共查询到20条相似文献，搜索用时 140 毫秒
1.
2.
后现代学习理论对物理演示实验的启示 总被引：1，自引：0，他引：1
在后现代学习理论的基础上,提出我国物理演示实验教学应该情境化、活动化、探究化;演示实验设计应该注重校本化;淡化演示实验主体之争,发挥演示实验培育功能;注重演示实验的生成性,突出演示实验的开放性,实现演示实验教育功能. 相似文献
3.
覃顺 《中国教育技术装备》2011,(26)
在初中化学里,有部分演示实验受自身条件的限制,实验效果往往不明显、不直观,不能完全发挥其教学作用。在多媒体引入演示实验后,能克服实验条件等因素的限制,提高演示实验的直观性,增加演示实验的时效性,保障演示实验的安全性,从而最大限度地发挥演示实验的教学功能。 相似文献
4.
初中物理演示实验包括实体演示实验和虚拟演示实验两类。教师在初中物理教学中开展演示实验,不仅能够降低物理实验成本,弥补传统实验教学的不足,还有助于激发学生的物理探究兴趣。在开展演示实验时,教师要本着以问题为主线的基本原则,借助问题促进学生思考、探究,同时还要注重现场演示与多媒体辅助视频演示的结合,全面优化演示实验的效果。 相似文献
5.
6.
在物理教学中演示实验是不可缺少的教学手段。然而演示实验的功能不应仅局限于演示,教师应对演示实验进行深入挖掘,提炼实验过程中对提高学生思维方式和思维能力有价值的东西,放手让学生为实验做主,使学生的能力在实验中得以更大的提高。如何有效地进行演示实验教学?改进引入方式,学生变身设计师;转变角色,变验证性演示实验为探究性演示实验;变换形式,变演示实验为分组实验;注重分析,提高学生处理实验能力。 相似文献
7.
8.
9.
在初中物理实验中,大多数实验都是演示实验。教师通过演示实验,可以给学生提供感性的学习材料,帮助学生认识和理解物理学科的基本概念与规律。教师一定重视演示实验,并通过多种手段和方法提高演示实验的质量。本文结合初中物理课堂上一些演示实验的实例,简单总结了一些演示实验过程中应注意的问题,以期提高演示实验的质量和水平。 相似文献
10.
梁玉 《中国教育技术装备》2011,(19):157-158,168
为使演示实验在高中物理课堂教学中有利于学生形成知识,发展智力,形成技能,培养观点,对一些物理演示实验从5个方面进行重构:1)改变一些理论教学为边讲边演示实验的教学方法,提高学生的感知认识能力;2)改变部分教师演示实验为学生分组实验,提高学生动脑动手的实验能力;3)改变部分验证性演示实验为探索性演示实验,提高学生的创新思维能力;4)改变部分难以演示的实验为信息模拟演示实验,提高学生的科学想象能力;5)改课内的部分演示实验为课外设计性的小实验,提高学生的综合素质。 相似文献
11.
张美清 《中学生数理化(高中版)》2010,(7):84-84
所谓课堂演示实验,就是教师用演示的方法、结合课堂教学而进行的化学实验,其特点是操作简便,现象明显,具有较强的直观性与示范性.通过演示实验,不仅可以使学生比较容易地接受新知识,还可以使学生了解正确使用仪器及试剂的方法和操作过程,以便日后独立进行实验时能使用或容易学会使用这些仪器和试剂,并进行正确的实验操作.因此,演示实验是化学教学中最常用的直观手段之一.从演示实验的目的看,可以把演示实验分成传授新知识的演示实验、验证或巩固所学知识的演示实验及指导性演示实验三种类型. 相似文献
12.
13.
邓丽娟 《宁德师专学报(自然科学版)》2011,23(3):330-332
对中学物理实验教学提出了一些新建议：变演示实验为学生实验;变没有演示实验为有演示实验;变不易成功的演示实验为易成功的演示实验．使得实验教学更能激发学生学习的积极性和主动性,进而掌握好物理基础知识． 相似文献
14.
演示实验是初中物理学科教学的关键内容组成,其教学效果直接关系到学生物理概念理解掌握、物理学科学习方式培养、物理知识认知能力成长等诸多方面,教学重要程度不容忽视。初中物理教师必须提高对演示实验教学重视,从整合演示实验资源、创设演示实验环境、优化演示实验组织、创新演示实验形式等角度入手,构建高质量物理演示教学体系,提高物理演示实验教学实效． 相似文献
15.
在高职化学教学中,采取课堂演示实验的方法,可极大地调动学生学习的积极性、主动性和创新性.进行演示实验教学要增设演示实验,创设探索情境;改进演示实验,延伸探索过程;"下放"演示实验,增强探索体验;"提升"演示实验,挖掘探索深度. 相似文献
16.
17.
教师在课堂上做演示实验,必须使全班同学均清楚观察整个实验,才能使演示实验达到预期的目的。在理化生教学中有许多演示实验可见度很小,由于可见度小,很难使每个学生都能观察清楚,这就很大程度上降低了演示实验的效果,影响了教学质量。在进行有关显微镜教学内容时就可以组合使用摄像头与视频展示台,利用多媒体手段对演示实验的放大作用,克服演示实验可见度小的缺陷,使学生能清楚地观察到实验现象,特别是一些细小的、不易观察到的实验现象,可以提高实验的演示可见度,展示实验过程,观察实验现象,增强演示实验的时效性,帮助学生掌握实验操作基… 相似文献
18.
在我国目前高职化学教学中,必须采取行之有效的教学方法,课堂演示实验的方法,可极大地调动学生学习的积极性,主动性和创新性.进行演示实验教学要增设演示实验,创设探索情境;改进演示实验.延伸探索过程;"下放"演示实验,增强探索体验;"提升"演示实验.挖掘探索深度. 相似文献
19.
金铁军 《中国教育技术装备》2011,(2)
演示实验教学对于学生掌握科学概念和规律起着重要作用.结合实验员工作实际,从配合教师做好规定的演示实验、协助教师优化演示实验、引导学生参与演示实验等方面,探讨实验员优化演示实验教学,提高实验实效性的问题. 相似文献
20.
演示实验是化学实验中的一种重要类型,初中阶段,演示实验基本上占据了实验教学的大半壁江山,可以说,演示实验教学质量直接关系到化学教学质量。本文就结合初中化学演示实验的实际情况,简单分析了演示实验过程中应当注意的几点问题,希望对提高化学演示实验教学的质量能够有所裨益。 相似文献