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《中学课程辅导(初二版)》2003,(1):48-48
▲你准备好了吗?铅笔▲一起做吧! 如下图所示将一枝铅笔放在分开的两手的食指上,然后两食指同时向铅笔的中心移动,在移动的过程中会发现,铅笔在食指上是交替移动的,在右手食指上移动时,在左手食指上是静止的;在左手食指上移动时,在右手食 相似文献
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这是一个有趣的实验：一个人右手举着300克重的砝码,这时在其左手上放305克重的砝码,他并不会觉得有多少差别,直到左手砝码的重量加至310克时,他才可能会有所察觉。如果右手举着600克的物体,这时左手上的重量要达到620克才能感觉到重了．后来就必须加更大的重量才能感觉到两手重量的差别。这种现象被称为“贝勃定律”。 相似文献
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陈进 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(Z1)
教学目标: 1.以生活中有关“左右”的真实情境激发学生的学习兴趣。 2.培养学生运用“左右”的相关知识解决实际问题的能力。 3.认识“左右”的位置关系,理解其相对性。 教学过程: 一、从左手、右手引入,感知自身的左与右 (一)体验左与右 师:大家说说,我们常常用右手做哪些事? 生:用右手拿筷子吃饭。 生:用右手写字。 生:用右手提水。…… 师:我们常常用左手做哪些事? 生:写字时用左手压住本子。 生:吃饭时用左手拿碗。 生:右手拿锤子,左手拿钉子。 相似文献
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如果说议论文是应试文的有力的右手,那么记叙文应该成为应试文中灵活的左手.许多考生日常作文,往往苦练议论文,希图以一当十,以不变应万变,殊不知,从近几年的高考卷面来看,2005年天津卷的"留给明天"、2006年上海卷的"我想握住你的手"、北京卷的"北京的符号"这些题目,有相当多的满分作文是记叙文,尤其2006年上海卷的题目大部分学生选择写记叙文.既然如此,那么正确的应试文策略是,左手叙事,右手说理,两手都要抓,两手都要硬.学会用左手画出美丽的弧线,对考生来说也是非常重要的.下面几种手法考生们可以借鉴. 相似文献
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我让幼儿在游戏中掌握左右空间概念,取得了好的效果。方法如下: 说一说,做一做首先,让幼儿进行观察性学习,熟悉左右空间方位词。我告诉幼儿自己的左、右手的位置,让他们练习举起自己的左手或右手。而后,我和幼儿一起做“拍手回答”的游戏。教者问:“小朋友,你的左手(右手)在哪里?”幼儿边拍手边回答:“我的左手(右手)在这里。”当大家说到“在这里”时,都同时伸出自己的 相似文献
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潘丹志 《数理化学习(初中版)》2002,(7)
一、温度的高低可以凭感觉判断吗? 我们可以先做这样一个实验:取三个脸盆,分别注入冷水、热水和温水,将你的左手浸在冷水中,经过几分钟后,把左手浸入温水中,这时,你的左手感觉到温水是“热”的.如果你将右手浸在热水中,经过同样的时间后,把右手浸在温水中,这时,你的右手却感到同样温度的温水是“冷”的! 相似文献
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吴央 《中学生(作文版)》2005,(5)
拱手——其形式是两手相捧,左手在外,右手在内,左拇指压右拇指,互相重叠如太极图,向对方上下慢速舞动,并伴以“久仰久仰”等礼貌用语。这是客人见面时的常礼。 相似文献
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吴颖 《语数外学习(初中版七年级)》2009,(12)
每个人都有两只手——左手和右手。一般说来,右手一天到晚不停地干活,而左手只是右手的助手。所以,在我们的印象中,右手总是最辛苦的。然而轮到打扮的时候,穿金戴银的却总是左手,右手是享受不到这种待遇的。于是,右手开始为自己鸣不平,终于有一天,它罢工了。 相似文献