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尹雪梅 《湘潭师范学院学报(社会科学版)》2001,23(4):111-113
我国目前使用的高中、大学英语教学大纲均强调“侧重培养阅读能力”，因而高中阶段和大学阶段的英语阅读能力培养应是一个怎样的框架，两学段英语阅读能力培养的教学衔接该运用何种相互可以照应的模式，是阅读教学中应研究的问题。阅读能力体现为理解率和阅读速度，要搞好大学英语的阅读教学与研究，必须提出英语阅读速度和理解率指标，框化出英语教学中指导学生高效阅读的模式，才能促进学生英语阅读水平以及教师教学水平的提高。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(15)
文章的主题意义是一篇文章的重点与核心所在,在高中阶段的英语阅读教学当中对语篇的主题意义进行探究,能够有效促进学生对英语文章的理解,促进学生阅读能力的逐渐提升。在当前高中阶段的英语教学越来越重视对学生核心素养培养的背景之下,开展基于主题意义探究的高中基础年段阅读教学,对学生英语综合素养的提升以及高中基础年段阅读教学的发展具有重要的意义。结合相关实际调研,对主题意义的内涵进行了深入探究,对基于主题意义探究的高中基础年段阅读进行了深入解析,能够为今后的高中基础年段阅读教学提供可靠的理论参考。 相似文献
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袁涛 《新课程改革与实践》2010,(5):86-87
培养学生阅读能力是英语教学的主要任务,许多英语教师都重视培养学生的阅读能力,但长期以来由于缺乏必要理论指导,英语课堂阅读教学模式陈旧单一,教学效果不显著。为了改变这一现状,提高学生英语阅读能力,笔者试图在图式理论指导下,积极探讨并构建了一种全新的英语课堂阅读教学模式,该模式分为三个阶段：阅读前阶段、阅读中阶段和阅读后阶段,激活学生头脑中的图式,有利于更好地阅读和理解文章,培养和提高学生英语阅读能力。 相似文献
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众所周知,高中阅读教学是高中阶段的一个重要环节,在高考英语中占分比重较大。学生阅读能力的提高与阅读教学极为相关。要想提高学生的阅读理解能力,除了大量阅读,增加词汇之外,笔者认为在高中英语阅读教学中如何设计问题,对培养阅读能力、思维能力及兴趣,是首要前提。下面就自己在教学过程的一些体验浅谈几点问题设计的看法。 相似文献
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受新课程改革教学理念的影响,如何提高学生的英语阅读能力是当前高中阶段英语教学研究面临的重要问题之一。针对阅读教学面临的这一难题,本文重点介绍了阅读档案袋作为一种过程性评价方式在中学英语阅读教学的应用。 相似文献
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阅读是英语听说读写的四项基本技能之一,我国英语教学历来重视学生阅读能力的训练,尤其进入高中阶段,阅读教学被摆到了更加突出的地位,虽然师生花费了大量的时间精力,但收效甚微。如何摆脱阅读教学困境呢?文章认为,应改变阅读教学单纯的传播语言点,分析句法结构的教学模式,从文化语境入手,增强学生的文化意识和文化敏感性,从而提高他们的英语感受能力、认知思辨能力。 相似文献
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杨泽均 《中国科教创新导刊》2012,(3):21-21
在新课程标准中指出,高中阶段的英语教学的主要任务是培养学生综合运用英语的能力,而英语阅读能力是考验学生对于英语综合能力的一大标准,足以看出英语阅读教学在高中英语教学中的地位。近几年来,外语教学理论不断涌现,寻找适合高中英语阅读的教学方法,已经成为广大高中英语教育者广泛关注的问题。本文从有关高中英语教学中的一些问题出发,对新课程背景下高中英语阅读教学方法进行探讨。 相似文献
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在英语教学中,听说读写是学生需要掌握的四项基本技能,到高中阶段,由于高考阅读占分比重大,阅读能力的培养则显得尤为重要。但是在目前的英语教学中,阅读教学存在很多问题,学生的阅读能力普遍不高。本文分析了英语阅读教学中存在的一些问题,并就这些问题提出了对策。 相似文献
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冯华森 《试题与研究：高中理科综合》2020,(30):0101-0101
阅读既是英语学习的一个关键技巧,也是检查学 生语言能力的重要工作。初中和高中两个阶段在阅读教学上 各有特点,如何使初高中英语阅读顺利衔接,是大多数老师困 扰的难题之一。此文探究了初高中英语阅读衔接的重要性以 及存在的问题和应对策略。 相似文献
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夏建华 《语数外学习(高中版)》2014,(8):83-83
英语作为一门世界范围内使用最广泛的语言,与其他语系的语言学习一样分为听说读写四个技能,阅读就是其中非常关键的部分。英语阅读教学质量和教学水平在很大程度上直接影响学生的英语综合运用能力和实际表达能力。阅读是学生信息获取信息以及知识积累必不可少的环节,是最主要的信息输入途径,当然也是学习掌握其他英语基本技能的基础和前提。新的课程标准对于培养学生的英语阅读能力提出了明确要求,创新高中英语阅读教学模式、提高学生的阅读能力和阅读水平已经成为高中阶段英语教学的主要目标之一。 相似文献
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杨勇 《中国校外教育(理论)》2014,(1):56-56
高中英语教育一直以来都是学生学习过程中的难点,所以对于高中阶段的英语科目的教学把握要切实的从质量中提高,阅读是英语中很重要的环节,占有举足轻重的地位,同时其能力的高低也影响着学生考试成绩是否优越,所以对于英语中的阅读教学要增强其重要性的强调,而且阅读能力的培养也十分必要。通过以高中教学中阅读能力的培养为论点,结合实例对其方法进行了深入探讨。 相似文献
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英语阅读教学是高中英语教学的一个重点和难点。如何把握阅读教学的方法不仅对于学生的能力培养很重要,而且在高考中也有很突出的体现,成功的阅读教学是高中英语教学的重要组成部分。本文试就高中阅读教学的现状、影响学生阅读的原因和如何加强英语阅读教学提出自己的看法。 相似文献
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阅读是学生学习外语的有效手段,阅读能力是中学教学大纲所要求培养的主要技能之一,也是基础教育阶段英语教学的重要任务之一。阅读在高中英语教学和考查中占有极为重要的地位,实现英语阅读教学目标,切实提高学生的阅读能力,有赖于实施有效的阅读教学策略。本文结合高中英语阅读教学的现状、存在的主要问题,就如何优化英语阅读教学策略谈谈个人浅见。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2015,(18)
新课标指出,高中英语学习的主要目的是提高学生的英语综合能力。英语阅读能力是学生应当具备的英语综合能力中的一种,它对于学生成绩的提高和语言交际能力的提高具有重要的意义。但是在目前的教育影响下,高中阶段英语阅读教学正面临着严重的挑战,处于困境之中。要想提高学生对于阅读的兴趣,提高学生的阅读能力,提高高中英语阅读教学的效率,就需要运用需求分析的方法对于学生的英语阅读能力进行详细的分析,从中了解学生的实际需求,采用合适的对策和方法。 相似文献