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以校园模拟展销会为例,按照实际展会的操作流程与工作任务,进行基于"会展实务"课程的实践教学设计。从任务制定、课程模块设计、教学组织形式和考核方式等方面提出了解决方案,以弥补学生系统性实践工作岗位实训方面的不足,全方位提高会展专业学生的职业素养。 相似文献
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以无锡技师学院数控加工专业《数控机床操作与维修》课程建设为例,进行教学改革的研究与实践。基于工作过程一体化、项目式教学模式,应以适当、必要的理论为基础,结合具体项目过程的学习与实践,让学生如同置身于企业的实际工作岗位上,进行学校工厂模式的教学,实现学生的工作能力与企业要求的无缝对接。 相似文献
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理论实践一体化教学模式的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
沈亮远 《中国科教创新导刊》2009,(7):24-24
职业教育培养的培养目标是能够胜任一定职业岗位的高素质人才,就是以素质能力为本位,达到知识与技能的组合。本文大胆改革教学模式,将理论与实践两部分内容彻底打散,并按照操作科目重新模块化整合,优化教学过程设计,探索出科目实训式教学模式,以理论实践一体化为突破口,突出职业岗位的特点,培养学生的未来工作岗位适应能力为中心,综合各种教学要素,优化配置教学资源,实现了理论与实践之间的无缝链接,教学效果显著。 相似文献
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为提高学生的实践操作技能,利用校内实训基地的中试车间,以技能大赛的形式让学生动手操作.通过比赛和比赛规则设置,使学生在掌握设备基本操作规程和顺序的基础上,提高了动手能力,缩短了进入工作岗位后的磨合期. 相似文献
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司炉工的正确操作时锅炉经济运行有着重要影响,提高和改进司炉工的操作技术水平是提高锅炉经济运行的重要途径.司炉工应不断熟悉自己所操作锅炉的结构特点和运行性能,不断改进操作方法,提高和灵活运用操作技能,改变一些不合理、不安全的习惯操作方法,从而达到提高锅炉热效率,确保锅炉安全、节能和环保运行的要求.现以操作链条锅炉为例,对司炉工操作中应掌握的几个问题浅析如下. 相似文献
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汪涛 《淮北职业技术学院学报》2014,(4):112-113
阐述了一体化教学在《钳工工艺与技能》实践教学中实施的必要性,强调了一体化教学的实施要点,突出了以学生为主体、以教师为引导的教学特色。实践证明,《钳工工艺与技能》的一体化教学能够让学生在做中学、在学中做,使学生在动手操作实践中既能巩固理论知识,又能提高技能素质,为以后走上工作岗位奠定坚实基础。 相似文献
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孙啸 《浙江工贸职业技术学院学报》2012,12(2):81-84
“理实一体化”教学模式即理论、实践一体化教学模式,是当前职业教育培养中的一种新型教学模式。它是以职业活动为导向、以校企合作为基础、以综合职业能力培养为核心,理论教学与技能操作融通合一,能力培养与工作岗位对接合一、实习实训与顶岗工作学做合一的教学模式。就《炼钢工艺学》课程探索理实一体化教学模式在课程中的应用。 相似文献
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职业学校的《无线电工艺》课程教学改革要与素质教育、动手操作培养相结合,开展以培养学生工作岗位能力为目的的实训教学。 相似文献
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本文介绍了学校为企业开展在职员工学历＋职业培训的经验和感受。培训模式完全不同于传统的成人学历教育,培训内容突出应用性,与工作岗位相适应;培训方式采用互动式,适应成人学习特点;集中培训与工作岗位实践相结合;建立一支高素质的培训师队伍。 相似文献
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王建坤 《广东教育学院学报》2013,(3)
由于受传统教学的影响,中职课堂教学仍存在着重理论讲授轻实践操作的现象.面对这种局面,唯有加强对学生实践能力的培养,这就要求文秘专业在教学中要突出实践性环节.本文主要探讨在实践教学中如何培养文秘专业学生的专业技能和职业素质,从而在工作岗位上轻松自如地应付各种突发事件. 相似文献
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《黄冈职业技术学院学报》2016,(2):89-91
目的构建以临床实际工作岗位、检验士考试大纲、免疫检验技术实践技能标准三者合一的免疫检验技术实践技能考核评价体系,有利于工学结合,为基层医疗机构输送合格的高端技能型人才。方法通过问卷调查、实地考察、资料综合分析,以临床免疫检验岗位需求的技能为基准,参考检验士考试大纲和免疫检验实践技能标准等内容,拟定适用于本地区的免疫检验实践技能标准,构建免疫检验实践技能考核评价体系,并付诸于教学实践。结果确定以岗位需求、检验士考试大纲、免疫检验实践技能标准三者合一的考核评价项目15项。其中,临床实际工作岗位与检验士考试大纲符合率100%(15/15);临床实际工作岗位与免疫检验实践技能标准符合率100%(15/15)。对每一实践技能考核评价项目均进行细化和量化。结论通过构建免疫检验实践技能考核评价体系,便于规范学生的操作技能,加强学生的实践动手能力,实现工学结合。 相似文献
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机械制造技术课理实一体化课程设计与实践 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对高职机械制造技术课程理实一体化课程设计与实践研究,探索了基于工作过程,融“教、学、做”为一体的教学模式,将专业基础理论内容与工作岗位技能有机整合。新课程体系具有以工作岗位为依据构建教学体系,以工作任务为线索组织教学内容的职业特色,以满足企业（行业）对高端技能型专门人才的需要。 相似文献
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赵云腾 《数学学习与研究(教研版)》2008,(12)
最近,听了一位踏上工作岗位不满一年的教师执教《美妙的杯琴》一课.教学环节一如平时所见:激情引趣,揭题导入——操作实践,比较异同——小组合作,活动讨论.这平淡无奇的教学设计很难吸引我注意,但活动讨论中学生高涨的学习热情令我为之一动。 相似文献
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《南方职业教育学刊》2016,(6)
湖南大众传媒职业技术学院部分师生对高职金融专业学生社会实践及社会生存能力状况进行了调查。调查显示:高职金融专业学生主要技能为动手操作、处理问题以及思考问题的能力;他们普遍存在与人沟通的能力欠缺、抗挫折能力不强、眼高手低等现象。岗位工作实践是高职金融专业学生实践及生存能力提高最有效的途径,实践训练条件改善是高职金融专业学生社会实践及生存能力提高最重要的措施。从强化高职金融专业培养职业人的理念,重视社会生存能力的培养和训练,提高学生抗挫折能力和人际沟通能力,创造条件让学生"在工作岗位上实践"等方面采取措施提高学生实践及社会生存能力。 相似文献
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实习是中等职业学校实践教学的主要形式之一,是实施专业知识与生产实际相结合的教学形式,是执行教学计划和课程大纲的关键环节,是在教师的组织和指导下通过从事一定的工作实践或生产操作对学生进行特定的技术、技能或综合职业能力训练的过程,是学生以生产、技术、管理或服务人员身份在特定的工作岗位上直接参与生产实践的过程. 相似文献
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《外贸跟单理论与实务》是随着外贸跟单员这一工作岗位的日渐成熟与重要而发展起来的一门新兴外贸类核心课程,发展历史相对其他成熟课程较短,当前在该课程教学中存在着课程体系建设不完善、课程教学内容重理论,轻实践、权威教材少,实践性不足、课程实践环节的实施条件限制较大等问题,通过丰富实践教学模式,如小组任务教学和实地参观教学、利用校内实训室和课程软件进行模拟操作、结合校外实践基地进行观摩学习和短期实践,通过技能竞赛巩固教学可以较好地对传统理论教学模式进行改革。 相似文献