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高校校办企业的改革实践与发展思考 总被引：1，自引：0，他引：1
高校校办企业在发展过程中存在产权、资金、环境、队伍和机制等方面的问题。华南农业大学对校办企业进行了以淘汰、重组、托管、改制方式的企业改革,并逐步建立了较好的企业发展平台。实践表明,校办企业的发展必须充分利用高校的自身优势并与市场经济相适应。 相似文献
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文中介绍了高校校办企业发展的现状,探讨了高校校办企业的人力资源和市场竞争力和高校校办企业人力资源状态,研究了高校校办企业人力资源的来源和高校校办企业的管理层和专业技术骨干的管理,提出我国校办企业成败的原因,指出了高校校办企业发展趋势. 相似文献
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郭琳 《辽宁教育行政学院学报》2010,27(3):21-23
日本发展大学校办风险企业的目的是通过"产学官"合作,促进大学研究成果产业化,从而推动经济的增长.通过对日本大学校办风险企业的类型、特点以及扶持政策的分析.可以看出大学校办企业应从政府的支持出发,设立专门的机构来促进研究成果的应用和转化,并且由专业人才进行校办企业的经营管理,采用多种组织形式,在拓宽资金来源渠道等方面采取措施,促进校办企业的发展. 相似文献
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高等院校发展校办企业,为加快科研成果的转化、促进教育更好地为经济建设服务、增强学校自我发展能力、改善办学条件等方面作出了巨大贡献。特别是近几年随着高校后勤脱离学校,成立后勤服务实体,加入到校办企业的行列后,校办企业不但在规模上扩大了,而且经济效益和社会效益也不断提高。但是,也要看到,目前高校校办企业在管理上 相似文献
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校办企业就其性质而言,绝大多数还属于国有经济,煤炭行业校办企业尽管这些年来有了较大的发展,但仍然存在着规模较小,经营内容单一,经营方式落后,经济效益不高等一系列问题,这样就使得相当一部分校办企业市场应变能力和抵御风险能力差,缺乏发展后劲,从而使企业的发展受到制约。如何解决这些问题,我们认为应以十五大精神为指导,大力推进校办企业的资产重组,使企业的组成方式、运行机制向现代企业制度靠拢,从根本上改变作坊式的企业模式,从而使校办企业真正进入市场,成为具有一定实力,能够适应市场需求与变化,能够自我发展、… 相似文献
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随着经济改革的不断深入及校办企业的进一步发展,对校办企业的宏观管理方面,出现了一些与发展不相适应的问题,出现了不规范的和一些混乱的问题,必须认真研究加以解决,以利于校办企业的进一步发展。 1.目前校办企业面临的主要问题校办企业可分为三大类。第一类为老校办企业,即通常所指的校 相似文献
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从校办企业实行产、学、研结合 ,“三改一加强”(改革、改造、改组、加强管理 )的参与市场竞争的角度阐述了创新在校办企业发展中的地位和作用 ,同时重点阐述了校办企业观念、体制、技术、制度、市场、管理的创新 ,对促进校办企业发展起着关键性的作用 相似文献
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王军 《宁波广播电视大学学报》2004,2(1):27-30
我国高校校办企业经过几十年的发展积累，发展到现有规模，对我国经济建设和高等教育事业的发展起着重大推动作用，但同时也存在着产权不清、体制不顺、平均主义严重、规模较小等问题。因此必须适应校办企业发展的历史趋势，采取切实有效措施，促进校办企业的改革和发展。 相似文献
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田华 《中国教育技术装备》1996,(2)
高校作为我国高等教育及科研的事业单位,其所有资产都为国有资产,故它所投资兴办的校办企业,无论其大小,都为国有企业。改革开放以前,高校校办企业要么是实行计划经济的模式,要么就是处在一种无序的发展状态。随着改革开放的深入,以及我们党和国家对高校校办企业作用、意义的进一步重视,也由于近年来我国高校校办企业以其独特的优势崛起,如“北大方正”、“复华实业”、“南方制药”、“江中制药”等高校校办企业,已使得我们对高校校办企业的改革和发展应从更深一层的角度去认识它。 相似文献
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目前职教集团化办学存在着校企合作企业方缺乏积极性,职教集团的非法人性质严重妨碍集团化办学活动的开展,缺乏扶持和促进职教集团化办学的政策、法律法规和操作细则,缺乏品牌和核心竞争力等问题。为克服这些问题,浙江商贸职教集团经过多年地探索与实践,逐渐形成了"以政府为推手,以供销社为依托、以院校为主体、合作企业深度参与"的四方联动的职业教育集团化办学体制,形成了人才同育、过程共管的良好局面,创建了职教集团的品牌。 相似文献
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分析高职教育在办学定位、办学导向,校企合作、产教结合,资源整合、互联合作,弹性学制、学分互认,师资培训、实训基地,岗位针对、职业适应,素质教育、通专结合,能力本位、创新发展,双证教育、学历认同,管理体制、统筹发展等方面存在的问题,并提出解决策略. 相似文献
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文章总结了我国企业可持续发展评价研究现状,包括对企业可持续发展理论、评价指标选取、评价指标体系建立和企业可持续发展评价方法等研究现状进行了探讨,提出了目前企业可持续发展评价研究存在的问题。 相似文献
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文章列出当前高职院校教育存在的主要问题,阐述高职教育与IT认证相结合教育发展的正确定位,构建以就业为导向的学生职业核心能力体系;学校、行业、企业多方合作,引入行业、企业认证,走产学结合的人才培养模式,把学生培养成为高素质的技术应用型人才。 相似文献
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王凌波 《漯河职业技术学院学报》2012,11(6):33-34
目前高等职业教育改革的关键是课程,项目课程改革的突破在于学校和企业的共同努力,在具体合作实践过程中遇到了一些问题与阻碍。本文对高职校企合作实践中学校的和企业的问题分别进行了分析,并提出了处理问题的办法与建议,适应校企合作模式,使学校和企业双方都能从中受益,使校企合作能够做到实处。 相似文献
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安晓静 《湖北第二师范学院学报》2013,(10):96-100
现代学校制度建设作为教育改革的一个中观层面,已成为教育界和社会各界普遍关注的热点问题.通过纵向和横向的比较,具体分析了现代学校制度与传统学校制度、现代企业制度的内在区别与联系,明晰了现代学校制度的内涵以及建设现代学校制度提出的国内外背景. 相似文献
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谭辉平 《广东轻工职业技术学院学报》2011,(4):62-64
有效实施工学结合人才培养模式是高职院校提高高技能人才质量的关键。文章从校企合作的法律法规、＂双师＂型教师队伍建设、质量监控三个方面对工学结合培养高技能人才的保障机制存在问题进行分析,并提出相应的完善质量保障机制的对策。 相似文献