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高考体育术科考试,是高等院校选拔人才的一部分,同时也是一部分高三学生通向理想高等院校的途径之一。如何在有限的时间内使学生达到和超过体育高考的选拔要求,是每一个中学体育高考特长生教练员需要思考的重要问题。本文将教师的带队体会进行归纳和总结,为进一步提高体育高考生的训练水平,确保学生能够顺利完成训练计划做铺垫。 相似文献
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目前我国90％的专业体育人才由高校培养,其中70％为体育高考生。通过查阅2000-2009年的全国20种主要的体育学术杂志,资料表明对体育高考生晨练的研究还是空白,理论研究只限于其他训练研究的衍生。本文将综合各方面对晨练训练内容进行分析,提出更为科学合理的训练方式,从而帮助体育高考生更有效地考入理想的大学。 相似文献
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伤痛是困扰体育高考生提高成绩的最重要的因素之一，因此，如何最大限度地预防体育高考生伤病的发生．使他们能顺利地通过高考体育专业考试，是摆在我们每位教练员面前亟待解决的问题。 相似文献
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体育专业招生考试身体素质测试计分标准研究——以安徽省高考体育测试为例 总被引：1，自引：0，他引：1
以安徽省高校体育教师、中学体育教师、体育专业学生、体育高考生及近3年的体育高考考试成绩作为研究对象,运用体育学、教育学、生理学、统计学、心理学等学科,综合研究安徽省体育高考身体素质考试项目设置及计分方法。结果表明现计分标准应根据男女考生成绩的均衡性和身体素质发展的全面性做出相应调整。 相似文献
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目前,全省每年有7000左右的考生参加体育高考专业的考试,从2010年起,体育高考专业考试成绩为150分,身体素质科目为:100米、立定三级跳远、原地双手前抛实心球和800米,每项均为25分,专项由25分变为50分。对体育生有了更高的要求,体育教师如何选拔和培养优秀的体育生是一个重要论题。为了培养更多的优秀体育高考生,促进考生和教练员间的交流,共同提高专业素质,本文从我校体育高考生训练入手,针对短跑训练若干问题进行分析,共同提高短跑训练的高效性。 相似文献
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高考体育生是高考大军中的一个特殊群体。相对来说,他们运动专业的系统训练少,文化功底浅。正因为如此,他们的自我效能感较低,心理波动大,如何对他们进行必要的专业心理训练显得至关重要。本文通过学生咨询的几个常见案例来探讨体育高考生常见的心理问题及对策。三、四月间是全国各省区体育高考生专业测试阶段,希望本案例能带给他们一些启示。 相似文献
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郭学强 《中国科教创新导刊》2009,(27):251-251
高考体育是培养新生的体育教师队伍和从事体育工作合格人才培养的重要途径之一。高考体育生是一个特殊的群体,他们不同于普通的高考生,他们的训练不同于一般的体育训练,有其特殊的规律。我们经过多年的摸索训练,总结出了适合体育考生的训练方法,并且在每年的体育高考中取得了较好的成绩。 相似文献
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关锋 《数学爱好者(高二版)》2010,(3)
在体育高考生中,学生之间的差异始终是存在的,为了学生身心健康发展,当代基础教育改革强调一种教学理念差异教学,从尊重学生的个体差异出发开展差异性教学训练,以促进每个学生主体性的个性发展为目的。笔者运用差异教学在体育高考生训练的过程中为每个学生创造了表现自我的机会,不仅体现了共同发展与因材施教,正视学生的个体差异,还确保每位体育高考学生受益。 相似文献
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近年来,由于高考竞争的日益激烈,加上体育考生面临专业和文化课两项高考的要求,体育教师和考生在训练中要面对很多问题。如何带好体育高考生是每位高中体育教师都必须进行思考、分析、研究的课题。 相似文献
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恢复训练对体育高考生的训练十分重要,训练前、中、后的一些恢复性训练对体育高考生的成绩提高起很大的作用.采用文献资料法、分析法对体育高考生恢复训练进行探讨,阐述了体能恢复的概念及训练与恢复的关系,根据体育高考生这一群体的特殊性分析了他们训练方法的特点,最终提出了具体的体能训练恢复手段和方法,旨在为体育高考生恢复训练提供参考. 相似文献
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<正>体育高考前心理准备的好坏是决定体育高考考生是否正常发挥原有水平、取得好成绩的关键,本文结合理论和实践,运用体育心理学、运动训练学的有关知识,参考有关的文献和资料,结合体育高考生在高考中存在的问题,简要分析了体育考生在高考中产生心理障碍的原因,总结了克服学生高考存在的心理障碍及训练方法,对以后提高高考体育的成绩有一定的参考作用。 相似文献
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该研究以238名参与者为样本,对其考前焦虑、成就目标及体育高考成绩进行了考察,采用相关分析和回归分析探讨了三者之间的关系.结果表明,体育高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标显著正相关.掌握趋近目标和掌握回避目标是状态焦虑的预测变量,而特质焦虑的预测变量同时包括四种目标定向;体育高考总分和800M与考前焦虑显著负相关,成就目标与高考成绩的相关较弱. 相似文献
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该研究以238名参与者为样本,对其考前焦虑、成就目标及体育高考成绩进行了考察,采用相关分析和回归分析探讨了三者之间的关系.结果表明,体育高考生的焦虑水平远远高于一般正常人;考前焦虑与掌握趋近目标显著负相关,与掌握回避目标和成绩回避目标显著正相关.掌握趋近目标和掌握回避目标是状态焦虑的预测变量,而特质焦虑的预测变量同时包括四种目标定向;体育高考总分和800M与考前焦虑显著负相关,成就目标与高考成绩的相关较弱. 相似文献
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身为体育高考生专业训练的指导教师,在考生专业考试返校后,如何进行高考前的综合管理,力争实现"双达线"(双达线:是指体育专业考试成绩和高考文化成绩都达到省控制线)的目标呢?这很值得我们去进行探讨.对此,笔者结合自身近几年的做法简述如下: 相似文献
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高考是高等学校的入学考试，目前在我国又是对中学教育教学有重大影响的考试。人们从不同的角度研究高考，本研究选取的角度是：让师范大学化学专业大三和大四的学生按高考的要求做高考化学试题，统计分析相应数据并与高考生的相应数据作对比，据此对“高考化学怎样命题才有利于高校选拔人才和中学开展素质教育”的问题进行一些思考。 相似文献
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马德兴 《新课程导学(上)》2012,(7)
随着我国经济建设的快速发展,社会对高校人才的需求急剧增加,导致近几年来高校都在不断地进行扩招,这也使报考体育专业的学生逐年增加.因此,如何提高体育学生高考术科成绩成为每一位带队老师的难题.综合本人的教学经验以及多次带领高考体育训练学生的经历,浅谈几点如何提高高考体育术科成绩的方法. 相似文献
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高考体育生是一个特殊的群体,他们不同于普通的高考生,也不同于其他体育专业训练队队员,因为体育生的目标直奔高考,他们除了在体育训练中提高专业技术外,还必须学好各学科的文化知识。只有体育、文化科双上线的同学才能踏入大学之门,因而提前分析考生的情况,对症下药,显得尤为重要。 相似文献