在和班主任的交谈中了解到该班学生自尊心很强,有些同学犯… 相似文献
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高凤妹 《厦门教育学院学报》2004,6(1):68-70
作文命题就是制定作文训练的题目形式,它包含的范围很大,可以是一篇完整文章的题目,也可以是要求学生写一个片段或提纲的某一问题,各国在具体的作文实践中形成了自己独特的命题理论.具体表现在命题动机和目的、命题的一般要求等方面.作文命题要明确对象和目的,重视对学生写作兴趣与写作热情的培养,重视写作过程的指导及培养学生良好的写作态度与写作习惯及发表意识,重视"段落"写作等理念值得我们今后的写作命题思考和借鉴. 相似文献
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朱鹏信 《语文月刊(学术综合版)》2010,(4):63-64
在教学实践中,作文命题往往为教师所忽略。事实上,作文题目的好坏,直接关系到作文教学效率的高低,是攸关写作教学成败的重要一环。同时,拟制一个好的作文命题绝非是轻而易举的,而是有相当难度的。一般而言,在新课程背景下,有效的作文命题需紧扣“课标”,尊重学生的个性,关注学生的成长,体现作文教学特有的人文关怀,激发学生写作兴趣和写作情绪, 相似文献
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新课标对学生写作能力的要求有了明显提高.从四年级开始,各类习题卷上就出现了看图写话,或命题、半命题作文.要求英语教师必须在英语作文教学上下功夫,切不可让学生只会写考试作文,还要加强日常写作训练,鼓励、引导、帮助学生扫除写作障碍,提高写作技能和英语综合素养. 相似文献
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作文教学是整个语文教学的“半壁江山”，但作文质量差、速度慢是当前普遍存在的现象。这主要有三方面的问题：一是由于教师命题原因限制了学生的思维，所以学生写作“无米下锅”或内容千篇一律；二是作文训练过程指导过细；三是教师作文批改任务繁重，且对学生的作文改进收效不大。因此我们的作文教学改革应围绕这几个方面着手。一、命题要有利于促进学生的发散性思维命题是整个作文教学过程中一个十分重要的环节。作文题目出得好，学生就会兴趣盎然，思维活跃，写出的作文也会内容新颖，见解独特。因此，教师在进行作文教学前，要在命题上… 相似文献
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鞠战林 《中国小学语文教学论坛》2016,(6):31-34
标题作文、话题作文、材料作文及任务驱动型作文是高中作文教学和高考时最为常见的四种命题模式.从教师的教学实践和学生的写作实践来看,把握它们的命题特点,区分它们的写作异同对于高中作文教学有着极为重大的意义.本课例旨在引导学生把握其特点,区分其异同,从而能更有针对性地写出符合高考命题要求的考场作文. 相似文献
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李泳 《中学语文教学参考(初中生版)》1998,(11)
作文命题是作文教学的一个重要环节。讲究作文命题艺术,做到命题恰当是作文的关键。在各类作文训练中都需要命题（一种是教师命题,一种是个人自由命题）。好的作文命题不仅可以激活学生的思路,启动学生作文的激情和兴趣,而且还可以引发学生创作的欲望和冲动,可以有意识地去培养和发展学生的创造思维的能力。反之,作文命题不合适,或随意命题,不仅不能激发学生的写作欲望和热情,而且还会抑制和窒息学生的创造思维活动。所以,命题已成为作文教学成败的主要因素。关于作文命题的研究,既是一个老课题,也是一个新课题,在语文教学中一… 相似文献
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传统的命题作文,命题范围较小,学生往往会觉得比较乏味,没有写作的激情。甚至会走入抄袭、模仿等的误区。因此,我觉得如果语文教师能革新作文命题,转而让学生写一些自己比 相似文献