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我讨厌家，讨厌我的父母，更讨厌他们对我的唠叨……
当我放学回家时，父母总是问我在学校里发生的事情。当我在做作业时，他们又总是提醒我别把头埋得太低什么的。当我吃饭时．总是不顾我自己的意愿，乱给我夹菜……嗨，真是烦死了! 相似文献
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李珊珊 《学生之友(小学版)》2009,(9):78-78
当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪?当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量?我能否从学生的眼中读出愿望?我能否从学生的回答中听出创造?我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起跳跃?…… 相似文献
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李珊珊 《学生之友(小学版)》2009,(17):78-78
当学生茫无头绪时,我能否给他们以启迪？
当学生没有信心时,我能否唤起他们的力量？
我能否从学生的眼中读出愿望？我能否从学生的回答中听出创造？
我能否使学生觉得我的精神、脉搏与他们一起跳跃？
…… 相似文献
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《聪明泉(少儿版)》2008,(4)
<正>哈哈!我就是老爸、老妈眼中的调皮鬼,当老妈做家务时,我总爱给她捣乱,老爸睡觉时我不是给他画胡子,就是给他扎小辫,当他们找我算账时,我就装出一副无辜样……我是老任的"死党",和她好得像一个人似的。课上课下我们总是形影不离,"孟不离焦,焦不离孟"就是说我们俩。 相似文献
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我爱我家华蓥市高兴中学黄婷我讨厌家,讨厌我的父母,更讨厌他们对我的唠叨……当我放学回家时,父母总是问我在学校里发生的事情。当我在做作业时,他们又总是提醒我别把头埋得太低什么的。当我吃饭时,总是不顾我自己的意愿,乱给我夹菜……嗨,真是烦死了!终于到了初三,由于学习紧张以及学校离家太远,所以我不得不搬到学校附近去。这让我很高兴,因为终于摆脱了父母的唠叨。开头的一个星期,我的心情很舒畅,可是不知不觉过了两三个星期,我发觉,我似乎有点儿想家了。这天,我独自一人坐在书桌边,看到窗外的树叶,我发愣了:我仿佛就如同那片叶子,想尽… 相似文献
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体现一个“爱”字。拥有爱心是成为一个“好老师”的关键。幼儿从父母的怀抱来到教师的身边,从熟悉的家庭环境来到幼儿园这一陌生的环境,他们很自然地把与父母交往中产生的各种思想、感情、期望与爱的要求转移到教师的身上,渴望老师像妈妈一样给他们以爱抚。因而,教师的“爱心”是孩子最渴望的心理需求,是母爱情结的自然延伸,理应成为教师首选的行为规范。当小朋友拉完大便时,我为他们清洗屁股;当小朋友感冒发烧时,我给他们送水喂药;当小朋友头发零乱、指甲长长时,我替他们梳头、剪指甲;当小朋友……那么,是什么力量使我心甘情愿地做这一切… 相似文献
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<正>当失利与挫折如雾霾般挥之不去时,那本书,给了我方向;当失望与恐惧如饿狼般咄咄逼人时,那本书,给了我勇气;当孤独与落寞如墨汁般浑浊不堪时,那本书,给了我希望……暑假里,轻柔的海风把我牵引到海滩上来,风包裹着海水湿润的气息扑面而来,浪花顽皮地叩击着岩石,谱出一曲曲扣人心弦的乐章,伴着"哗哗"的海浪声,思绪不由得飘到了从前,那个清晨,那位少女。两双赤裸的脚浸在海水中,她的声音虽小却很坚定:"我要去远方追寻我的 相似文献
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金晶 《作文世界(高中新语文伴侣)》2010,(11):92-93
书是我的亲密朋友,无论有事没事我总喜欢翻一翻它。当我遇到挫折时,它给我以坚强;当我遇到烦恼时,它给我以开心：当我遇到伤心时,它给我以喜悦……它陪伴着我度过了许多个日日夜夜,陪伴着我一步步成长。 相似文献
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初秋时节,天气已渐渐凉爽起来。但就在上午第一节课,当我兴致勃勃地给学生们讲解着我非常喜爱并且早已烂熟于心的荀子的作品《劝学》时,没想到,随着我讲授内容的渐入佳境,班级里竟然有3个学生趴着呼呼睡起了大觉……是他们陶醉了？还是我讲得不够精彩？这迫使深入思考这样一个问题：为什么到了高职高专学习阶段,学生们对语文课不再如在高中阶段那样认真、专注？ 相似文献