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“我们一家在江苏常熟生活了20年,孩子正念高二,临近高考了,可户口还在老家浙江仙居,该怎么办？”网友“过眼云烟”在“两会”QQ群里说,“请帮我问问代表、委员们,我的孩子一定要回老家高考吗？”（《扬子晚报》3月11日）“过眼云烟”遇到的问题在中国的许多大城市正困扰着无数学子和家长。 相似文献
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著名数学教育家弗莱登塔尔在其《作为教育任务的数学》一书中指出 :“作为一种智力筛选工具 ,数学比其他学科 (甚至智力测验 )更可信 ,也更容易使用”。作为大学入学选拔考试的高考应该如何考 ?考什么 ?这依然是一个值得深入研究的课题。中日两国源远流长的文化 ,长期相互影响、相互渗透 ,体现在数学教育层面上则形成了既相似又有区别的数学教育思想 ,尤其在高考文化上体现较为明显。笔者深入研究了 2 0 0 1年日本数学高考试题 ,并与我国2 0 0 1年数学高考试题做了比较 ,认为有以下异同 ,并对我国高考改革及新一轮的数学课程改革提出一些自… 相似文献
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7月25日《珠江晚报》报道,打打球、吃吃饭就能搞掂学生?我市中小学生防范意识有待加强。晚报上《绑架杀害高中生案告破》引起了学生家长和老师的关注,一位中学生家长非常忧心:"我们的孩子在坏人面前没有任何免疫力,学校防范意识教育也欠缺,这些孩子以后怎么办呢?" 相似文献
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江苏省如皋市家长来信说:我们村外出打工的人越来越多,到外面挣钱挺好。我们也想去,可10岁的儿子怎么办?我们走了,怎么教育他?A农村富余劳力到城里挣钱,是件好事,可教育孩子是件大事。怎么办呢?以下建议供您参考。1.思想上重视。外出打工不是三两天的事,对留在家里的孩子忽视不得。千万不能“挣了几张票子,误了孩子一世”。您已意识到教育孩子的重要性,这很好。2.要有监护人。未成年孩子需要监护。父母都外出打工,一般是托付给家里的老人,老人会在生活上很好地照料孩子,但在教育上却力不从心。所以父母最好要请人监护,监护人首先要有责任感… 相似文献
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翠微 《课堂内外(高中版)》2005,(9):14-15
“风在吼,楼在摇,男生在咆哮,女生在嚎叫……”这便是高考前夕紧张气息的真实写照!离高考只有270天了,我作为新中国未来的栋梁应该怎么办呢?是知难而退,还是拿出“明知山有虎,偏向虎山行”的勇气呢?我迷惘并沉默。翻开大堆大堆的伟人巨著,试图寻找答案,却只看到颇为严肃的六个字:“这是一个问题!”然而人的一生便是在生活中不断发现问题并解决问题的,所以既然高考对我来说是一个巨大的问号,我何不拉直了问号那耳朵,将它变成一个惊叹号呢?!于是在这种思维的指引下,在班主任老师的亲自顾问下,《我的考前计划书》出炉了。 相似文献
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《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》)提出“四个评价”的改革思路,并针对“五类主体”统筹设计改革任务。高考作为教育评价指挥棒之一,面对教育评价改革新形势新要求,需要立足“四个评价”,从服务“五类主体”的角度进一步深化改革。高考评价改革要积极探索高考在改进结果评价、强化过程评价、探索增值评价、健全综合评价中的定位和作用,整体提升高考评价的科学性、客观性和公平性。高考评价改革要以学生评价这一主体为抓手,立足全局,整体谋划,加快推进服务“五类主体”的目标。锚定2035年远景目标,高考评价改革要以《总体方案》为根本遵循,以“中国高考评价体系”为理论基础和实践指南,从考试内容、考试形式和考试评价3个方面重点突破,完善评价工具,创新评价手段,健全评价结果反馈与使用,全方位提升高考评价功能,助力新时代教育评价改革落地。 相似文献
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《语文知识》2004年9期“高考指南”栏目刊登的《高考满分作文选评(一)》中,江苏如东高中的曹津源老师选评了江苏一考生的高考满分作文《稳中求胜》,该文第一段最后为:“东木西金,南水北火,却以戊土居中。何也?”其中“南水北火”有误。根据中国古代的五行学说,五行与天干、方位相配,分别是甲乙东方木,丙丁南方火,戊己中央土,庚辛西方金,壬癸北方水。因此,正确的说法应当是“南火北水”。 相似文献
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一、关于“问”的问题 教育部师范司副司长袁振国发表于2001年4月《人民教育》的《问题与答案哪个重要?》一文,指出:中国教师和家长长期进行的“去问题教育”,使孩子们的问题意识日益萎缩,“我们要孩子掌握的都是我们认为他们应该掌握的,而孩子感兴趣的问题、出自孩子思维发展自身要求的问题,我们却常常视而不见或置之不理。进入学校以后,我们经常听到老师下课前问学生:‘都听懂了吗?还有问 相似文献
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北大怪才余杰等主编的《审视》一书,《萌芽》杂志以《教育怎么办》为主题组·织的一系列文章．全国报刊上批评中学语文教育现状的文章均以近乎“批判”、“声讨”的架势对当今的中学语文教育齐声呐喊。这一大批学者及有识之士为中国语文教育的鼓与呼．直至发出“救救语文”的呐喊．确实令每位语文工作者深思——中国的语文教育到底该怎么办。 相似文献
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北大再喊穷中国教育怎么办? 2006年3月14日《中国青年报》毕延河撰文《北大再喊穷中国教育怎么办?》,文章指出:“仅靠金钱是堆不出一流大学的。蔡元培主校的1917-1923年,就大半处于基本教育经费无法得到保证的时期,可这个时候开创了北大精神。在1938年的抗日烽火中创办的西南联大,不 相似文献
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100天.99天.98天.就像在黑夜里划着的火柴点亮了心灵,虽然不知道路还有多长;你的脚步已经迈向了那个方向。一年一度的高考.又在眼前。编辑部的倾诉热线铃声不断:”离高考只有100天了.我很害怕,脑子里一片空白……我该怎么办?……“一个个焦急的声音诉说着同一个烦恼。同学.别怕!让我们抽出几分钟的时间,看一看《好同学》.放松一下。 相似文献
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中国的教育总使教师和家长尴尬,教师只能在玩钢丝绳上的平衡术,家长也不轻松,守着孩子,独自怎生得“法”?一般的结果,要么是“育”出了眼高手低的神童,要么是“调”出了玩世不恭的愤青之流,至于中间派,也不愠不火,不死不活,考个不太理想的大学,泡几年,泡进机关,或者混进公司里消磨日子。作者莫忌华作为一线教师,对教育的痼疾深有感触。《谁教坏了孩子》,并非耸人听闻,它内容丰富,覆盖面广,从社会环境、高考、素质教育、家长、家庭教育诸多方面,通过一个个具体鲜活真实的教育案例和朴实的语言,剖析了孩子“变坏”的原因,向社会向政府拷问:谁… 相似文献
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我校“怎么办”系列讨论,源于个性化教育实验班的教师自发行动。1994年秋,陈娟娟老师迎来了一年级的小娃娃,天真的孩子叽叽喳喳一片“告诉”声,引起陈老师的深思。遇到问题便“告诉”老师的频率之高,问题之简单令人吃惊,也令人头痛。怎么办呢?她开始组织了“小朋友借了东西不还怎么办?”的晨会课。课题组及时抓住了这个典型,作为实验教师的子课题在实验班开始研究。随着研究的不断深入,校内不少班主任老师认为“怎么办”讲座是素质教育的有效形式,讨论便在全校各年级开展起来了。从小学生的实际出发,我们组织了三方面内容的讨论:第一是关于学生日常生活中的问题。如:春游时 相似文献