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<正>我一生编织童话梦。80多岁了,还常常沉浸在幻想中。我在现实中寻找童话,也努力使童话变成现实。不论世界如何变幻,孩子的真情是最珍贵的。冰心老人写了一句话:"有了爱便有了一切。"这是我深信的真理。 相似文献
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池云如 《武汉市教育科学研究院学报》1995,(4)
我今年46岁,1968年毕业于湖北省蒲圻师范学校。从1984年起一直担任武昌县流芳镇教育办公室主任兼教育党总支书记职务。任务的繁重,工作的艰难使我认识到自身知识的不足。我下定心,努力克服一切困难,使自身的理论修养和业务水平达到一个新高度。于是我再次想到读书。师范毕业后第一次想读书,是在1975年那个“推荐与选拔”的年代。我幸运地得到了一个到武汉 相似文献
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陈开鸣 《六盘水师范高等专科学校学报》1991,(2)
我无意于把王剑与列夫·托尔斯泰相比,虽然二人作品都着意涉及道德问题。不过,读着王剑的一些中长篇小说,我总常想到他在谈到自己作品时的话:“一切都砸烂了,一切都需要重新建设了,包括人的感情、思维和理想。”于是,又自然联想到列宁谈托尔斯泰作品时引用《安娜·卡列尼娜》中作者借列宁之口说的一句话:“现在我们这里,一切都翻了一个身,一切都刚刚开始安排。”列宁对这句话作了解释,指出托尔斯泰所说的即俄国农奴制度的解体和资产阶级制度的萌生和初建。俄国社会的历史交替转换的变化反映在托翁的作品中,他从这变化引起的思索和焦灼也反映在他的作品 相似文献
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“如果我不告诉你,你会知道吗？”是一篇短文的题目,读到这篇文章的时候,我大概12岁吧,不知道是其中什么触动了我,我因此记住这篇短文和它特别的题目。 相似文献
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<正>“一切时代、一切民族的希望都展开于阅读的地平线之上。在这广阔的天地里,做一位儿童阅读的‘点灯人’是我最坚定的选择。”这是季祥珍从教二十余年来不变的坚持和信仰。暮春时节,记者来到扬州市邗江区美琪学校,和季祥珍聊读书,听她上语文课,阅读她的儿童阅读著作和教科研论文。一位把日子过成了诗的读书人,一位踏实耕耘、扎实成长、充满童心母爱的语文教师,这是她带给记者的深刻印象。 相似文献
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我开始阅读的时间比较晚。我是九岁才上的小学。上学前我不但一个字也不认识,而且连“报名”是干什么都不知道,以为报名就是平时和小伙伴们用双手捂着嘴巴玩的“公鸡叫鸣”的游戏,以至于姐姐已经给我办完报名手续,我还嚷嚷着要“报鸣”呢!这是真事,每每想起识字前的这个笑话,就觉得脸红。 相似文献
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李江源 《武汉市教育科学研究院学报》1999,(5)
放学回家,儿子很委屈地对我说:“爸爸,明天我们班的小朋友要去登香山,但老师不让我去,只因我上课与同学说话。可是,我觉得,老师没有权力不让我去,去香山是我的权利。”我陡然发现,在这小小人的心里依稀有一种天大地大的东西。虽然10岁的他未必知道“人权”是什么概念。而长久以来,许多为人师表者,恰恰忽视了这稚嫩坚决的生命意志。新时期的中国教育在面向现代化、面向世界、面向未来时,却忽视 相似文献
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陈平 《六盘水师范高等专科学校学报》1990,(1)
一种带有理想主义色彩的思想促使我把风格、性格与课堂氛围联系到一起,经验谈不上,想象的成份多,但我想,这至少算一种设想,从这个意义上讲,也为我们的文学教学提出一个追求的目标,仅供一切关心文学教学者参考。 众所周知,讲课是一门艺术。既有“艺术”之名,便有风格可言,讲课的风 相似文献
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法国名作家巴尔扎克曾经说过：打开一切科学的钥匙毫无疑义都是问号。要我说，开启阅读大门也一样要用到“质疑”这把钥匙。质疑就是善疑好问。读书时要善于思考，发现疑点，敢于大胆地提出问题，进而通过分析、研究来解决它。 相似文献
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王常元 《玉溪师范学院学报》1993,(2)
图书馆全部工作的出发点和归宿,应当是千方百计为读者服务,衡量一个图书馆工作水平的标志是它的服务质量和服务水平。“一切为了读者”是改革的出发点和方向,无论是改革的重大决策、具体措施还是方式方法都要归结到“一切为了读者”这个大方向上来。只有这样才是有效的改革、成功的改革。基于这一认识,我馆在原有文科开架书库,外文开架书库的基础上,自一九九一年五月份起又增设了文理科参阅书库,将馆藏图书除进口原版书、珍贵图书、内部图书、外文书、线装古籍书以外的其它书籍每种抽出一册入藏此书库,对师生读者实行开架限时借阅。目前,这一书库藏有社会科学类图书25847册,自然科学类图书10540册。 相似文献
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