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新的教育形势下,做好班主任工作需要班主任全新的教育理念与教育机智。本文中笔者将结合自己的管理和教学经验,从三方面就新形势下如何做好班主任工作进行探究。 相似文献
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人本管理被认为是一种全新的管理理论,在教育工作中把人本管理理念引入到班主任的工作中是现阶段实施素质教育的必然要求。文章从人文管理的内容探讨了高中班主任在工作中人本管理的策略运用。 相似文献
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随着教育部《中小学班主任工作规定》的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化。新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作。 相似文献
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随着教育部<中小学班主任工作规定>的颁布实行,班主任的职责和地位发生了较大变化.新时期的班主任必须把握时机,不断学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育理念,掌握全新的教育方法,以新的工作理念来指导自己的班主任工作. 相似文献
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新课改的实施,为教育工作提出了新的目标,指明了新方向,也使教育工作者面临一次全新的挑战,特别是对班主任工作也提出了新要求。在此背景下,班主任必须更新理念、转换角色、建立全新评估体系,使班务管理更加人性化、具体化、深入化、社会化。 相似文献
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新时期下,开展班主任管理工作,要实现班级管理的民主化、精细化、自动化。一要建立正确的学生观:班主任和班级的每位学生都是班级的管理者,互为助手;二要树立全新的班级管理理念:人人有事做,事事有人做,人人参与班级管理,人人又接受班级管理。 相似文献
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戴晓彦 《科普童话·新课堂（中）》2021,(2):68-69
情感教育是近年来流行于教育领域一种全新的班级管理理念,是初中班主任管理班级的一条有效路径.情感教育的核心在于凸显学生的主体位置,关注学生的思想变化、心理变化、情感变化,通过班主任与学生之间构建的情感联系纽带,挖掘学生的个人潜质,促进学生全面发展. 相似文献
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高校班主任是管理和教育学生的第一主阵营,是学生工作的主要参与组成人员,更是全面有效促进学生健康成长的中坚力量。做好班主任工作是一门技术,更是一门艺术,在高等教育逐渐普及的今天,"85后"成了高校班主任人群的主体,而新时代、新条件下,高校班主任工作的重要性,班主任全新的角色定位和工作理念及个人修为的提高和转变就显得愈发关键和必要了。 相似文献
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正笔者曾从事班主任工作20年,后兼做德育管理,最近几年一直在观察研究新生代优秀班主任群体的所为、所思、所想,发现他们面对90后、00后这些具有独特个性特点的教育对象,能遵循"人本思想"下的新教育理念,尝试进行一种全新的德育工作,并取得了相当不错的成绩。在此,笔者试图做一些分析,意在为那些在班级管理上需要改变旧有习惯的班主任提供一些思路。 相似文献
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班主任在校园教学活动中扮演着非常重要的角色,无论是对学生行为习惯的管理还是思想观念的引导,都是班主任的工作重点。本文主要探寻了高职班主任的工作理念,通过阐述新时期高职班主任"以生为本"的教育理念和"管理与服务并重"的管理理念,来具体分析高职班主任的工作理念。 相似文献
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近年来,随着经济的进一步发展,我国高等教育也在不断地探索与发展。尤其是党的科学发展观提出之后,我国高等教育开始兴起了管理理念的改革,坚持深入贯彻落实科学发展观,努力在工作中树立以人为本的管理观念。于是,高校班主任作为高等教育中的中坚力量,开始了以人为本管理理念的探索。但是,由于一些工作还处于起步阶段,高校班主任对以人为本管理理念的认识还不充分,导致管理理念并不完善,实施过程中出现很多问题,并没有真正的实现以人为本。因此,有必要加强对以人为本管理理念的探索,切实提高高校班主任的管理水平及工作效率,从而推动我国高等教育管理理念的进一步发展。基于高校班主任工作中管理理念的现状,分析了完善高校班主任工作中以人为本管理理念的必要性,并提出了加强以人为本管理理念的具体对策,为以人为本管理理念的进一步发展以及高校班主任工作效率的提高,提供了一些切实可行的指导性意见。 相似文献
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班主任工作理念是班主任管理班级的指导思想和处事原则,是班主任在班级工作中的行动指南和力量源泉。班主任工作理念的不同,表现出管理效果的差异,这就是我们经常说的谁管的学生像谁。因此,一名优秀的班主任,在他的内心应该拥有一套自己独特班级管理理念,他所带的班也是一个有序、和谐、温馨的班集体。 相似文献
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新时期班主任必备的几种意识 总被引：1，自引：0，他引：1
时下,经常听到班主任抱怨工作很累、孩子难教。确实,无论是家庭环境还是社会环境,现在的学生都和以往的学生大不相同,因而表现出与以往教育对象不同的特点。这些给班主任工作带来了严峻的挑战和全新的课题。如果我们还用一成不变的教育理念和方法管理学生,自然得不到学生的认可,班级工作也容易走入误区。为了更好地适应新时期教育对象的变化,班主任必须从改变自身开始, 相似文献
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孙少琴 《学生之友(初中版)》2010,(23):17-17
班主任是班集体的组织者、教育者和管理者,是学生健康成长的引路人,是学校管理的中坚力量。随着新世纪知识经济时代的快速发展,我国提出了全面实施素质教育,树立全新的教育观和人才观的教育新理念。同时,新一代少年儿童身心的成熟发展,使得我们的班级管理呈现出了与以往不同的特征。 相似文献
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张彦山 《新疆教育学院学报》2007,23(1):74-77
现阶段的班主任工作压力越来越大,许多教师不想甚至惧怕担任班主任。本文认为,出现这种局面的原因是多方面的,但主要是因为管理理念没有与时俱进,本文引入现代管理学的“柔性管理”理念,目的就是引导班主任们或想担任班主任工作的教师们修正头脑中已经存在的陈旧的管理理念,树立以人为本的观念,促进学生的健康发展。 相似文献
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新时期的改革开放、市场经济的发展,改变着人们的生活方式、思维方式,科技的进步又给教育带来了新的挑战……新时期的班主任必须把握时机,不断地学习,依据班主任工作的新特点,树立全新的教育观念,掌握全新的教育方法,以新的工作艺术,一丝不苟、常抓不懈地统领班主任工作。一、树立新的教育观念在我国,由于改革开放和市场经济的发展,新事物、新观念的不断出现,生活方式的日新月异,对教育的影响和冲击很大。现时的班主任要培育好学生,必须正视这一事实,面对新的形势,转变教育观念,用全新的教育理念指导新时期的班主任工作,体现出班主任工作的时代性、先进性。 相似文献
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现代远程开放教育是一种全新的教育形态，有着与传统面对面的教育截然不同的特征。因此，现代远程开放教育辅导员（班主任）要紧跟时代步伐，尽快适应新形势需要，积极探索新的服务方法、管理理念，不断促进现代远程开放教育的可持续发展。 相似文献