共查询到10条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
赵济生 《河北旅游职业学院学报》2011,(1):1-4
河北旅游职业学院按照<国务院关于大力发展职业教育的决定>精神,为进一步适应旅游发展对高素质、高技能专门人才的迫切需求,全面增强学院综合办学实力和服务社会能力,于2010年初开始创建高职省级示范校,并以雄厚的创建基础、明确的创建目标、富有特色的创建项目通过了专家评估验收,成为河北省重点建设的示范性高职院校. 相似文献
2.
高职旅游类专业想要适应区域经济与旅游企业发展的需要,想要培养适应生产建设、管理、服务第一线需要的旅游专门人才,就需要通过深化校企合作,创新工学结合的形式来推进旅游专业群建设。要以旅游专业群专业建设为基础,创新“旺出淡归、工学交替”人才培养模式,构建底层共享、中层分立、高层互选的课程体系,组建由行、企、校共同参与的“混编”师资团队,创建集成、共享、开放、创新的实训体系。 相似文献
3.
试论《导游业务》课程教学模式的创新 总被引：5，自引：0，他引：5
魏咏梅 《闽江职业大学学报》2001,(2)
《导游业务》课程应确立适合于高职教育旅游人才培养的目标 ,创建生动活泼而又富有成效的既重理论更重实践的教学新模式 ,在考核方式上可采用“结构成绩制”等灵活多变的形式 ,以调动学生的学习积极性 相似文献
4.
文章分析了创建舟山群岛国家海洋旅游综合试验区的背景、优势及紧迫性,探讨了创建舟山群岛国家海洋旅游综合试验区的指导思想、目标定位、指导原则和战略构想,提出要调整优化海洋旅游发展布局．完善海洋旅游产业体系,提升旅游产业素质。从政策法规、体制机制、人力资源等保障措施着手,阐述了创建舟山群岛国家海洋旅游综合试验区的对策措施。 相似文献
5.
要创办一流的高职教育,特色创建是关键。高职院校在进行特色创建时首先要正确认识特色,避免步入误区;其次通过对主导特色的主体的认识,明白办学理念和办学活动是特色创建的主要层面,并进而真正意识到特色创建应该落实到办学理念和办学活动的每一过程中,其中特色精神创建、特色专业创建、学生特色教学创建和特色教学氛围创建是高职院校特色创建的关键。 相似文献
6.
WU Hui-ling 《湖南民族职业学院学报》2007,(2)
旅游业是当今世界挺具发展潜力的产业,是经济增长的朝阳产业。为适应经济增长的趋势,湖南省委、省政府把旅游产业定位为支柱产业,决心把旅游资源大省建设成为旅游产业大省。在旅游支柱产业的战略背景和视野下,湖南高职旅游教育应该有所作为,但当前湖南高职旅游教育还有许多不适应旅游支柱产业发展的方面。因此,湖南高职旅游教育要创新人才培养模式、打造湖湘特色的高职旅游教育"航母",从而适应湖南旅游支柱产业的战略要求,拓展自己的发展空间。 相似文献
7.
胡翠梅 《湖北函授大学学报》2015,(7):158-159
结合高职院校旅游英语课程教学实践,论述了高职旅游英语教学现状,归纳了任务型教学法在高职旅游英语教学方面的优势,总结了任务型教学法对教师的要求和高职旅游英语课程任务型教学的教学策略。 相似文献
8.
吕天春 《长春教育学院学报》2013,(15):139-140
随着中国旅游产业国际化进程的加速,对旅游复合型人才的需求和要求也越来越高。为迎合这种发展趋势,在高职涉外旅游专业进行双语教学模式改革是强化高职旅游人才国际适应性和提高涉外旅游专业毕业生在旅游就业市场竞争力的有效途径。本文在探索面向高职涉外旅游专业实行双语教学模式改革的必要性基础上,从教师、学生、教材、教学条件等方面进行了探讨。 相似文献
9.
安桃艳 《浙江国际海运职业技术学院学报》2009,5(1):53-57
目前国内高职旅游专业实习模式落后,实习基地基本以校内实习基地和国内旅游企业为主。难以适应国际旅游市场环境和行业需求。文章对高职旅游专业实习模式的创新进行了粗浅研究．构建了高职旅游专业“六方合作、双管齐下”的海外实习基地模式,以期与国际接轨,打造国际就业竞争力。 相似文献
10.
关于高职旅游专业教学改革——教产一体化的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
周海燕 《安徽职业技术学院学报》2004,3(3):70-73
高职旅游教育与本科旅游教育相比 ,有着显著不同。但现有的课程体系、教学方法、培养目标等 ,并未体现高职教育的特点。建立以企业需求为中心的教产一体化体系 ,将是高职旅游教育改革的必由之路。 相似文献