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蔡玉梅 《语文世界(高中版)》2018,(Z1)
正一、小学作文教学现状与《义务教育语文课程标准》的对照以小学中年级为例。【原因剖析】从表格内容可以看出,老师们努力根据新课标的指示进行作文教学,但效果并不很好。因为尽管老师强调“真实”“写自己的想法”,但学生肚子里没“货色”,写不出,不愿写,又能奈何,老师只能兴叹“不会教作文”。其实,是老师过于关注“作文”本身,而忽视了作文的“根本”。“本”就是以有鲜活生命的学生为“本”,“根”就是学 相似文献
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作文教学一直是语文教学的重点和难点,不仅令学生头痛,更让许多老师对它一筹莫展,致使我们的作文教学走进了一些误区:误区一:以为只要调动学生的写作兴趣就能写好作文。学生因为不会写作而厌烦作文课,一听到要写作文就叫苦连天。许多老师为此想出种种办法来调动学生的写 相似文献
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韩加军 《中学英语之友(新教材高一版)》2013,(9)
网络时代到来后,初中的作文教学迎来了新的机遇和挑战,在一线的老师都清楚地感受到了网络环境对初中作文教学的影响,有有利的一面,也有不利的一面,今天我将结合自己的实践以及周边老师的教学实践议一议网络环境下初中作文教学存在的利弊,以及如何利用网络因素更好地为初中作文教学服务。
网络时代到来后,初中的作文教学迎来了新的机遇和挑战,在一线的老师都清楚地感受到了网络环境对初中作文教学的影响,有有利的一面,也有不利的一面,今天我将结合自己的实践以及周边老师的教学实践议一议网络环境下初中作文教学存在的利弊,以及如何利用网络因素更好地为初中作文教学服务。 相似文献
网络时代到来后,初中的作文教学迎来了新的机遇和挑战,在一线的老师都清楚地感受到了网络环境对初中作文教学的影响,有有利的一面,也有不利的一面,今天我将结合自己的实践以及周边老师的教学实践议一议网络环境下初中作文教学存在的利弊,以及如何利用网络因素更好地为初中作文教学服务。 相似文献
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最近,我读了一本小学语文老师写的《新课标小学作文探究》论文集,参加了“全国青年教师作文教学观摩研讨活动”,重点听了邵坤老师的《放飞童年》和樊铭路老师的《我想变》的教学。读了论文,又听了作文课,我感觉耳目一新,非常高兴。我从中看到了小学语文老师作文教学指导思想的改变,看到了老师们在作文教学上提出的新思路及具有创造性的指导方法,看到了老师们教学研究水平的提高,也看到了小学生作文表达的童心。变化之一:变学生被动作文为学生自主作文很多教师都提到:“学生认为作文难。难在何处?难就难在学生没兴趣,没话说。”为什么呢?有的… 相似文献
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浙江省实施高中新课程已一年有余。本期集中刊发一组文章,探讨高中新课程实施过程中语文教学的热点问题,对新课程下的高中语文教学作阶段性反思。面对浙江省选用的苏教版高中语文教材中作文教学系统性不够明确的现状,连晓老师等尝试构建新的作文教学体系,分析了当前作文教学中存在的主要问题。高中语文新课程倡导人文精神,薛万霖老师等就此展开,对人文、文学、文本、课文等进行讨论。语文活动课是新课程高中语文教学的崭新内容,黄丽君老师等为大家提供了实施范例。阅读教学面临新的挑战,周海英老师等给出了自己的应对策略,指出了当前阅读教学的主要误区。另外,阙银杏老师等就教学评价发表了观点;蒋红卫老师等从学生的角度分析了语文教学存在的问题及对策。 相似文献
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长期以来,由于语文老师们的艰苦探索、辛勤耕耘,作文教学取得了丰硕的成果,积累了宝贵的经验。但时至今日,仍有老师对如何教学作文感到困惑。笔者作为一名工作在第一线的中学语文教师,对现状作了调查,并进行了一番思考。 相似文献
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作为一名有12年教龄的语文教师,令我最头疼的就是作文教学。经过长时间的思考与实践,我认为小学作文教学普遍存在以下问题:过分强调作文形式的教学,即“怎么写”的问题,培养目标忽视了学生个性养成和人格发展。教师总是先提出具体的写作标准、方法、要求等,再要求学生按老师提出的方法向老师的要求靠拢,而忽视了“写什么”这个作文的源头,造成作文教学的本末倒置。于是抄袭、拼凑、杜撰成了学生完成作文的途径,也出现了写假话、空话、大话的不良文风,概念化、成人化、千篇一律,已是作文的普遍现象。《语文课程标准》指出:“写作是运用语言文… 相似文献
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本刊去年第七期所载《京沪小学特级教师语文教学观摩散记》一文中,提到了王有声老师的作文教学,广大语文教师很感兴趣,希望能够进一步学习王老师的教学经验。恰好王老师给我们寄来了现在发表的这篇文章。我们相信读者一定会从中获得有益的启示。感谢王老师对本刊和我省语文教学的关心,祈望王老师及各兄弟省市特级教师多为我们惠寄稿件,传经送宝。 相似文献
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连晓 《教学月刊(中学下旬版)》2007,(10):5-8
浙江省实施高中新课程已一年有余。本期集中刊发一组文章，探讨高中新课程实施过程中语文教学的热点问题，对新课程下的高中语文教学作阶段性反思。面对浙江省选用的苏教版高中语文教材中作文教学系统性不够明确的现状，连晓老师等尝试构建新的作文教学体系，分析了当前作文教学中存在的主要问题。高中。语文新课程倡导人文精神，薛万霖老师等就此展开，对人文、文学、文本、课文等进行讨论。语文活动课是新课程高中语文教学的崭新内容．黄丽君老师等为大家提供了实施范例。阅读教学面临新的挑战，周海英老师等给出了自己的应对策略，指出了当前阅读教学的主要误区。另外，阙银杏老师等就教学评价发表了观点；蒋红卫老师等从学生的角度分析了语文教学存在的问题及对策。[编者按] 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2019,(7)
<正>作文教学一直是语文教学的瓶颈,探究作文教学的根本无疑至关重要,为此《中学语文》读者群于2019年2月15日晚举办了一场"作文教学的根在哪里"的研讨活动。本次研讨由魏为秋、卓立子、崔成志主持,邀请了安徽特级教师杨和平老师主讲,他认为"作文教学的根在哪里?"的问题本身,比答案更有价值和意义。"根"作为一个隐喻,应该可以有很多理解,杨老师用三个字概括了自己实践探索和思考得出的观点,也就是"作""微""文"。诚然,既是隐喻,那么其内涵指向无疑是多维度的,杨老师的指向显然偏于 相似文献