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《潍坊教育学院学报》2015,(3):37-40
高校毕业生在就业地域的选择上往往受诸多外部因素的影响。文章从调查数据中分析高职学生就业区域选择的现状,从区域选择中的社会知觉、区域选择的职业代际流动以及教育分流引发的社会分层、目标扭曲下的从众心理等四方面,分析毕业生就业地域选择的外部影响因素,探索如何帮助毕业生合理引导个人就业区域选择的策略及建议,助力毕业生顺利就业。 相似文献
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近年来我国高职教育获得了很大发展,高职毕业生逐步获得了社会和用人单位的认可,但是还没有达到理想就业的境地,高职学生职业素养不高成为他们就业的瓶颈。针对这种情况,＂高职院校学生职业素养培养方式研究＂课题组尝试探讨高职学生职业素养的培养方法。本文从就业指导课课堂教学的角度对这一问题进行了探讨。 相似文献
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农业高职毕业生的就业走向及就业市场对其职业能力的要求 总被引：1，自引：0，他引：1
通过对广西农业职业技术学院4届农业技术类专业毕业生调查,学生＂在校期间就业意向＂、＂家庭对学生就业＂与＂学生毕业后实际就业＂相差甚远,毕业生的职业能力不能满足用人单位的要求。因此,必须对农业技术类学生培养目标进行细分定位,对专业教学计划和课程教学大纲进行适当调整,以培养适应就业市场需求的高职农业技术类人才。 相似文献
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高职会计专业学生职业能力的培养模式的构建与优化,是解决会计毕业生就业的重要措施。建立会计职业能力的培养模式要以就业为中心,以有利于学生未来职业发展为出发点。一方面着力构建＂会计岗位课程化＂的教学体系,另一方面要不断完善就业服务体系,拓宽就业渠道,努力提高教学质量,增强学生就业能力。 相似文献
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广东工程职业技术学院是以工科为主的高职院校,以高就业为导向,以＂三高一融合一服务＂为办学理念,以＂始于您的就业需求,终于您的满意就业＂为就业服务宗旨,以＂提高毕业生就业质量和就业满意度＂为毕业生就业工作目标。近年来在毕业生就业工作上创出了特色,造出了品牌,做成了精品,毕业生都能在技术岗位高质量就业。 相似文献
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高职院校的“精细化”职业指导探究 总被引：1，自引：0，他引：1
杨军 《辽宁师专学报(社会科学版)》2012,(1):102-103
当前高职院校的就业工作压力很大,如何做好高职毕业生的就业工作,仍是一个亟待思考和研究的问题。为高职学生开展＂精细化＂的职业指导是学校就业工作的重要环节,它可以帮助高职生提高自我认识,找准职业定位,确立职业方向。然而,在实践中,为大学生开展的职业指导还缺乏精细度,还面临着许多问题。如何做到重视职业指导工作,提高职业指导的精细化程度,是摆在职业指导工作面前的重要课题。 相似文献
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为提高高职毕业生的就业竞争力,院校必须不断改进和提高教学质量,尤其是提高学生的实践动手能力.调查、研究用人单位对高职毕业生职业能力的要求,找出影响职业能力的因素并提出对策加以解决,才能有效地提高高职毕业生的就业竞争力. 相似文献
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陈莉娟 《宿州教育学院学报》2011,14(4):71-72,84
高职院校应以学生职业需求为本位,就业为导向,通过富有特色的职业英语ECP（English for Career Purposes）教学,提高毕业生就业竞争力和学院的自身竞争力。职业教育应坚持＂实用为主,够用为度＂的教学方针。以能力为本位,采取有效的途径和方法加强实践技能的培养,真正形成独具特色的高职教育体系。 相似文献
10.
职业教育是与普通教育具有同等重要地位的教育类型,但在促进社会流动中发挥的效用是不同的。利用中国家庭追踪调查数据,基于教育社会学的经典理论视角,考察普职双轨路径选择下职业教育对代际职业流动的影响发现：接受中等职业教育能促进个体代际职业向上流动并有效防止代际职业向下流动,对弱势群体的作用尤其明显;囿于高等职业教育中存在的内源性教育劣势和外源性结构劣势,与接受普通本科教育相比,接受高等职业教育既不能促进个体代际职业向上流动,也不能防止其代际职业向下流动;普职融通教育与普高普本教育对代际职业向上流动的促进作用优于中高职贯通教育。 相似文献
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加强高职院校学生职业技能培养,是落实党中央"加快发展现代职业教育"决策部署的重要举措,对于促进经济转型升级、扩大就业和改善民生具有重要意义。当前,高职院校职业技能人才培养存在目标定位不够清晰、与企业需求不相匹配、激励保障机制尚不健全等问题,亟需提高思想认识,深化课程建设、教学模式和实践教学改革,完善政策措施,打造"双师型"教师队伍。 相似文献
12.
陈振宇 《黎明职业大学学报》2013,(2):39-43
以黎明职业大学500名"90后"学生为调查对象,对高职院校学生活动的现状展开问卷调查并提出对策建议。调查结果表明,高职院校学生活动存在活动数量多但缺乏品质,活动宣传及类型缺乏创新性,活动设计缺乏针对性,活动组织管理缺乏科学性等问题。可以通过控制活动数量并打造院系品牌活动,扩展宣传渠道并注重后期深度挖掘,优选主题内容并拓宽活动载体形式,加强对象研究以贴近"90后"学生个性需求,优化制度管理以提高学生满意程度等措施优化高职院校学生活动。 相似文献
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闫素芬 《四川教育学院学报》2011,27(5):87-90
根据乖讹-消解理论,对高职高专学生对英语笑话的幽默度判断进行了实证研究,并与对本科生所做的研究结果做了比较。研究表明：高职高专的学生很难感受到英语笑话的幽默,对他们来说这些笑话都不太幽默。与本科生相比,高职高专学生感受到的幽默度更低。 相似文献
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当今社会,高校毕业生的就业问题已成为家庭、学校和社会关注的焦点。大学生在求职过程中因为巨大的就业压力出现种种的心理问题,主要表现为情绪障碍、认知障碍以及社会心理障碍。对于大学生就业适应状况已有一些调查,但我国大学生就业危机的干预体系尚不完善。大学生要平稳度过就业阶段的过渡期,不仅需要大学生自身做出努力,同时,高校、社会、家庭以及朋辈辅导也起着关键作用。只有全面关注和重视,才可建立长期有效的就业危机干预体系。 相似文献
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毕秀英 《河南职业技术师范学院学报》2009,(3):145-147
提高大学生以听说能力为中心的综合能力已成为当前大学英语教学改革的重要目标,而对于某些院校的大学生而言．“非智力因素”的优化更为重要。本文从“非智力因素”的理论基础入手,结合对口生自身的特点和笔者多年的英语教学实践,从心理学、教育学等角度,分别从树立信心、培养学习兴趣和审美情趣、激发学习动机等方面加以探讨,从而提高他们的英语综合素养。 相似文献
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网络对于高校学生的教育管理来说是一把"双刃剑",有利也有弊。由于目前高职院校招生困难,导致录取分数线不断下降,学生素质一再下滑,"90后"学生更是性格叛逆、个性学生比较多,导致高职院校学生的教育管理面临压力较大。针对网络时代"90后"高职院校学生的管理工作进行了分析研究并提出了相关建议。 相似文献
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樊欣欣 《番禺职业技术学院学报》2011,10(4):33-37,60
高职院校“双证书”大学生培养是一个有机的系统工程,需要发挥社会多方面的力量。其中,不可缺少的是政府、行业企业、高职院校、“双证书”大学生等要素,这些要素如何有机地结合在一起,以培养高质量的“双证书”大学生。针对这一问题应当构建以政府政策主导、行业企业共同参与、高职院校为主体、大学生为关键的四位一体的培养机制,进一步推动高职“双证书”大学生的培养工作。 相似文献
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提升高职院校学生职业素质的几点思考 总被引：2，自引：1，他引：1
高职教育以就业为导向,提升高职院校学生的职业素质,增强学生的竞争力已经成为高职院校发展的必由之路。培养学生的职业道德教育、艰苦奋斗精神、创新精神、创业精神是提升高职院校学生职业素质的重要途径。 相似文献
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高职院校的培养目标是培养毕业即能上岗的技能型人才,然而,现有的人才培养模式存在的弊端,使高职院校并不能很好地完成这一目标。随着大学生毕业数量逐年增加,就业竞争激烈,高职学生学历不如本科,技能如果再不过硬,就不能达到毕业就可以上岗的“零过渡”,高职毕业生的竞争力将大打折扣。基于此,应将“公司化”运营的培养模式引入实际教学,让学生通过真实项目在做中学,真正提高动手能力,掌握岗位所需技能。 相似文献
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近年来,随着大学生就业形势的严峻和创业、劳动力转移的逐渐发展,“新读书无用论”受到了政府和社会的高度关注。在问卷调查和面访的基础上对二者的相关性进行检验,结果发现,“新读书无用论”的两个指标因素显著影响了大学生就业压力,两者存在相关性。因此,要促进通识教育与职业教育的共同发展,加强大学生的就业形势教育,引导大学生树立正确的择业竞争观,积极完善对大学生的招考录用和就业指导政策,切实落实创业扶持和宏观调控政策,从而有效地解决大学生就业问题。 相似文献