共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
《湖北广播电视大学学报》1996,(7)
学习英语的人要把许多功夫花在记忆上面,为此,人们想出种种方法来对付"遗忘"这一英语学习的"大敌"。联想记忆法就是其中较为有效的方法之一,现举例说明如何运用这一方法。如,单词 principle 和 principal 因发音完全一样容易引起混淆。我们不妨把 principle 和 rule 一词联系在一起记忆,这两个单词词义相近,前者为"原则",后者为"规则",而且都以 le 结尾。作此联想后,我们看到 principle 就会想起 rule ,也就会比较容易地联想到它的词义是"原则"。在 principal 一词中有pal 一词,我们也可以把这两个词联系在一起,pal在英语中是"伙伴"的意思,从 pal 的词义我们不难联想到 principal 作名词时同 pal 一样表示人物,从而进一步联想到 principal 的词义为"校长"、"委托人"等。再如,stationery(文具、信笺)和 stationary (静 相似文献
3.
王相武 《中学语文(读写新空间)》2013,(4):39-41
总想探求到《散步》最真的主题思想,故每教一遍,总要与学生们对"我和妻子都是慢慢地,稳稳地,走得很仔细,好像我背上的同她背上的加起来,就是整个世界"这一揭旨语细品一遍。结果发现:每品一遍,其中"整个世界"的外延扩大一次。于是,本人对《散步》主题思想的解读经历了从"中年使命说"到"民族传统说", 相似文献
4.
张丽 《小学生导刊(高年级)》2011,(Z1)
我考砸了,心情沮丧到了极点,坐在墙角无精打采地摆弄着石头,无意之间看到一只蜘蛛。我把石头放在蜘蛛的背上,只见它使出吃奶的劲头,背着比自己的体重重几十倍的重量艰难地爬行,背上的石头掀也掀不开,甩也甩不掉。 相似文献
5.
正丁慈矿,我更多是因为看文章而"熟识",这个名字的构成很有意思:"矿"有强度的,而"慈"是柔软的、温润的。作为一个对文字、对语言、对文学有感觉的人,看到这么一个词,就会有联想。我们可以联想,这个矿是一个"慈"矿,慈祥的、仁慈的、恩慈的、慈悲的矿。"慈矿"这个人就是一个宝藏,他的文字让我们惊喜地看到了他呈现出来的矿藏的颜色,这个色泽是健康而又美丽的。——张文质 相似文献
6.
张若洋 《故事作文(高年级版)》2012,(9):70-71
"幸福是什么?"我忽然想到了这个问题。放学的铃声响起,我背上书包向家里走去。回到家,妈妈刚好从厨房里出来。我抬起头问妈妈:"妈妈,幸福是什么?"妈妈一愣,回答道:"幸福就是关怀和体贴。""哦。"我若有所悟地点了点头。妈妈把饭菜端到餐厅。我走到餐桌前,看到桌上全是我爱吃的 相似文献
7.
8.
想象,可以由此人、此事、此情、此景而想到彼人、彼事、彼情、彼景.这种由此及彼的思维过程,就是联想.如人们从"一"字可以联想到"一滴水",联想到由无数的"一滴水"汇聚而成的长江大河,以至浩瀚的海洋,可以联想到"竹中一滴曹溪水,涨起两江十八滩"的诗句.这就是由字面触发的相关联想.由今年春节发生的事,想到去年以至更早的春节所发生的事,就是由时间因素触发的联想;由一件发生在延安的事,想到发生在延安的其他的事,这就是由空间因素触发的联想.由居里夫人想到陈景润,这是由一事物进而想到其他性质相同的事物的联想.由"黑暗"想到"光明",由"国内"想到"国外",这是由事物想到性质、意义相反的事物. 相似文献
9.
10.
11.
12.
正有一天,一只小鸟去找虫子吃,飞到半路看到了一口枯井,这口井,井底有一只青蛙。小鸟"叽叽喳喳"地叫着,它大声地说:"小青蛙,跳到我的背上来吧,我带着你去看看外面的世界,来一次声音之旅。"青蛙高兴的"嗖"地一声,稳稳当当地跳到小鸟的背上。小鸟"呼哧,呼哧"地扇着翅膀很快就带着青蛙飞出了井口。 相似文献
13.
有了"联想"就有了创造,有了创造就有了能力的提高。学生能力的提高是我们做教师的最大心愿,培养学生对美术的兴趣,重在恰当运用联想,新教材中充分体现了这一点,新课堂学生不再是接受的"容器",而是可点燃的"火把",而"联想"就是点燃火把的火种,有了火种,我相信"火把"终究会被点燃。 相似文献
14.
15.
"接地气"是2012年十大流行语之一。其本义是"接土地之气",民间常说的"水土不服"就是不接当地的土地之气。流行语"接地气"中的"地"用的是比喻义,指老百姓的生气。"接地气"就是"贴近老百姓真实的生活","反映老百姓真实的情感"。如果引用这一流行语评说语文教学,也是非常恰当的。《路旁的橡树》一课教学的意外收获,就让我联想到语文教学也需要"接地气"——贴近学生真实的生活,反映学生真实的情感,让语文教学确确实实地为学生的情感丰富、身心发 相似文献
16.
正一、关注生活唤醒品德魅力所谓"关注生活",就是通过创设与现实生活相类似的情境,让学生能够亲身体验他人的角色。意大利教育家孟台梭利在19世纪就提出:"实践是最好的老师。"她形象地解释说:一件事,我听到了,随后就忘了;看到了,也就记住了;做了,很自然就理解了。对于孩子来说,听到的容易忘记,看到的记忆不深,只有亲身实践和体验到的才刻骨铭心,终生难忘。课堂上,通过"角色扮演",把学生带进相 相似文献
17.
18.
《中学语文(读写新空间)》2017,(15)
<正>一天,我在学校看到几个比较熟悉的高三男生准备去玩球,他们所穿的运动衫后背上,都印着一句"舍我其谁",于是我就问他们那是什么意思。可是他们几个你看着我,我看着你,嘀咕了几句后,显得不好意思地说:"老师,真不好意思,我们不懂。"其中一个有些胆怯地说:"是不是说‘把我扔给哪一个?’"我问另外几个同学:"这意思你能明确吗?"他们说不能。我接着问:"‘其’字该怎么理解?这是关键。这个字在文言文中, 相似文献
19.
《中学生(作文版)》2007,(Z1)
你是不是经常给朋友说:"我才没那么浪漫呢!"说不定哦!在黑暗中出现了两个光点,这会是什么呢?请把你看到它后可能联想到的东西选出来。A.联想到汽车大灯或街灯。B.联想到动物目光。C.联想到UFO。 相似文献
20.
<正>管理学中有一个"加糖"原则,这个原则来源于这样的生活实例:顾客去商店买糖,称同样份量的糖,甲商家每次都先抓一大把,然后一点点地减去多余的糖,乙商家则每次抓少一点,然后慢慢加上去。结果顾客更愿意到乙商家哪里去购物,因为在那里,顾客觉得自己似乎占到了"便宜",而甲商家尽管没短斤少两,却让顾客有自己的利益被不断削弱的感觉。看到这样的"加糖"原则,我联想到班主任工作也可以利用这一原则。面对那些不能虚心接受教师的批评,而对教师的表扬也无动于衷,常常"软硬不吃",已经有逆反心理的"精明"的学生, 相似文献