首页 | 本学科首页   官方微博 | 高级检索  
相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 234 毫秒
1.
"田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。"说起田字格,低年级的语文老师都非常熟悉。写字教学中,观察笔画在田字格中的位置指导学生书写,就是通常说的"占格法",是低年级写字指导常用的方法。请看以下教学片段:师:(出示"沙")"沙"怎么写呢?大家看,第一点在田字格的什么位置?生:(齐)左上格。  相似文献   

2.
"田字格,四方方,写好汉字它来帮.左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间."说起田字格,低年级的语文老师都非常熟悉.写字教学中,观察笔画在田字格中的位置指导学生书写,就是通常说的"占格法",是低年级写字指导常用的方法.请看以下教学片段: 师:(出示"沙")"沙"怎么写呢?大家看,第一点在田字格的什么位置?  相似文献   

3.
"田字格,四方方,写好汉字它来帮。左上格、右上格,左下格、右下格,横中线、竖中线,各个方位记心间。"在写字教学中,借助观察笔画在田字格中的位置来指导学生书写的方法,就是通常说的"占格法",这是低年级写字指导常用的方法。请看一个教学片段:师:(出示"沙")小朋友们,  相似文献   

4.
写字与做人     
中国的汉字博大精深,写字如同做,方方正正,顶天立地,棱角分明,立场定。另外,汉字在田字格中还有其特殊奥秘。在小学语文第三册《识字学词学句》中有这样四个字:众(三人为众)、品三口是品)、晶(三日是晶)、森(三木为),这几个字在田字格中的位置不好把,尤其是“众”和“森”在指导书写时,我然想到,这四个字都是有三个相同的体字组成,我们可以把每一个独体字做是一个人,他们的品格决定了他占的位置。我是这样指导学生书写“森”。师:“森”由三个“木”字组成,这三个木”,老师把他们当成了三个小朋友。其有一个小朋友很…  相似文献   

5.
九年义务教育小学语文教学大纲要求一年级学生要“会按照田字格里的范字写字”,因此,让学生认识和掌握田字格的部位名称是实在必要的。田字格主要由以下线、格、角和中点所构成。1.线(6条):上边线、下边线、左边线、右边线、横中  相似文献   

6.
利用在正方形纸上折叠印痕的方法,让学生通过田字格、米字格,观察、分析一个字在格中的位置,有利于在大脑里产生一种印痕,每看见一个字就会自觉地分析字在田字格、米字格中的位置,从而提高写字训练效果.  相似文献   

7.
正写字是一项重要的基本功,是巩固汉字的手段,对于提高学生的文化素养起着重要手段。小学生写一手好字,是素质教育的基本要求。写字教学有位"功臣"——田字格,我们切不可怠慢,还有位"美容大师"——笔画运笔,我们也不可冷落。一、绰约多逸态一田字格占位"塑形"田字格是写字教学的基本凭借,好比泥土之于庄稼,河水之于鱼儿,是写字教学的母体,田字格的厚土孕  相似文献   

8.
写字教学是低年级语文教学的重中之重,而田字格就像一根拐杖,帮助学生走好汉字书写之路。在写字教学中,田字格的使用要得法得当,尤其是低年级的写字指导,不能因受到田字格的影响,而迷失了写字的方向。  相似文献   

9.
一二年级是小学写字教学打基础的阶段,对完成小学写字教学的任务至关重要。我所教的二年级是我县小学写字教学改革的起始年级,在近一年半的写字教学改革实践中,我研究并运用了一些低年级写字教学的方法,写出来与同行们共同探讨。 一、用分步图解法使学生认识准格 孙海成发明并取得国家专利的汉字准格 (简称准格 ),是目前国内最先进的汉字格具。它在方框内设有六条虚线,把方格分成若干个平面,这为定位字的笔画、间架结构提供了方便。但它比田字格要难认一些。刚入学和一年级学生,受知识的局限,应用生动、简明的图解法来使学生认识…  相似文献   

10.
正我父亲把好木质家具称为细木家具,一般木质的称为柴木家具。照以上性质归类,我家使用的家具都属柴木家具,质地多为杨木、槐木、桐木、榆木、楝木、椿木。我记得父亲共有两次请来乡村木匠打家具,吃住都在家里。我和师傅同一个桌上吃饭,四个菜,每顿给师傅上一瓶酒。不管他喝不喝。第一次是我姐要出嫁,第二次是我要结婚。父亲说自家打的家具用料大,显得"实落"。大件家具打完了,再做大椅子。剩下碎木料扔  相似文献   

11.
最近,到课改实验区听课,观摩了一些教师的汉语拼音教学,引发了我对几个问题的思考,现提出来与大家商讨。一、先定规则与先做尝试进行汉语拼音教学,不免要指导学生书写。教师的一般做法是:(1)认识四线格,并确定所学字母在四线格中所占的位置;(2)教师做书写示范,重点演示笔画、笔顺和该字母在四线格中所占的位置;(3)学生练习书写;(4)教师(或师生共同)讲评学生的IAOUE书写作业。这样,汉语拼音的书写指导就算完成了。我问一位老师:“是否可以先什么都不讲,而让学生在四线格中书写,等发现问题后再来调整、完善?”这位教师担心地说:“恐怕不行,…  相似文献   

12.
上学期有一天,教数学的王老师拿着两张习字让我看。一张是用细铅笔写的,字写得歪歪扭扭,缺胳膊少腿的,根本没按田字格本的要求使用,有的字写在左下角,有的字写在右下角,即使写在正中间的字,也很小,有的只占田字格的九分之一,笔划都挤在一起,根本看不清楚。另一张是用粗铅笔写的,基本上是按田字格本的要求使用的,大部分字写在正中间,比例大体适当,笔划也比较整齐,只是有几个字写得稍微差点,已经被圈起来了。  相似文献   

13.
伴我同行     
寒假回家收拾屋子,把床底十多个装满旧日时光的纸箱子捡拾出来,用歪歪扭扭的幼儿字体写着名字的田字格,一笔一画运算工整的数学课本,小心翼翼在英文字母旁边标上中文发音的英语课本,夹着一枚枯黄变色花瓣的新华字典……童年以秒速五厘米的速度回放.  相似文献   

14.
在田字格中规范书写是写字教学的要求,但是如果过分依赖田字格,学生离开田字格后很容易写不好字。因此,在教学中,教师要正确认识田字格的作用,注意字的整体,注意字的主笔,注意字的大小,不能因受到田字格的影响,而迷失了写字的方向。  相似文献   

15.
漫谈字格在临帖学书中的功能   总被引:1,自引:1,他引:0  
在书法学习中常见的和应用较多的字格主要有口字格、田字格、对角线格、米字格、九宫格和回宫格六种。认识并了解不同字格的功能,并有意识地加以利用,在临帖学书中会收到事半功倍的效果。本文对上述六种不同字格的功能作了比较深入浅出的分析说明。  相似文献   

16.
黄芳 《考试周刊》2012,(25):42-43
写字教学是低年级语文教学的一项重要内容。低年级写字指导离不开田字格,教师如何在田字格中指导学生写字:一是教师认真范写,树立一个榜样;二是教给学生写字的技巧和方法;三是指导学生读帖,培养观察审美能力;四是指导学生描红临写。  相似文献   

17.
何成娣 《考试周刊》2014,(16):33-34
<正>"磨刀不误砍柴工",只有认真预习了课文,学习效率才能提高。不动笔墨不读书,小小的作业就可以记录预习收获。一、字词学习我能行1.仔细认读书本62页绿线和田字格中的20个生字,按下面的步骤预习生字。(1)看拼音读,读准字音,重点读准:"似"、"暑"、"抓"、"夹"、"捏"、"虏"这6个字的字音。(2)记住田字格中10个生字的字形,重点记住:"暑"、"舅"、"俘"、"虏"这4个字的字形。圈画出这些生字在课文中组成的词语把它们放进句  相似文献   

18.
<正>【教材分析】《跳水》是北师大小学四年级语文第八单元"舟船"的第一篇课文,俄国著名作家列夫·托尔斯泰所写。文章记叙了在一艘外国轮船上发生的事:一只猴子把船长儿子戴的帽子挂到了桅杆顶端最高的横木的一头,孩子为了追回帽子,走上横木。在万分危急的时刻,船长急中生智,命令儿子跳水,使孩子转危为安。【设计理念】本文的教学着眼于学生阅读能力的发展,通过抓住课文的明线(故事情节)和暗线(情绪变化)来组织学生解读文本。在学习过  相似文献   

19.
每个人都可能面临机会。有的人能把握机会,取得成功,有的人却只能对机会望而兴叹,因为机会只垂青有准备的人。有人曾经把成功比喻成一架梯子,中间的横木是平时的努力和准备,两边的长竖木就是机会。平时准备充分,横木积累得多,等到机会来临时,就能登上很高的高度,取得很大的成功  相似文献   

20.
    
材料:罐头瓶盖、线、一根筷子、一把小旧锁。工具:锤子、钉子、小刀。制作:用钉子在罐头瓶盖边缘打四个洞:将两根线分别系在相对的两个洞眼上。用小刀在筷子上刻出两道沟槽,一道拴秤盘,一道系拎绳。再在筷子上刻  相似文献   

设为首页 | 免责声明 | 关于勤云 | 加入收藏

Copyright©北京勤云科技发展有限公司  京ICP备09084417号