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有位自称"在海外20多年,阅人无数"的博友写了一篇博文,题日<字母X是汉语拼音的软肋,海外华人的尴尬>,文中就汉语拼音中的"X"的发音导致"海外华人的尴尬"讲了几个小故事.…… 相似文献
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正3月3日,网友"蒋子涵"在人人网上发帖称:"帮爸爸朋友的孩子做简历……幼儿园升小学的简历!"并附上了她所说的简历(部分)。她在帖子中感叹说:"看着这幼儿园的孩子……我都自惭形秽了……"该帖子被网友转发到微博上,引起网友的热议。不少网友称:"输在了起跑线上。"网友质疑称这种教育太可怕了。我们总说"把童年还给孩子",可看到 相似文献
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"有为才有位"是一个系统工程 总被引：1，自引：0，他引：1
今年1月1日,人民网刊发了<网友进言教育部:职业教育不受歧视才能成为就业发动机>一文,受到了教育部相关部门的高度重视.22日,教育部有关负责人对网友提出的相关问题进行了回应,并表示感谢. 相似文献
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当互联网还未出现时,我们遇到难题时只能求教身边的人或自己查阅资料,费时费力不说,最后还可能无功而返;如今互联网为我们提供了一个快速高效的互动平台,遇到难题只需在网上发个求助帖子,就能收到来自天南海北众多网友的解答,不要小看了这些网友,他们中很多人对某一领域有着相当深入的了解.最近在网络世界兴起了一个新型称谓语--"X帝",就是指称这些有着一技之长的网友.如下所示: 相似文献
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要启发学生充分运用汉语拼音这一有效工具读准字音。汉字是一种表意文字,我们看了字形,不能马上读出它的字音。这是汉字的一个特点,也是儿童学习汉字的一个难点。因此,在教学中必须十分重视运用汉语拼音这一有效工具帮助学生识字。在这一方面,我对一年级学生的要求是:在他们初步掌握汉语拼音以后,要求学生自己认读生字,读准字音,从而掌握字音, 相似文献
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马军 《中小学心理健康教育》2016,(10)
一位网友说儿子刚上高一时,住校,两周回家一次,特别想家.一到周末儿子就想让她找借口请假.孩子说:"只要给老师说个合理的理由,老师都会准假."这位网友很机智,对儿子说:"好吧,这周说妈妈自杀了,下周说爸爸自杀了."这么一说,孩子以后再也没缠着妈妈替她撒谎请假. 相似文献
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姜伯静 《课堂内外(高中版)》2013,(2)
先有孙悟空等人护送唐三藏取经,而后才有大闹天宫,最后孙猴子变成了石头.这条被网友"Rabbit儿爷"时空逆转的新编《西游记》在微博上被热转,而这种倒写故事的手法迅速引起众人效仿,并形成一种网络新文体——"倒写体".一些家喻户晓的故事被网友逆时空重新演绎,瞬时在微博上掀起了"倒写体"风潮.对此,有专家说,"倒写体"的出现其实就是网友对压抑心情的一种宣泄,是反主流心态的一个体现. 相似文献
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袁方 《语文世界(高中版)》2018,(4)
正汉语拼音是学生学好语文的基石。教师在教学过程中一定要把握这个关键,激发学生学习汉语拼音的主观能动性,使汉语拼音教学有效地进行,为提升小学生全面学好语文知识打下坚实基础。一、目前汉语拼音教学状况分析1.学生整体学习力差。汉语拼音是一年级学生入学后首先要学习的内容,但小学生在入学前在不同的幼儿园接受了不同袁程度的汉语拼音的学习,同时不少家长对方孩子们的语言教育也有不同程度的差异,故对学生进行规范性的汉语拼音教学会出现这样或那样的困难。2.教师汉语拼音教学不规范。当前低年级的语文教师在教学中扮演着重要的角 相似文献
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文章对外国留学生和中国小学生汉语拼音的拼写情况进行了相关的调查,并针对他们各自在汉语拼音声、韵、调拼写上所存在的问题,提出了可行的汉语拼音教学法. 相似文献
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尹璐 《东方少年(阳光阅读)》2002,(6)
自从申请了OICQ,我便拥有了固定的网友,每一次只要一上线,小企鹅一亮,再看看其他哪个网友的图标也是亮着的,那么一声“Hi”,我们的交谈就开始了。在众多的网友中,有一个NEW BOY与我“交往”的时间最长——已经整整三个月啦!我们之间真有一种“相识恨晚”、“红颜知己”的感觉,心里话一个 相似文献
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汉语拼音是语文教学的一个重要组成部分,是帮助学生识字、阅读、学好普通话的工具.汉语拼音教学方法研究是语文教育重要的研究对象.几十年来,关于汉语拼音教学方法的研究取得了丰硕成果.本文对从1958年到2008年对汉语拼音教学方法的研究进行了综述,并提出了进一步加强汉语拼音教学方法研究的建议. 相似文献
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张国辉 《南通职业大学学报》1997,(3)
南通位于长江下游,与上海、常州隔江相望,与扬州、盐城相邻,但南通的方言却与邻近地区大相径庭.初到南通的人常常连一句南通方言也听不懂.实际上南通方言的发音是有规律的,主要是很多韵母的发音与普通话有较大的差异.南通方言里简化了汉语拼音中韵母的发音,如汉语拼音中的ia、ua及大部分的a音,在南通方言里却发汉语拼音中o的声音;汉语拼音中的ai,uai、üe和部分ia、ie、e音在南通方言里发汉语拼音中a的声音o的声音;汉语拼音中的ai、uai、üe和部分ia、ie、e音在南通方言里发汉语音中a声音.部分声母与汉语拼音的读音也不同,声母中没有卷舌音,zh、ch、sh一般发z、c、s音;r发i音较普遍;另外一些字例中声母发音与普通话也不同,遇到这种情况本文在该字后面标出其读音.因南通方言的发音很难完全准确表示出来,本文借用汉语拼音和国际音标两种注音方法来表示.为了表达得更完全,南通方言中有些发音超出了普通话的发音范畴,如quang、xua等,本文仍借用汉语拼音来表示;有些注音摆脱了国际音标注音规范的束缚,如[(?):]是将这两个音连接起来读,英语中无此音,在此特予说明.汉语拼音和国际音标均不能表示其发音的字本文暂不讨论. 相似文献
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目前我省小学语文教师对汉语拼音及其教学大致有如下三种情况:1.能正确掌握,也很熟练。他们能够按照大纲、教材的要求进行汉语拼音教学,教学效果比较好。2.基本上能掌握,但有些音读得不够准确,汉语拼音基础知识中的某些难点理解得不够透彻。在这些同志中有的对汉语拼音教学比较重视,边教边学边提高。有的却受了社会上不重视汉语拼音的影响,对低年级由于教材集中安排了这部分内容还比较重视,而对高年级则不去坚持。这在一定程度上影响了教学效果。3.对汉语拼音比较生疏,有的甚至是“拼音盲”。他们时教时辍,甚而干脆删掉汉语拼音不教。这就谈不上什么教学效果了。因此对后面两种人来说,都有一个进一步学习和掌握好汉语拼音的问题。 相似文献
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张兴禄 《中国科教创新导刊》2013,(9)
小学汉语拼音的教学,是学习汉语拼音最好的阶段,小学阶段汉语拼音学习水平,直接决定整个人生阶段汉语水平的使用水平.另外,各种应用领域的需要,也要求把小学汉语拼音的教学摆在一个十分重要的地位. 相似文献
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陈华芬 《学生之友(小学版)》2011,(2)
"工欲善其事,必先利其器."学好汉语拼音是初学儿童开始学习的敲门砖,它是低年级学生学习的首要的奠基性的任务.它贯穿于低年级学习的始终,是语文学习的启蒙阶段,学好汉语拼音是我们学生后续学习的基础积淀.汉语拼音随着语文教学的改革也在逐步完善着,不仅改革方法,和摸索经验规律,汉语拼音学习更是我们学生学习认字的开始,同时也是兴来源的初衷.面对现在的小学教学,汉语拼音学习问题更为突出.因此,如何去提高初学儿童去学习汉语拼音的兴趣爱好,使她们从"要我学到我要学"的转变显得尤为重要. 相似文献