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教师的职业倦怠就是指教师不能很好的面对于处理工作压力时所表现出来的一种比较极端反应,是教师经过长时间压力的累积而逐渐形成的一种情绪、态度和行为上所表现出来的衰竭状态。高校体育教师作为学校体育工作者重要组成部分,承担着增强大学生体质、培养健康合格人才的重要使命。因此,对高校体育教师的职业倦怠进行实证分析,掌握当前高校体育教师职业倦怠现状,对于强化体育师资队伍建设具有重要意义。 相似文献
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以浙江省司法行政机关强制隔离戒毒所人民警察为调查研究对象,通过职业倦怠量表和社会支持量表测量分析,戒毒警察职业倦怠与工作岗位、工龄显著相关,基层管理民警职业倦怠最严重;工作11~15年的民警为单位的主力军,情绪耗竭和去个性化最严重,但职业效能也最高;职业倦怠与社会支持水平呈负相关,社会支持水平越低,职业倦怠越严重,青年民警特别是25~30岁民警的社会支持水平最低。 相似文献
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高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。 相似文献
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高校教师是学校价值最高的人力资本,是高校为社会培养高素质人才任务的具体承载者。然而职业倦怠却对教师、学生和社会的发展造成了极大的消极影响。本文以大连理工大学教师为调查对象,实证研究了高校教师职业倦怠在身心衰竭、去人性化、低个人成就感三个维度的倦怠程度,并定量考查了教学、科研、行政压力与职业倦怠的相关度。研究结果表明,高校教师职业倦怠已初见端倪,尤其是情绪衰竭程度相对突出;倦怠产生的主要压力依次源自科研、教学、行政、职称评定等方面。 相似文献
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采用工作压力量表、应对方式量表对279名科技工作者的压力状况与应对方式进行调查。研究结果表明:(1)科技工作者压力状况与应对方式总体状况较好;(2)不同收入状况和学历层次的科技工作者压力水平存在差异;(3)自责因子、幻想因子与求助因子对工作压力有显著的预测作用;解决问题因子、退避因子和合理化因子对工作压力的预测作用不显著。(4)压力与科技工作者是否擅于解决问题和求助呈负相关,与自责水平正相关。 相似文献
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辅导员是高等学校教师队伍的重要组成部分,是开展大学生思想政治教育、心理健康等工作的重要骨干力量。随着时代的发展,辅导员承担的工作日趋复杂,特别是受工作性质的影响,他们更容易产生倦怠。通过对辅导员职业倦怠、角色压力与社会支持三个变量之间的关系进行深入、系统的考察,为辅导员职业倦怠的改善策略提供实证支持,提高高校辅导员职业满意度和自身身心健康水平。研究发现,高校辅导员的职业倦怠与角色压力、社会支持相关关系达到非常显著的水平,其中职业倦怠与职业压力呈显著正相关(r=0.770,p<0.01),与社会支持显著负相关(r=-0.445,p<0.01)。社会支持在角色压力对职业倦怠的影响中发挥了部分中介作用(β=0.0158,p<0.001)。结论:高校辅导员职业倦怠与角色压力、社会支持三个相关关系达到显著水平。其中职业倦怠与角色压力呈显著正相关,而与社会支持呈显著负相关。高校辅导员社会支持水平在职业倦怠和角色压力中起到部分中介作用。 相似文献
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科技工作者工作满意度实证分析——基于天津市数据 总被引：1，自引：0，他引：1
利用天津地区实地调查数据,进行了工作满意度的总体分析和基于人口变量的差异分析。研究表明:科技工作者工作满意度处于中等水平,工作本身、工作报酬、工作环境和人际关系与整体工作满意度显著相关,并且工作报酬满意度指数最低;女性、年轻、未婚、低职称和低行政职务的科技工作者工作满意度水平较低。根据以上实证结论,提出了提高科技工作者工作满意度的具体建议。 相似文献
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