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1.
现代远程开放教育的培养目标决定了在开放教育教学过程中必须重视实施素质教育。为了实现这一目标,电大英语辅导课要改变教学方法,为学生的自主学习服务。 相似文献
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李静 《中国科教创新导刊》2013,(23):133-133
现代远程开放教育在开放教育教学过程中因其培养目标从而决定了必须重视实施素质教育。通过对电大英语辅导课改变教学方法,从而实现为学生自主学习服务的这一目标。 相似文献
3.
招明良 《中学英语之友(初三版)》2010,(2)
新课程改革形势下,课堂教学改革的实质就是对学生实施全面的素质教育,创设开放、和谐的课堂教学氛围,高效的实现教学目标。情趣教育则成为其不可或缺的一部分。 相似文献
4.
我国教师教育正处在一个改革和发展的关键时期，教师教育发展路径如何?关系到未来教师的培养和中小学教师的成长，关系到培养创新型人才战略的实施，关系到教育改革和实施素质教育目标的实现。因此，创建多元、开放的教师教育体系，实现教师教育从独立封闭向灵活开放体 相似文献
5.
刘会铿 《新课程学习(社会综合)》2013,(6)
随着我国素质教育的不断深化以及新课程改革的不断实施,初中教师和学生对减负的呼声越来越强烈.所谓减负就是让学生从沉重的学习负担中得到释放,素质教育主张使用开放自由、引导启发式的教学方法.作为初中英语教师,想要实现高效减负的目标,实现英语教学的整体发展就必须采取有效的措施和方法. 相似文献
6.
远程开放教育的实质是素质教育,而素质教育的核心是人文素质教育。开放教育的特殊性,决定了其人文素质教育的特殊性,创建适合远程教育特点的人文素质培养体系是十分必要的。人文素质教育是一项系统工程,需要转变教师角色,强化人文学科建设,创新开放教学模式,构建人文教育平台,革新考试评价制度,加强实践环节等等。只有多方入手,多管齐下,才能实现开放教育人文素质教育的目标。 相似文献
7.
试论远程开放教育系统的思想政治教育 总被引：10，自引：0，他引：10
谭惠苓 《中国远程教育(综合版)》2001,(3):26-29
实施现代远程开放教育，是深化教育改革，全面推进素质教育，落实“科教兴国”战略的重要举措。认真贯彻落实《中共中央关于加强和改革思想政治工作的若干意见》，努力探索现代远程开放教育系统思想政治教育的规律、原则、特点和方法，是实现远程开放教育培养目标，培养社会主义建设新型合格人才的重要保证。 相似文献
8.
李彦 《河北广播电视大学学报》2003,8(4):17-19
素质教育在开放教育中占有着极为重要的位置 ,但就目前情况而言 ,素质教育是开放教育中的薄弱环节 ,同时由于素质教育在实施中的途径不同 ,其有效性也就不同。通过对素质教育在开放教育中实施各种途径及其有效性的分析、比较 ,说明了开放教育在素质教育过程中存在的问题 ,从而探索素质教育在开放教育中实施的有效途径 相似文献
9.
王照侠 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2013,35(1)
素质教育,既是对教育目的的概括表达,也是实现教育目的的途径和原则;开放大学教育中的素质教育目标,应定位在思想道德素质、心理素质、文化素质和业务素质四个方面;各科课程教学和校园文化建设,是实现素质教育目标的途径和措施. 相似文献
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高大威 《教学研究(河北)》2004,27(6):515-517,547
将审美培养融入生物教学是一种新的教育思想和模式,其核心是在教学中要尽可能将诸多教学因素转化为美感体验,把生物学教学过程真正视为一种审美活动。审美教学是生物教学的需要,也是素质教育的需要。教学中要善于发现和挖掘各种审美构成因素,并将形象化教学、启发式教学和情感化教学作为生物教学中美的体现的主要形式和策略。 相似文献
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谈高等教育中的素质教育与创新教育 总被引：3，自引：0，他引：3
赵俊生 《大连教育学院学报》2002,18(2):21-22
高等教育是培养专门人才的专业教育 ,在这个领域也应重视素质教育 ,应将素质教育的思想渗透到专业教育中。创新教育是高层次的素质教育 ,只有在素质全面发展的基础上才能形成创造能力 相似文献
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随机选取娄底市5所中学体育特长生200人进行调查,可以发现,同伴教育教学使干预组体育特长生营养知识认知有较大提高、营养态度有明显的好转及营养饮食行为有显著改善。因此可以得出结论：采用同伴教育模式对体育特长生进行营养教育干预可以取得良好效果,做为一种新的营养教育模式值得推广。 相似文献
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文章讨论了素质教育与应试教育之间的区别以及两种教育模式的利与弊。现代教育要大力提倡素质教育,但事实证明,短时间内素质教育无法完全取代应试教育,应试教育也有其发展的需要。因此基于我国现状,应采取二者有机结合、优势互补的形式,进行教育改革。 相似文献
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对人文教育和科学教育的界定 ,教育界一直存在争论。其实这两者之间在教育过程、教育目标和教育方法上都有一致性 ,由于两种教育各具优劣 ,实际教学中只有将二者相互结合 ,相互补充 ,使之共同发展 ,才有可能达到最终的教育目标 ,任何将二者对立起来的观点都是片面的 相似文献
16.
教师教育首先是人文教育 总被引：2，自引：0，他引：2
丁相平 《山西大学师范学院学报》2005,4(3):126-128
教育的灵魂应该是“功在做人”，而人文教育的功能恰恰是使人成为人。教师教育就是培养教师，培养教师能够实现教育的终极目的——教人做人。教师要教人做人，自己必须首先成为人，而要成为人，则依赖于人文教育。人文教育是与人类的自我尊重、自我反省、自我关怀直接相关的教育，他使人们了解了世界，了解了祖国，了解了人类，了解了自己，了解了对社会的责任，从而使每一个人能够超越自己的个人利益，发展公民责任感和社会责任感，他能提高人们的思想格调，智力修养，纯洁人们的情趣，使人们超然物外，高瞻远瞩，最终获得造福人类社会的道德自觉，促进社会文明的发展。 相似文献
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目前,在远程教育中实施素质教育还存在一些现实问题,很多人对"远程教育中是否应该开展素质教育"还存有疑虑。本文从探讨素质教育的要义入手,对目前存在的问题进行了反思,并结合实践为远程教育中如何实施素质教育提出了一些可行性建议。 相似文献
19.
德育教育是素质教育的核心,在全面推进素质教育中,要深刻认识对德育教育的新要求,注重德育创新,加强德育体制和制度建设,完善德育的条件保障.只有这样才能在全面实施素质教育中顺利完成德育教育这一核心任务. 相似文献
20.
教育券的教育公平探讨 总被引：3，自引：0，他引：3
近年,作为打破教育垄断、引入市场竞争及提高教育公平的教育改革新实践的教育券制度被“舶”来我国,在浙江长兴等地进行了尝试。这引起了学界、当局的广泛关注。文章从教育券对教育公平的意义进行剖析,认为教育券制度的实施有助于现实中教育起点公平、制度公平、道德公平;同时,强调当前需要加强针对我国国情的教育券理论研究,以更好的完善我们的教育券实践。 相似文献