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成人教育中学习型组织的创建上海凌培亮，吴少红一、“学习型组织”是面向引世纪的最佳管理模式“学习型组织”是美国麻省理工史险管理学院在以系统动力学为理论基础提出的最先进的现代管理科学。这一管理科学的提出，是基于这样一种根本的观点：即任何一个组织或企业从生... 相似文献
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随着知识经济的来临，智力资本已成为企业最重要的资本。而人是知识的载体，对知识的获取和应用是通过人来实现的，所以，人力资源又是企业的第一资源，现代企业管理必须发挥“人”的作用，围绕“人”来构筑企业的核心能力。要开发人力资源，企业就必须加强职工的有效培训，把传统的层次组织型企业改造成学习型企业。一、学习型企业的含义及其作用所谓“学习型企业”，就是把培训作为开发与发展人力资源的基本手段，设法使企业各阶层人员全心投入并有能力不断学习。在学习型企业内，教育或培训部门是企业的核心，培训成为管理的职能，企业家… 相似文献
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一是创建学习型企业要与建立完善现代企业制度结合。现代企业制度的本质特征是产权清晰、责权明确、政企分开、管理科学。而学习型企业具有人员精简、组织机构扁平化、运行机制富有弹性、不断创造、善于学习、自主管理等特点。学习型组织理论是世界前沿的管理理论,与现代企业制度的管理科学相对应。企业建立完善现代企业制度过程中的“三改一加强”中的加强即加强管理。学习型 相似文献
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引言：学习型组织作为未来成功企业的新模式己越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中，整合引入学习型组织的管理理念，是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首选。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力，从而提高组织的素质”，而企业职工教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业职工教育的功能，企业职工教育应该改变些什么？是一个值得思考的问题。一、切实抓好企业高层管理者的理念教育当前，中国的国有企业，特别是大、中型国有企业，经过重组改制，基本理顺了产权关… 相似文献
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王坚 《江西教育学院学报》2001,22(5):44-46
建立学习型社会、学习型政府是优化人力资源外部环境的根本措施。学习型组织有利于人力资源管理面临问题的解决。学习型组织的“系统思考”与“自我超越”与人力资源管理的“整体激励”与“发展激励”手段相契合，学习型组织对企业领导人提出了更高的要求。 相似文献
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学习型组织作为未来成功企业的新模式已越来越引起中国企业的重视。在国有企业建立现代企业制度过程中,整合引入学习型组织的管理理念。是有志于再创辉煌的国有企业探索实践的首速。学习型组织的本质内涵是“不断激发个人和组织的学习力,从而提高组织的素质”。而企业教育也正负有这样的“天职”。怎样在创建学习型企业中更好地发挥企业教育的功能,企业教育应该改变些什么?为此,本期编写了这篇文章。 相似文献
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20世纪90年代，学习型组织理论首先出现在西方管理学界，成为当今最流行的管理理论之一。尽管我国对学习型组织理论的引入较晚，但其传播速度之快、影响力之大十分晾人。冠以“学习型”名称的概念成为最流行的概念，极大影响着不同的研究领域与不同类型的组织机构，如“学习型社会”、“学习型企业”、“学习型城市”、“学习型政府”、“学习型军队”，等等。我国教育领域深受学习型组织理论的影响。不少教育理论工作者分析、探索、借鉴学习型组织理论， 相似文献
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“后者居上”和“强者更强”都是当今市场竞争中屡见不鲜的现象。“学习型组织”理论,已经被实践证明是当今最先进的管理理论。江泽民同志在“十六大”报告中发出了“形成全民学习、终身学习的学习型社会,促进人的全面发展”的伟大号召。“学习型企业”之路,已经被国内外先进企业证明,是21世纪“知识经济”时代企业生存与发展之路。一、“学习型组织”的理论和成功运用企业组织的管理模式问题一直是管理理论研究的核心问题,而对未来企业组织模式的探索研究,又是当今世界管理理论发展的一个前沿问题。从传统的以泰勒职能制为基础,适应传统经… 相似文献
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论教育与"学习型组织"的构建 总被引：4，自引：0，他引：4
“学习力”已成为现代任何组织竞争的关键所在。教育可全面提高组织的“学习力”，是建立学习型组织的基础和保证。本文分析了“学习型组织”的内涵和基本特征，论述了教育促进“学习型组织”建立的有效途径。 相似文献
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信谊药业有限公司正在积极开展创建学习型企业的实践探索活动,从领导到员工都在认真进行学习有关学习型组织与五项修炼的理论,做到联系企业管理和个人的思想实际,务求使学习能变成使明天更美好的能量。本文是该厂职工孙慧志同志以“作业题解答”的形式谈了自己对“学习型组织与五项修炼”学习的体会,有一定深度,值得一读。 相似文献
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《现代企业教育》2006,(2):70-71
刘大星《现代企业教育》杂志社社长、中国职工教育和职业培训协会学术委员、中国文化研究会企业文化专业委员会研究员、中国成人教育协会理事、中共山东省委宣传部企业文化建设专家委员会委员、山东创建学习型组织推进中心主任、英国剑桥国际培训师、编审。长期从事企业教育培训、企业文化、学习型组织的研究、宣传、培训工作,在国内报刊发表著述120万字,著有《成人教育管理学》、《学习型组织与五项修炼》、《共同愿景——创建学习型组织培训教程》等专著。主持“中国学习型企业高层论坛”、“学习型组织中国化与提高企业核心竞争力”等多次大型会议,出访日本、美国、法国、德国等国家进行国际交流。在国内举办学习型组织讲座和系列培训270余场,应邀到400余家企事业单位进行内训,指导30余家企事业单位创建学习型组织实践,担任多家企业和咨询公司管理顾问,为国内学习型组织著名专家。主要研究方向和讲授课程:学习型组织与管理变革、学习型组织与五项修炼、学习型组织创建步骤与方法、领导新角色、中西企业文化实践案例、高效团队、学习型班组、卓越执行力、学习型组织培训师等。 相似文献
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现代企业要基业常青、永续发展,必须不断学习、不断创新。企业生命力研究专家认为,企业要保持顽强生命力的秘诀只有一个:在学习中不断创新。未来成功企业的模式必将是学习型的企业。创建学习型组织是牡丹江市总工会实施“职工素质工程”的具体措施,其目的就是要不断提高企业职工素质,打好企业发展的基础。当前,把握“创建学习型企业”真谛,首先要破除思想认识上的误区。一要破除“学习型组织”与学习划等号,凡是同学习有关的内容,如职工教育、培训、竞赛、技术练兵等都被称之为创建“学习型组织”。实际上,“学习型组织”的创建决不仅仅是每… 相似文献
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兖矿集团有限公司是全国百户现代企业制度和全国120家大型企业集团试点单位之一。近年来，兖矿集团按照全国总工会等九部委关于开展“创建学习型组织，争做知识型职工”活动的要求，结合集团公司实际，积极创建学习型企业，培育高素质职工队伍，取得了丰硕成果。 相似文献
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在学习型组织风靡全球之际，国内一些企业企图盲目地在一两年时间把自己企业变成学习型企业，致使学习型组织这一现代管理理论被歪曲变形。通过剖析这一现象，在解读学习型组织及其关于学习的内涵之基础上，为创建学习型组织的企业提供如何对学习定位的基本途径。 相似文献
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近年来，随着学习型组织理论在中国的广泛传播，尤其是在江泽民同志提出“构筑终身教育体系，创建学习型社会”的号召之后，国内各界掀起了理论研究与实践探索的高潮。政府、企业、社团组织及研究机构都投入到这场管理创新之列。众多企业将创建学习型组织作为企业管理升级、文化变革与长治久安的战略决策，以期用学习型组织的理论与方法，来引领企业突破成长的困境，成功地走向未来。 相似文献
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提起“学习型组织”，大家马上就会想到“第五项修炼”。不少企业在建设学习型组织时，都是围绕“五项修炼”展开，包括进行培训、研讨和学习，但始终找不到学习型组织的感觉，尝不到学习型组织的“味道”，为什么呢?这包括两个方面，一个是对“五项修炼”没有正确认识，另一个就是对“学习型组织”建设抓不住重点。 相似文献