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《华夏少年(简快作文 )》2015,(12)
<正>在课改的浪潮中,我们一路摸索前行,有过曾经的不解与疑惑,也有过颇多的困扰,在改革的热潮当中,我也不自觉地在这场热潮中悄悄地改变着、成长着。一、课改让我认识了"教什么"回顾十年课程改革,我的认识观、教育观发生了巨大的变化,由原来只注重知识的传授转到注重学生态度、情感、人格、能力的发展,由过分追求学科的严密性转到注重教育教学的育人性;由注重学生学习的结果转到注重学生实践探索和交流的主动学习。在 相似文献
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研究性学习 ,是指在教师指导下 ,以类似于科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方式 ,它是一种先进的教育指导思想 ,它注重培养学生以研究的态度去认真观察、分析、归纳 ,不断提出新问题、新方法、发现事物的内在规律 ,使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上 ,而转到学会思考、学会学习上 ,使被动的接受式学习转到主动探索的学习 ,从而培养学生的探究能力、创新能力 .目前的学校教育 ,课堂仍是主阵地 .因此 ,立足于课堂,深入钻研教材是研究性学习的基础.笔者认为 ,数学的研究性课题 ,完全可以源于教材根植于教材 ,根据教材的内容进行提炼和设计.以下 ,笔者从教材上例习题的教学研究、解题思路的研究、教材提出的案例或背景材料的研究、开放题的研究、数学建模应用等方面,对如何指导学生研究性学习进行初步的探讨 ,恳请同行指教. 相似文献
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在新的数学课程观中,教材不再是唯一的教学工具,数学教学的立足点是学生,注重教学行为与学习行为的同步,注重知识传授中的能力培养.笔者从事初二数学教学,试图研究制约学生学习数学诸多因素:解决学生学习数学中的瓶颈现象,在使用教材中从以下四个方面作了探索--理解教材、活化教材、挖掘教材、拓展教材.教学实践表明:能较切实的解决学生学习中的实际困难,效果突出. 相似文献
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人教社A、B版高中新课程数学实验教材都特别注重体现国家课程标准的基本理念,基本内容符合课程标准的要求,比较适合北京市高中数学教学的实际。同时,两版本教材在内容的组织与表达,例题、习题的选配等方面又各具特色。A版教材内容较为简约,注重体现新的教育理念,注重以生动活泼的呈现方式设置教学情境,激发学生的学习兴趣,注重培养学生的问题意识,注重数学与实际生活的联系,给学生的自主学习和教师的教学都提供了较大的发挥空间。B版教材内容较为翔实,注重体现数学的本质,注重展现知识的形成过程及知识间的内在联系,注重培养学生的理性思维习惯,注重联系教学实际,有利于教师对教材的理解和把握,有利于学生对知识的理解和掌握。 相似文献
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1992年9月,我校初一年级采用了由西南师范大学组织编写的(高层次)初中数学实验课本现将教材实验点滴体会小结如下。一、实验教材的优越性和旧教材相比较,这本教材体现出“高”和“新”的特色,对学生的要求是知识与能力并重,利于培养跨世纪人才。课本在遵循大纲的前提下,既注重加强基础,又注重培养能力,联系实际,让学生了解知识的形成过程,力求学生理解学习内容并培养能力。教材的体系新、观点新。全书以方程为纲,每章节尽可能地以问题引入。突出“字母代数”和“字母代式”。加强符号的训练。例如,引用 相似文献
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占丰菊 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(6)
加拿大小学数学教材突出培养学生学习数学的兴趣和解决问题的能力。教材内容非常丰富、有趣，并且与学生的学习与生活实际、生产实际密切联系，注重知识形成的过程，使学生在习得知识后，能灵活运用习得的知识，同时还能发展思维能力，增强运用数学的意识。加拿大的教材还非常注意与其它相关学科的联系，引导学生在解决实际问题的过程中提高分析问题和解决问题的能力。同时教材的操作性也很强。下面以加拿大小学第三、四册数学教材为例，简要介绍加拿大小学数学教材的特点。一、教材的每一单元都包含以下几方面内容1.问题导入。教材每一单元… 相似文献
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北京师范大学出版社出版的《义务教育新课程标准实验教科书·初中数学》（以下简称《教材》）,和其他初中数学教材比较而言,既删减了许多繁难偏旧的知识,减轻了学生的学习负担,又非常注重学生通过探究获取新知识的过程,有效地培养了学生的创新意识和创新能力,提高了学生学习数学的积极性。但笔者结合自己的教学实践和通过和其他使用《教材》的教师交流, 相似文献
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新课程改革以来,新的教学理念、新的课程标准、新的教材带来了面貌一新的课堂.从注重“教师的教”转到了“指导学生的学”,动手实践、自主探索、合作交流成为学生学习数学的 相似文献
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由人民教育出版社小学数学室编著的九年义务教育六年制小学数学教材系列第十册，主要包括教科书和教师教学用书（学生用的学具卡片附在教科书后面），供六年制小学五年级第二学期使用。教材的主要内容包括简单的统计（一）、长方体和正方体、约数和倍数、分数的意义和性质、分数的加法和减法等五个单元。教材的编写以《九年义务教育全日制小学数学教学大纲（试用）》为依据，继续保持前面几册教材的特点，如突出基本概念，加强知识间的联系，注重在获取知识、形成技能的过程中发展学生的能力等。同时在总结原通用教材和我室实验教材使用情况… 相似文献
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分析高职学生数学素养的内涵、构成及培养过程中的不利因素，提出从高职学生数学基础出发，更新教学内容，加强教材建设，注重数学在专业学习中的实际应用，改进教学方法、教学模式和教学手段，渗透数学实验和数学建模，使学生乐于学习数学，从而提升数学素养。 相似文献
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人教版小学数学实验教材(上册)在我区各校已使用了两个多月。总的感觉是:这是用新的课程理念编写的、体现素质教育精神、致力于学生全面、持续、和谐发展的学生喜欢的教科书。要使该教材真正的实施到位,教师对教材要把握其精神,领会其实质,创造性地使用教材,切实发挥教材的作用。一、注重情景创设布鲁纳说:“学生的最好刺激,仍是对所学教材的兴趣。”《数学课程标准》强调“不仅要关注学生知识的传授,更要关注学生的情感、态度、价值观的培养。”小学阶段的数学教学,应注重培养学生的学习兴趣、数学素养和应用数学的意识。实验教材自始至终… 相似文献
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新课程标准明确指出：“学生的数学学习内容应当是现实的、有意义的、富有挑战性的，这些内容要有利于学生主动地进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等教学活动。内容的呈现应采用不同的表达方式，以满足多样化的学习需求。”而目前使用的教材，无论是人教版还是苏教版，尽管作了修改，但从学生终生发展、创新能力角度看仍存在不足：⑴教材给孩子们的空间较窄，许多应该由学生自己思考，应用已有的知识去发现、归纳、总结的内容，教材在提出问题后马上呈现结果。⑵教材编排，仍注重“模仿、复制”，教材编排基本上是一题一例，通过模仿… 相似文献
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刘丽 《学生之友(小学版)》2013,(8):35-35
常言道：＂兴趣是最好的老师＂。课堂上,关注学生情感态度的发展不仅是提高教学质量的重要手段,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用激励机制把孩子的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学习数学,学得主动、活泼。现在的数学教材更注重对学生学习兴趣的培养,更 相似文献
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刘丽 《学生之友(小学版)》2013,(4):35
常言道:"兴趣是最好的老师"。课堂上,关注学生情感态度的发展不仅是提高教学质量的重要手段,而且顺应了数学教学注重人文性、关注人的发展的新理念。因此,在数学改革实验中,教师应该利用激励机制把孩子的求知欲激发起来,提高他们学习数学的积极性,使他们都爱学习数学,学得主动、活泼。现在的数学教材更注重对学生学习兴趣的培养,更 相似文献
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陈开立 《课程教材教学研究(小教研究)》2003,(Z1)
研究性学习，是指学生在教师指导下，以类似科学研究的方法去获取知识和应用知识的学习方式。它是一种先进的教育指导思想，它注重培养学生以研究的态度去认真观察、分析、归纳，不断提出新问题、新方法，发现事物的内在规律，使教与学的重心不再仅仅放在获取知识上，而转到学会思考、学会学习上，使被动的接受式学习转到主动探索性的学习，从而培养学生的探究能力、创新能力。随着新课程计划的实施，研究性学习作为一项全新的必修课程摆在了我们面前，这是新颁布实施的教学大纲的一个亮点，也是走向21世纪的数学教育所面临的新的机遇和挑战… 相似文献
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吕春女 《中学生数理化(高中版)》2011,(6):71-72
《数学课程标准（实验稿）》指出，教材中要注重体现数学的文化价值，可以在适当的地方介绍一些有关数学家的故事、数学趣闻与数学史料，使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类的生活与需要，体会数学在人类发展历史中的作用，激发学生学习数学的兴趣．人教版教材设置了以“你知道吗？”为题的栏目，这些材料有介绍数学知识方面的内容，有介绍社会常识、生活常识、自然知识方面的内容，有数学史话， 相似文献
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以例题为“例”指导学习培养能力—小学数学第八册试教体会玉田县实验小学张素云玉田县教研室薛玉春九年义务教育六年制小学数学教材是在总结现行教材和实验教材经验的基础上编写的。从教材的内容和结构上看，其突出特点是具体展示知识的形成过程，着眼于引导学生做学习的... 相似文献
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根据省教育厅的部署 ,我市从 2 0 0 2年秋季开始进入新课程改革实验阶段 .暑假期间笔者参加了培训学习 ,有幸接触到了由华东师范大学出版社出版的义务教育课程标准实验教科书——数学 (七年级 ) (上 ) ,仔细阅读这本依据新的《课程标准》编写的教材后 ,感触颇深 .该书无论在编写理念上 ,还是在形式上和内容上 ,都较以前的课本发生了很大的变化 .下面就谈几点粗浅的看法 .1 以学生的“数学活动”为主线 ,注重学生在学习中的主体地位教科书突破了以往教材以知识为主线的设计方式 ,强调以学生为主体 ,在教师引导下的积极的数学学习活动 ,致力… 相似文献