共查询到20条相似文献，搜索用时 62 毫秒
1.
笔者2006年主持甘肃省“十一五规划课题”——《在高中数学教学中渗透数学史教育的探索和实践》,对高中数学教学与数学史教育整合,以及如何在教学中渗透数学史进行了一些尝试和探索,本文从在高中数学教学中进行数学史教育的原则和具体做法两个方面谈谈自己的体会和认识． 相似文献
2.
3.
陈宇慧 《数学大世界(高中辅导)》2010,(9):60-60
在新课程标准中引入数学史,为数学教学中数学素养的培养提供了一条新的、有利的途径。在多年从事数学教学工作中,对在中专数学教学中渗透数学史教育进行了研究,并给出了在中专数学教学中渗透数学史教育的具体方法。 相似文献
4.
5.
在高等数学教学中渗透数学史的相关内容,从而提高教学效果是高等数学教学中不容忽视的问题。基于此,主要讨论高等数学教学中渗透数学史的必要性,以及在高等数学教学中渗透数学史的几点做法,并在最后得出在教学中渗透数学史的一些启示。 相似文献
6.
数学史教学是进行素质教育的重要方面,如何在教学中运用数学史知识,充分发挥数学史的作用和价值则是当前高等数学教学改革面临的一个重要课题.文章主要论述了数学史在高等教学教育中的意义,在高等数学教学中渗透数学史的方法和途径,以及需要注意的几个问题. 相似文献
7.
吴谦 《数学学习与研究(教研版)》2022,(13):158-160
近年来,数学史融入数学教学已成为数学教育界热议的话题,大家普遍认可数学史融入数学教育的价值,数学史的研究视角获得了拓宽,认识到了数学史在数学教育方面,对学习数学的重大作用.并且由此证实了“数学学科本身就与数学史相一致”的基本认知.本文选取数学教育中数学史的渗透研究作为题目,具体探讨中结合教育教学经验,概述了数学史的价值内涵;分析了数学史在数学教育中,促进学生数学学习的措施. 相似文献
8.
目前,数学史与数学教育的关系已经成为一个重要的学术研究课题.其中,数学史与数学教学的融合备受关注.鉴于此,本文分析了数学史融入数学教学的必要性,数学史融入数学课堂教学的原因,教材中数学史的呈现形式.同时还探讨了数学史融入数学教学的途径:新课导入中呈现数学史,教学过程中渗透数学史,课后习题中展现数学史,教学结束后补充数学史. 相似文献
9.
目前,数学史与数学教育的关系已经成为一个重要的学术研究课题．其中,数学史与数学教学的融合备受关注．鉴于此,本文分析了数学史融入数学教学的必要性,数学史融入数学课堂教学的原因。教材中数学史的呈现形式．同时还探讨了数学史融入数学教学的途径：新课导入中呈现数学史．教学过程中渗透数学史,课后习题中展现数学史,教学结束后补充数学史． 相似文献
10.
11.
在数学学科的发展过程中,数学史扮演着极其重要的角色,因此,如何将数学史融入数学教学已经成了教育界广泛关注的重要课题。在初中数学教学中渗透数学史具有重要的意义,能够进一步提高学生的学习积极性与数学学习效率。文章主要分析在初中数学教学中渗透数学史的重要意义以及现状,并重点介绍了一些将数学史渗透于初中数学教学的策略,以供参考。 相似文献
12.
13.
文章首先阐述了在高中数学教学中渗透数学史的原则,接着总结了数学史对于高中数学教学的作用,最后指出高中数学教师要在新课导入、知识点讲解、课后活动等环节渗透数学史,以此提高教学成效,促进学生全面发展。 相似文献
14.
孙健 《数学学习与研究(教研版)》2015,(5):10
近年来,随着社会经济和科学技术的不断发展,人们对教育的关注程度也越来越高.高等数学作为一门基础学科,对培养学生逻辑思维能力和创新能力具有重要作用.高等数学教学是高校理工科学生必修的一门课程,其教学质量的好坏直接影响到了学生对其他学科的学习.随着教学改革的不断深入,更多的教师专注于对数学史的研究,在高等数学教学中渗透数学史,对激发学生学习具有重要作用.本文就数学史在高等数学教学中渗透的意义进行分析,并提出了如何将数学史渗透到高等数学教学中的有效策略. 相似文献
15.
德育教育是学校教育的重要组成部分,在职业数学教学要有效渗透德育教育尤为重要.本文从充分发挥教师在教学中的人格魅力,利用数学史对学生进行爱国主义教育,在教学中注意培养学生的个性品质,结合教学实际对学生进行人生观的教育几个方面探讨了如何在数学教学过程中渗透实施德育教育. 相似文献
16.
段璐灵 《广西教育学院学报》2012,(5):169-172
本文探讨了数学分析课程融入数学史的必要性与重要性,提出了融数学分析与数学史为一体的综合数学分析教学的设想：通过教材编写应人性化;教学方法应直观化;在概念教学中适当引入数学史;在定理教学中适当引入数学史;在考核中适当渗透数学史五个方面,将数学史融入数学分析课程教学中。 相似文献
17.
刘开军 《漯河职业技术学院学报》2014,(5):174-175
高等数学教学过程中,应该有选择性地渗透数学史来提升数学教学效果。因此,本文将围绕高等数学教学来展开较为详细的讨论,主要是从渗透数学史的角度来探索并实践高等数学教学活动,让它成为提升高等数学教学效果的重要途径与有效手段之一,努力迎合当前高等数学教学中素质教育的内在要求,充分发挥出数学史在高等数学教学中的价值与作用,根据一定的渗透原则来采取科学、有效的渗透措施,真正让数学史成为高等数学教学整体质量提升的有力推动工具。 相似文献
18.
数学史不但可以为数学课堂教学提供相应的数学材料,也可以为教学提供启示与指导。但目前教师数学史素养不足,数学史的渗透浮于表面,不能体现数学思维过程,使得数学史的教育不能起到良好的效果。数学史与数学教学的结合应强调史料的局部探究、探究性作业中数学史料的融入及实验共同体的反馈与修正等问题。 相似文献
19.
20.
数学教学中德育渗透初探□刘根祥教学永远具有教育性，教书育人是我们每个教师必须遵循的一个重要准则。这里我结合自己的教学实践，谈谈如何在数学教学中渗透德育的几点做法。１、利用数学史对学生进行爱国主义教育。爱国主义教育是学校德育的主要任务之一，在我们现行的... 相似文献