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动物园张贴了招聘启事,招保安、清洁工各两名,科蒙多尔犬和波利犬携手来到了招聘处,工作人员问科蒙多尔犬：“您应聘哪个职位呀？”科蒙多尔犬答道：“两个我都能胜任,聘我,一个顶俩!”再问波利犬,得到的也是一样的回答,工作人员满意地点了点头,最后它俩双双上岗了。 相似文献
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两种特殊的科技期刊表格技术处理方法 总被引：3，自引：2，他引：3
提出了“侧翻处理法”和“十字处理法”两种特殊的表格技术处理方法，以“侧翻处理法”将卡线表转换成三线表，以“十字处理法”将卡线表简化为“十字表”，结合实例阐明了表格的规范化和合理设计。 相似文献
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对“关于科技期刊表格规范的商讨”一文的商榷 总被引：1，自引：1，他引：1
宫福满 《中国科技期刊研究》2001,12(5):396-397
《中国科技期刊研究》2000年第5期刊登的幸兴球等人撰写的“关于科技期刊表格规范的商讨”一文。(简称“幸文”)，对文献[2]、[3]中有关科技期刊表格规范化的论述作了商讨，文中的一些观点对促进科技期刊表格的规范化是非常有益的。但通过阅读全文，发现有需要商榷之处。 相似文献
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１９９７年度“百人计划”招聘工作已全部结束,共有８５位海内外青年学者入选。１９９７年是我院扩大“百人计划”招聘规模的第一年。从整个招聘情况看,在全院７７个招聘单位的１０１个招聘学科中共有４５６位国内外青年学者报名。其中在国外留学的１９９人,国内院外系统的１０２人,院内系统的１５５人,占总报名人数的比例分别为４４％、２２％、３４％。这次招聘的８５位青年学者中,在国外留学的３３人,院外２７人,占入选人数的７１％。他们大多数是国内培养的博士,在国外获得博士学位的有３４位。入选者的平均年龄为３５．４岁,… 相似文献
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利用Word表格及宏程序实现医学专用名词的批量录入及自动更正。首先建立一张Word表格,将所需医学专用名词分别按照缩略语、英文全称、中文全称、英文全简称的顺序录入,随后编写“增加自动更正条目”及“删除自动更正条目”宏程序。运行相应宏程序后,Word程序中将建立相应数量的“自动更正条目”,依照这些新增“自动更正条目”,编辑可以对论文进行专用名词的批量更正。 相似文献
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本文包括两大部分,一是运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学。首先,介绍了“交流—互动”教学的基本模式,即教师互动—学生自学—小组讨论—组际交流—练习评定。然后从这五个方面谈如何运用“交流—互动”教学模式,进行英语课堂教学。二是“交流—互动”教学对学生能力和素质的培养,从三个方面谈了“交流—互动”教学对学生发展的作用。 相似文献
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关于高等数学教学的几点做法 总被引：1，自引：0，他引：1
教学是一项复杂的系统工程,教学方法的灵活运用会大大增强教学的实效性和创造性。在教学过程中教师的“导”和学生的“学”是两个主要因素,两者关系的处理如何直接影响到教学效果。该文从教师的“导”和学生的“学”两个角度表现了教学工作的艺术性。 相似文献
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人力资源招聘工作者若能招聘录用到本企事业现实发展阶段中“爆发点”式的岗位需求人才,对企事业成功发展具有重要意义。 相似文献
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随着全球经济一体化进程的加快,中国入世,企业间人才争夺日益激烈,尤其是具有国际交往经验的“海归”人员更成为企业关注的重点。在“海归”人才的争夺战中,如何提高招聘的有效性一直是众多企业所关心的问题。本文提出了招聘“海归”的方法体系,使企业既能招聘到货真价实的“海归”又能切实减少人力资源成本。 相似文献
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以智联招聘和前程无忧这两个大型的、诚信认可度最高的招聘网站为数据来源,范围限定在上海这座发展速度快、就业机会多、具有代表性的城市。通过检索图书情报相关招聘广告、分析各招聘广告中的有关信息,包括月薪、学历要求、工作经验要求、个人能力要求、专业背景要求、企业所属行业6个方面,得出结论,了解用人单位对图情专业人员各方面的要求,为图情专业学生更好地走上工作岗位提供参考。 相似文献
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班集体作为学校教学活动的基础单位，作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是教师耕耘的园地，是学生成长的摇蓝。其管理水平的高低，对学生健康全面的发展，对完成教育和教学的各项任务起着举足轻重的作用。在多年的班主任工作中，作者通过实践总结出一套班级工作“12345”。 “1”即坚持“一个标准”，“2”即调动“两个积极性”，“3”即依靠“三个方面”的力量，“4”即发挥“四套班子”的作用，“5”即注重“五育”的培养。 相似文献
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我认为要想提高学生的成绩,得培养学生做“四有”新人,我所说的“四有”是指学生有动力、有计划、有习惯、有效率。
一、有动力
动力源自兴趣和压力,这是一个人进步大小的关键。学生对我的课还是比较感兴趣的,我得想法再给他们施加点压力。这几年我一直送毕业班,对初三的学生抽象的讲些道理不管什么用。得跟学生接触,得想法沟通感情。为了充分了解学生的情况,后来我做了一个表格把我任教班级的学生根据不同的标准分成了十类,包括：目标生、优秀生、潜力生、问题生、学困生、偏科生、关注生、进步生、退步生、特长生。 相似文献
一、有动力
动力源自兴趣和压力,这是一个人进步大小的关键。学生对我的课还是比较感兴趣的,我得想法再给他们施加点压力。这几年我一直送毕业班,对初三的学生抽象的讲些道理不管什么用。得跟学生接触,得想法沟通感情。为了充分了解学生的情况,后来我做了一个表格把我任教班级的学生根据不同的标准分成了十类,包括：目标生、优秀生、潜力生、问题生、学困生、偏科生、关注生、进步生、退步生、特长生。 相似文献