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1.
细节,指的是人和事物发展过程中细小的情节和环节．正是这些细微而生动的细节构成了完整、清晰的历史。细节运用是决定一节课成败的重要因素．也是展现教师魅力的关键．这就需要历史教师能善于捕捉典型、生动的细节信息．挖掘其中的意义．适时地补充到教材中．以提升历史课的魅力。 相似文献
2.
历史的生动之处,在于它的细节。历史细节,是学生触摸与感悟历史最好的媒介。用好历史细节,可以再现历史情境,可以帮助学生正确理解历史人物,可以还原历史本身的人性,可以促进学生对历史事件的理性思考,可以加强学生的历史责任感。 相似文献
3.
夏辉辉 《历史教学(高校版)》2014,(3):3-6
正说起历史细节,这绝不是一个新鲜的东西,无论是说书场上的历史,时下流行的历史读本,抑或是历史课堂,生动的历史细节都是叙述历史不可或缺的元素。回顾20世纪80年代的中学历史教学,历史小故事、历史细节的补充都是优秀历史教师的看家本领。随着新课程改革以来史料教学的推进,大量的历史细节以史料的形式出现在历史教学中,这不仅丰富了历史教学的内容,亦使得史料分析方法在课堂得以体现。 相似文献
4.
先哲老子说过：“天下难事,必做于易;天下大事,必做于细。”历史教学需要高屋建瓴,生动的历史细节也不可忽略．套用时下十分流行的一句话,叫“细节决定成败”。下面就初中历史课堂中细节的作用谈一些看法。 相似文献
5.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2017,(6)
历史细节不仅能充实历史,更能生动历史。教学中,教师应搜寻真实、精彩的历史细节,将其与课堂的每个环节贴合,找准起讫点、串联点、突破点、升华点和拓展点,体现"踩点"设计的艺术,"踩"出兴趣、联系、理解、情感和高度。 相似文献
6.
“细节”一词,《辞海》的解释是：“琐细的事情,无关紧要的行为。”然而,历史是由无数个精彩而繁复的细节构成的,看似细小琐碎、“无关紧要”的细节,却具有形象、生动、易接受、难遗忘的效用。若抽去了细节,历史就只剩下苍白的框架、乏味的概念和生硬的说教,失去了它生动鲜活的生命力和震撼心灵的吸引力,使历史教学了无生气,索然无味。因此,历史教学只有恰当地运用历史细节,通过微观层面的切人和描述,以小见大,画龙点睛,才能成为情感体验、思想感悟、自我跨越、智慧提升的愉悦过程。 相似文献
7.
黄天庆 《历史教学(高校版)》2022,(3):63-68
中学历史课程几乎浓缩了人类历史的发展,是一种宏观及放宽视野导引的"大历史"."大历史"式的教材编写采用综合归纳的方法,是一种宏大叙事,教学中必须把教材语言转化为教学语言.史景迁的历史叙事对中学历史教学有很大的启发意义,在细节叙事中引出了"大历史".历史天然就是故事.学生爱听历史故事,生动的细节叙事就是学生爱听的历史故事... 相似文献
8.
田园 《中学历史教学参考》2023,(17):47-49
<正>历史细节教学认为,在历史教学过程中通过真实的人物、事件、环境等描写和陈述,能够还原历史的本来面目,加深学生对历史的认识,使其能从细微处发现认识历史的不同视角,甚至能对历史真相有进一步的解读。历史细节灵活生动,有时是一个完整的史实,有时是史实的某个侧面,或只是某个瞬间、某个画面[1]。作为初中历史教师,有义务挖掘历史细节,让学生触摸历史的温度,感受真实的历史。笔者试以统编版《中国历史》八年级下册“抗美援朝”一课为例,探讨历史细节在历史教学中的具体运用。 相似文献
9.
<正>网络给历史教学提出了新的要求,也带来了新的变化。网络时代,通过丰富的历史细节、生动的语言、新颖的教学设计、"意外"的跨学科知识、广泛的参与和无限的延伸,历史教学更加有趣。一、丰富的历史细节历史因细节而精彩。历史课堂上教师引用的历史细节,一般来说都是严谨的、经得起推敲的,这些经过精心挑选、有一定代表性的史料,能够很好地吸引学生,提高学生学习的兴趣。例如,在讲述"文化大革命"这段历史时,我给学生 相似文献
10.
《中学语文(读写新空间)》2008,(33)
细节描写是记叙文的灵魂,好的细节描写不但便人物形象鲜明、生动,而且还能增强文章的形象性、生动性和真实性。本文通过对经典作品中细节描写的分析,总结出在细节描写中应注意的四个问题:细节描写要服从中心的需要,细节描写应具体、生动,细节描写必须典型真实,细节描写的语言要精炼。 相似文献