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采用实验研究的方法以“情绪调动模式”的体育教学为干预策略,并将其与传统体育教学模式相比较,探讨情绪调节体育教学模式的可行性与有效性。结果表明:情绪调节体育教学模式可被中学体育教师有效操作,并且其对初中生的心理健康的促进作用要明显优于传统体育教学模式。 相似文献
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对体育教学情绪调节教学模式的探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
邓文才 《哈尔滨体育学院学报》2002,20(1)
情绪调节教学模式是以体育课堂中激发适宜情绪对学习的动力性作用的教学设计,以提高学生学习识极性,培养学生乐学、好学的情感性教学模式。素质教育、人本主义学习观、情绪心理学理论是其理论基础。好奇、兴趣、愉快和焦虑是课堂中的主要情绪。在教学过程中,教师应根据学生的生理唤醒、认识评价、人格特征3个方面的特点,灵活采取策略来诱发调节学生的情绪,培养学生积极的学习情感。 相似文献
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体育运动中情绪的特征及心理调节 总被引：5，自引：0，他引：5
本文运用生理学和心理学的理论，阐述了体育运动竞赛中情绪的特征。总结介绍了调节情绪的手段和方法，以期引起广大体育教师和教练员的重视，并作为体育教学、训练、比赛时的参考和借鉴。 相似文献
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情绪对女生体育课的影响及其调节方法 总被引：1，自引：0，他引：1
体育教学中学生情绪的变化直接影响课的质量，尤其是女学生，由于生理、心理特点的差异，情绪波动较大。为了提高体育课的教学质量，培养女生对体育课兴趣和积极性，结合实际提出了调节情绪的方法。 相似文献
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苏龙 《天津体育学院学报》2012,27(5):456-460
选取246名竞技体育教练员进行问卷调查,旨在探讨情绪劳动、情绪调节与教练员职业倦怠的关系,对情绪调节中的情绪劳动和情绪调节的预测作用进行考察.结果发现:(1)认知重评与教练员职业倦怠之间具有显著性负相关,表达抑制与职业倦怠之间具有显著性正相关;(2)在控制人口统计学变量和情绪劳动后,情绪调节对职业倦怠有显著的预测增益;(3)表层表演和表达抑制对职业倦怠有显著的正向预测作用,深层表演和认知重评对职业倦怠有显著的反向预测作用. 相似文献
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体育教师课堂教学情绪调节策略 总被引：1，自引：0，他引：1
随着我国各级各类学校新体育课程标准的逐步实施和体育心理学研究的深入,已使人们意识到情感因素的重要作用。教师的课堂教学情绪对教学效果的影响十分重要。为使教学顺利进行产生良好的课堂心理气氛,就要采取一定的策略对教师的教学情绪进行合理调节,然而,目前从理论上对体育教师在课堂教学中的情绪调节策略的探讨明显不足,更缺乏可靠的直接实验论证。本文仅从相关研究及经验上对这一问题作一些探讨。一、影响体育教师教学情绪的主要因素体育教学在实现课堂教学任务的过程中,师生之间、学生之间的交往次数之多,频率之高是其它学科的课堂教… 相似文献
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探讨基于情绪调节基本理论的体育课程教学干预对初中女生身体自我概念及状态焦虑的影响.采用重复测量的实验设计,以淮安市清河中学初三学生为实验对象,其中对照组20人,实验组20人.实验组参加为期10周,每周3次,每次60 min的情绪调节体育教学;对照组不参加任何与身体活动有关的体育训练.采用状态焦虑量表(SAI)和身体自我描述问卷(PSDQ)分别在实验前、实验中、实验后对初中女生进行测量.结果:1)实验组在身体活动、身体协调、运动能力以及身体灵活性方面显著优于对照组;2)实验组学生状态焦虑水平显著低于对照组,说明10周的情绪调节体育教学干预,能有效提高初中女生身体自我概念,降低状态焦虑水平. 相似文献
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针对高中学生负面情绪的存在,体育老师在体育活动中通过情绪榜样、关注、沟通、共鸣、呼吸疗法、创设教学情境等实践手段,对学生的情绪施加影响,使学生拥有良好的情绪调节能力。 相似文献
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围绕体育教学中情绪产生和变化的规律，根据课堂教学中的需要，结合体育教学的实际着重阐述了情绪控制方法的刺激法和调节法。只要有的放矢地合理、及时、灵活运用控制情绪的方法，尽可为提高教学效果服务。 相似文献
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排球比赛的胜负是由多种因素决定的，其中，情绪是影响比赛成绩的重要心理因素。本文阐述了情绪调节在排球比赛中的重要性，以及比赛中情绪调节的方法。 相似文献
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积极推进新一轮的教育创新是体育院校改革的迫切要求。不同于常规陆上项目的游泳运动,以自身独特的环境特点、技能习成的阶段特性以及练习过程中强烈的情绪体验与情绪调节这一新兴教学模式的巧妙结合,其完美的契合度将普修游泳教学的教学效益提到了前所未有的高度。在高校普修游泳教学中开展情绪调节教学模式的应用研究具有极高的可行性。 相似文献
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通过对运动员的情绪压力调节方法的初探,包括：何谓压力及产生的原因、压力调节的方法、压力调节的实施步骤,并进行了分析 相似文献
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在体育运动领域，情绪一直是运动心理学和运动生理学研究的重要问题之一，特别是在情绪和体育运动的关系上，研究们做了大量的探讨。 相似文献
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本文运用心理学理论,对体育教学中的情绪障碍的含义与成因、影响体育教学的主要情绪障碍、体育教学中的情绪控制等进行了论述。 相似文献
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体育教学中情绪调控的探讨 总被引：4，自引：0，他引：4
在体育教学过程中,学生的情绪表现是复杂多样的.积极的情绪使学生求知欲增强,产生积极向上的力量;不良的情绪会干扰心理活动的内稳定,影响个体运动技术和技能的学习与掌握.因此,体育教师在进行身体教育的同时,要善于激发、保持、深化学生积极健康的情绪,使学生在体育教学所特有的鲜明、强烈、复杂、多样的情绪体验中受到熏陶和教育,使学生的思维在极为活跃的状态下,来支配与调节自己的体育知识技术学习和炼身行为,自觉地发展个性与体育能力.为此,本文拟就体育教学中情绪如何调控进行了探讨,旨在提高教学质量. 相似文献
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高校篮球队员竞赛中情绪的调节与控制是影响技、战术水平发挥的重要因素之一。本文针对高校篮球运动的特点，着重对提高队员心理素质的关键环节──情绪的调节与控制进行分析和探讨。 相似文献
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论体育教学中情绪的调控 总被引：1，自引：0，他引：1
情绪是一种心理现象。积极的情绪和消极的情绪在体育教学中的效应是不同的。调节和控制好体育课中学生的情绪是每一位体育教师应该做到的。本文从揭示体育教学中不良情绪对教学效果的影响入手,提出调整和控制情绪的方法,旨在为提高体育教学质量提供参考依据。 相似文献