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幼儿园的教室布置是每学期必不可少的工作,每到开学初,老师们总要剪呀、画呀,大忙一阵。我对此作了改进,把教师的这一工作改成师生多次共同完成的美工活动,用幼儿的作品来布置教室。教师先选择需要布置的墙面,再根据墙面的大小画些背景图备用。根据季节的变化或结合教育、教学的内容,教师提出一个布置环境的主题,让幼儿通过画、剪、折、贴等手段完成主题中的作品,教师则在墙上贴出与主题有关的背景图。然 相似文献
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参观了美国的一些幼儿园,我发现它们的环境布置丰富且有特色,大体可分为以下五种类型: 1.根据季节变化布置环境。比如春天来了,你就会看到教室的窗户上,青蛙蹲在荷叶上、张大嘴巴,似乎在“呱呱呱”地叫着,不远处的墙上是绿色的草地、盛开的鲜花,还有飞翔的小鸟,好一幅春意盎然的景色。秋天,美国人有庆祝南瓜大丰收的风俗习惯,教室的窗户上便贴上了一个个硕大的南瓜。墙上贴了一株株树,金黄的树叶正纷纷扬扬地飘落下来,教室里呈现的俨然是一片金色的丰收秋景。冬季教室里的窗户上又贴上了纸制的雪花,小朋友头顶上也“飘”着洁白的雪花,教室里好似一个银白色的世界。这样根据季节变化进行环境布置,不仅美化了教室环境,也让小朋友充分直观地感受到 相似文献
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大凡新学期一开始,每个班主任总要组织学生将自己班的教室布置一番。教室如何布置好?这个问题看似简单,倘要搞好,还颇费心思呢。我校是一所普通中学,不少学生有自卑感。我带的是一个高三毕业班,学生中有的胸无大志,只求混张毕业证;有的怕苦怕难,学习上缺乏毅力和恒心。针对这种情况,我在开学初布置教室时颇动了一番脑筋。靠近讲台的一面墙上,我贴上八个大字:“刻苦读书,振兴中华”,督促同学们树立雄心壮志。两边墙上,分别贴了“人若志趣不远,虽学无成”,“业 相似文献
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我是一个年逾花甲的生物学教育工作者。在我的记忆中,从二十年代起直到现在,很多的年画、儿童故事,幼儿读物、幼儿园常识课本以及图画课中老师用的教具、幼儿园教室的布置,常可见到可爱的小白兔在吃长有绿叶的红萝卜。 相似文献
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近年来,为提高学生的英语能力,我针对英语教学的实际情况,有的放矢地进行了大胆的探索,在多方面增加英语教学魅力,取得了可喜的成效,现将教学中的点滴经验总结如下。一、营造英语教学环境的感染力教室是学生进行各种学习活动的主要场所,教学中利用教室的布置,将学生经常看到或用到的物品都用英语进行标识,如门、窗、黑板、电灯、窗帘、课桌等。在墙上布置一些英语 相似文献
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小时候,妈妈领我第一次去幼儿园的情景,如今仍记忆犹新,我胆怯地躲在妈妈背后,拉着她的衣服,眼睛盯着脚丫子,一动也不动地站着,是一位年青漂亮的阿姨轻轻地拉着我的小手,甜甜地叫着我的名字,进了宽敞明亮的教室,小小的椅子,崭新的风琴,墙上美丽的图画,优美的环境让我好高兴,我的心一下就被吸引住了,我深深地爱上我的幼儿园,爱上了我 相似文献
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幼儿园的教室是孩子们学习、游戏活动的主要场所,因此,让孩子们一起参与布置教室,就不仅是单纯的环境布置活动,而且能起到特殊的教育作用。我们幼儿园中一班以“虹口公园一角”为题,搞了大幅墙面画,孩子们先画初春的景色,开始时用撕贴方法来表现:大树上长出了绿色的嫩芽,地上长出青青的小草,开了许多美丽的小花。以后用手指画了小蝌蚪在池塘里游,迎春花有弯弯的枝条。再粘贴上纸折的燕子、小鸭……这样春天的景致就跃然墙上。随着初夏的到来,小蝌蚪换成了小青蛙;迎春花变成牵牛花、荷花;知了爬在树上;草坪上贴上色彩鲜艳的阳伞,画上爸爸妈妈和孩子穿着夏装在野餐;池塘里添 相似文献
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