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1.
教育学生,就要了解学生,了解学生是进行教育的前提和基础.教师要在语文教学中切实地了解学生,就要在授课前了解学生原有的认知基础和能力水平,在充分了解学生的基础上进行导语设计,在教学过程中针对学生的个性差异进行训练,充分掌握了解学生的基本途径和方法. 相似文献
2.
拉勇 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
1．了解学生,优化教学
教学是双边的活动,学生是学习的主体。如果不了解学生,不分析学生的客观条件,不注意他们的成长背景及其他方面,只是用同一方式像机器一样输出,对很多学生来说都是徒劳无功的。而且,了解学生,掌握学生的心理及智力水平是搞好教学的重要一环。只有了解学生,才能使教学更有针对性、成效性。 相似文献
教学是双边的活动,学生是学习的主体。如果不了解学生,不分析学生的客观条件,不注意他们的成长背景及其他方面,只是用同一方式像机器一样输出,对很多学生来说都是徒劳无功的。而且,了解学生,掌握学生的心理及智力水平是搞好教学的重要一环。只有了解学生,才能使教学更有针对性、成效性。 相似文献
3.
4.
全面了解学生,是班主任工作的前提。逐段了解法、具体调查了解法,是全面了解学生的基本方法。点面结合、校内外结合、科学性、经常性,则是全面了解学生的基本原则。 相似文献
5.
白孝忠 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2011,(6)
了解学生是为了“知彼”,选择什么方法进行针对性的教学就是“知己”,二者契合程度越高,越易引发教学共振,达到最佳的教学状态。具体而言,应了解学生的兴趣特点,了解学生的思维特点,了解学生的错误原因,了解学生的学习现状,了解学生的记忆特点等。 相似文献
7.
谈如何做好农村初中班主任工作 总被引：1，自引：0，他引：1
隋宝生 《中国教育技术装备》2011,(16):144
1了解学生,引导教育学生全面了解和研究学生是做好班主任工作的基础。班主任要教育学生,就得先了解学生,熟悉学生的情况,才能从实际出发,采取有效的教育措施对学生进行教育。 相似文献
8.
如何多角度地了解学生沈阳市东陵区南塔街小学桑桂清作为一名教师,要想教育好学生,就必须先了解学生。正像教育家乌申斯基说的那样：“如果教育家要从多方面培养人,那么,他首先应该从多方面了解学生。”只有真正地了解学生,才能更好地热爱学生和因材施教,了解学生是... 相似文献
9.
谈话法是有目的、有准备地与学生通过问答方式直接交谈,从中了解学生情况的一种方法.如果说观察法主要是了解学生的外部表现,那么谈话法则是通过学生的心里话,有意识地、主动地了解和掌握他们的思想活动.正确使用谈话法,班主任可以正确地了解和研究学生. 相似文献
10.
闫军 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2005,(5):61
一、了解学生是开展班级工作的立足点 学生是开展班级工作的主体,教师必须对每个学生的个性特长、兴趣爱好等方面有所了解,才能有针对性地教育学生,把握学生,从而顺利开展班级工作.了解学生可以通过以下方法. 相似文献