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探究性教学误区:探究性教学是每一节课都应使用的方法;探究性教学中教师不能直接将答案告诉学生;探究性教学就是在课堂上应该尽量地让学生自由探究;只要将学生分成小组,学习过程就是探究性学习;探究性教学中学生想学什么,教师就应该教什么;只要学生动手操作,教学过程就是探索性教学. 相似文献
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探究性教学误区：探究性教学是每一节课都应使用的方法；探究性教学中教师不能直接将答案告诉学生；探究性教学就是在课堂上应该尽量地让学生自由探究；只要将学生分成小组，学习过程就是探究性学习；探究性教学中学生想学什么，教师就应该教什么；只要学生动手操作，教学过程就是探索性教学。 相似文献
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根据新课标的要求,教师在教学过程中不仅要向学生传授知识,还应该重视学生能力的培养,其中探究性能力就是重要的一项．探究性学习具体指的是学生在学科或者实际生活中,通过调查、发现与交流等一系列探究活动,获得一定的知识、技能．在进行探究性学习时,教师应该重视学生主动探究和创新能力的培养,接下来我们就对这个问题进行详细的研究． 相似文献
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张茂兰 《中国校外教育(理论)》2011,(6):122-122
从每一堂课都应该使用探究的方法;教师不能直接将答案告诉学生;应该尽量让学生自由探究;只要将学生分成小组,他们就在进行合作学习;发展学生的探究能力比学习物理知识更重要;学生想学什么教师就应教什么六个方面,探讨了物理教学中的“偏见”。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(10)
在教学过程中,教师应该重视学生学习兴趣的培养,因此,在小学语文教学过程中,教师应该积极开展新的教学模式,通过新的教学形式激发学生的语文学习兴趣,调动学生的学习热情,从而有效地培养学生的语文学习自主性和探究性,提高教学成效。 相似文献
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祝金赋 《中学生数理化(高中版)》2013,(9):91
初中的化学教学是化学教育的启蒙阶段,从新大纲规定的教学目的来看,可以认定学生的大多数学习都与探究性学习有关.化学本来就是以实验为基础的学科,作为教师的我们如何来借助化学实验的教学来培养学生的探究精神,应是我们初中化学教育的重要任务之一.一、探究性教学的含义在给出什么是探究性教学的定义这前,首先要先搞清楚什么是探究性学习.本人认为作为初中学生能在教师的引导 相似文献
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探究性学习是一种积极的学习过程,指学生在学习过程中通过自己主动探索,获得知识技能、发展情感与态度、培养探索精神和创新能力。在初中地理教学过程中,地理教师应该通过教学过程,让学生适应自主探究的学习方式,从而达到学生从学会到会学的目的。一、初中地理教学中探究性学习的形式1.案例分析式。案例分析式是问题探究式的情景化变式。在地理课教学中开展案例分析,就是以有关资源、经济、社会、环境、人口等内容 相似文献
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新一轮课程改革要求教师更新教学观念,转变教学行为,使学生学习由被动接受转为主动参与。探究性学习是学生主动参与学习的主要形式,是高中地理课改的重点。而21世纪又是一个以计算机多媒体和互联网为代表的现代信息技术快速发展社会。所以如何将高中地理学科的探究性学习与现代信息技术有机地整合,将成为广大教师们普遍关注的问题。本文从为什么要将两者整合;通过什么模式加以整合;整合过程中应注意的问题等三方面分别进行了阐述。随着新一轮高中课程改革的进行,相信现代信息技术必将在高中地理探究性学习中乃至在整个地理教学中发挥更大的作用。 相似文献
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张燕 《新课程学习(社会综合)》2010,(6)
新课程改革强调学生的主体性,以生为本,强调发挥学生的主体作用.新课程标准的"倡导探究性学习"是学生学习方式转变的重要着力点.在教学中,教师应该让学生亲历思考和探究的过程,领悟科学探究的方法.因此,如何建构有效的探究性教学模式,引领学生进行探究性学习,是教师开展探究性教学不可回避的问题. 相似文献
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课堂中探究性学习的误区 总被引：1，自引：0，他引：1
刘儒德 《北京教育(高教版)》2003,(12):24-25
教师在学科课堂中展开探究性学习时,常常存在着一些观念和行为上的误区。例如,有的教师误以为:探究性学习一教学生就会,一用教学就灵;探究性学习就是查资料,搞调查研究。有的教师反复地机械训练学生探究性学习的过程,使探究性学习演变成了一种新的程序教学。还有的教师在实施探究性学习时对探究技能训练具有一定的盲目性,缺乏一定的总体计划。下面,我们主要谈谈三个方面的问题。1.探究性技能的教学计划学生的探究性学习能力也是慢慢建构起来的,需要有意识地训练。有些教师想当然地以为,探究性学习效果优于接受学习,一经尝试,才发现事情并非… 相似文献
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邱平芬 《中国教育技术装备》2008,(9):56-57
新课标倡导探究性教学。物理教学属于科学教育,应该以探究性理念为指导,充分发挥学生的主体作用,在传授学生物理知识的同时,激发学生的学习兴趣,唤起学生的好奇心,培养学生的科学素养。在探究式教学过程中,教师应该注意学生探究情感的培养,知识传授与探究过程相结合,教师的主导作用与学生的积极参与相结合。 相似文献
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新课程改革中一个重要的核心理念那就是大力倡导在各科教学中施行面向全体学生的多样化的探究性学习。为此,只有教师的教学理念转换到为学生开展探究性学习服务上,在教学设计、教学过程、教学反思、教学评价上贯穿探究性精神,探究性学习才能真正落到实处。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(10)
教师在小学语文授课阶段,通过创设课堂情境来调动学生学习兴趣、激活学生创造性思维,教会学生在学习过程中如何运用探究性学习的方法来提高语文学习水平,提高课堂效率和培养学生的综合素养。但是,在小学语文实际教学过程中,大多数教师受到传统教学思想的禁锢,难以将探究性学习的方法融入课堂上。为此,针对开展探究性学习在小学语文教学中的重要性进行简要分析,目的是让教师打破传统教学体系,更好地在小学语文教学中开展探究性学习。 相似文献
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在阅读教学中指导学生进行探究性学习时,我以课程标准为依据,注重理论指导实践,不断发现问题,进行反思,总结提高,总结出了两点经验:一是要把握好探究性学习过程中的师生地位,二是把握好探究性学习中教师的指导策略。一、把握好探究性学习过程中的师生地位l.教师是探究性学习过程中的组织者和引领者。探究性学习强调学生的主体意识和主动精神,有些教师对此理解存在着一些偏差,认为既然是学生自主探究,教师就不应该参与。在一些语文课堂教学中可以发现,学生在阅读中发现了问题,教师没有任何指导,就要求学生自己读书解决问题。当学生发表自己的… 相似文献
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当前,在中学物理教学中如何进行探究性学习,是值得每一位物理教师实践与深思的问题。
一、什么是探究性学习
探究性学习是指在教学中创设一种情境,学生通过自主地参与经历与科学工作者进行科学探究时的相似过程,学习物理知识与技能,体验科学探究的乐趣,理解科学思想观念,领悟科学家们研究自然界所用的方法和发展科学探究能力而进行的各种活动。在探究性学习的过程中,重在探索的过程,而非结果;重在收集数据。而非繁杂的计算;重在对结果的评价,而不迷信结果。在探究性学习的过程中学生处于主体地位,教师是参与者、指导者、组织者和点评者,让学生从中领悟科学探究的真谛,使学生的创新思维和实践能力的培养有切实的基础。 相似文献
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在初中语文教学过程中实施探究性学习的目的就是要充分发挥学生的主体地位,培养学生的创新精神,挖掘学生的潜能,最终形成良好的语文学科素养。但是,在实施探究性教学的过程中,也存在着一些误区和问题,这就需要教师利用科学、合理、正确的教法来引导学生加入到初中语文探究的海洋里面。我们提倡教师运用下列方法来指导学生的语文探究性学习： 相似文献
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探究性学习,目的是让学生通过研究,透视所学的知识,获得自我领域的深层体会,开阔学习视野。新课改就是倡导将探究性学习渗透到各门学科的学习中去,最大限度地调动学生的个性思维。探究性学习是深入进行学习的唯一的最有效的途径。体育教学应该培养学生探究性学习的能力,帮助学生了解并掌握探究性学习的方法,帮助学生走向“自我学习”。在此,本文对体育教学中如何进行探究性学习初探如下。 相似文献