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《华夏少年(简快作文 )》2015,(9)
与以往相比,小学数学课堂中越来越多地出现了信息技术的身影,小学数学教学也因信息技术的出现和应用发生了改变。信息技术在提高课堂效率、增加课堂互动性、激发儿童数学学习兴趣、启迪儿童数学思维方面有积极作用。相信这些积极作用会使小学数学教学更加符合儿童学习数学认知的发展,迎合儿童的学习注意点,激发儿童学习数学的兴趣,发展儿童的数学思维。小学数学教学的"新技术革命时代"已经来临。 相似文献
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<正>现代教学论公认:课堂知识对流的主线外,还有一条情感对流的主线。教学活动是在知识、情感这条主线在小学教学中尤其重要,因为儿童在愉快的气氛中学习,可以消除紧张的情绪,抑制学习中的疲劳,保持旺盛的精力和浓厚的兴趣,使内心世界变得活跃开朗,从而有效地发展他们的感知,记忆、抽象、思维和实践能力。在小学数学课堂教学中适当引入"快乐教学"不仅可以激发学生学习数学知识的兴趣,使学生乐学、爱学,还可以调动学生学习积极性和自觉性,争取取得最佳教 相似文献
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课堂是培养学生掌握知识、养成良好学习习惯的主要阵地。而数学是一门非常有用且深奥的学科,小学数学是培养学生学习数学的开始,然而对于相对抽象、理论性强的数学学习,很多学生都提不起兴趣,课堂教学无法达到满意效果。要想提高小学的课堂效率,确保小学数学的教学质量,应从课堂的"教"与"学"两个方面入手。 相似文献
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杨远春 《四川教育学院学报》2000,(11)
在小学数学课堂教学中,引导学生积极参与学习过程,充分发挥儿童的主体作用,促进儿童能动地吸收知识、内化知识、运用知识,从而形成数学能力,是小学数学课堂教学必须遵循的一条重要原则,也是小学数学课堂教学所追求的重要目标。我在长期的小学数学教学实践中深切地体会到:只有让学生积极参与学习过程,加强知识的迁移运用,才能高质量地达到既准确传授知识,又培养学生数学能力的教学目标,逐步实现课堂教学效益的优化。一、激发参与兴趣学习兴趣是学生参与学习过程的重要前提,学生有了浓厚的学习兴趣,就能焕发出主动参与学习的热情,在课堂教学过… 相似文献
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数学是一门抽象性很强的学科,在平时的教学中,数学教师应对如何激起小学生学习的乐趣给予足够重视.兴趣是实现小学数学课堂高效教学的最佳催化剂,在引趣中启智,可以基于小学生的认知特点进行有效的知识构建.本文探讨了如何根据儿童的年龄特征,结合小学数学这门学科的特点,采取有效的教学方法去激发和培养学生学习数学的兴趣. 相似文献
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<正>乌申斯基说:"没有丝毫兴趣的强制性学习,将会扼杀学生探求真理的欲望。"数学是一门抽象性极强的学科,如何提高学生的数学学习兴趣呢?数学教师应抓住学生的好奇心,营造生动、活泼、和谐的课堂教学氛围,挖掘教材中的趣味性因素,调动学生学习的主动性,激发他们学习数学的兴趣。课堂教学是实施素质教育的主渠道,把握好课上40分钟,对学生知识的掌握和能力的培养尤为重要。下面我就如何提高小学数学课堂效率谈谈看法。一、优化教学内容,合理挖掘教材。研究表明,当数学和儿童的现实生活密切联系时,数学才是活的、富有生命力的,才能激发儿童学习数学的兴趣。因此,教学中教师应关注学生的生活经验,赋予数学知识以丰富的 相似文献
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小学低段儿童活泼好动,课前准备不充分,较难进入课堂状态,直接影响课堂效率.教师应结合心理辅导知识"暖身活动"理论和经验,创设小学低段数学课堂暖身活动.设计复习活动促使知识迁移;游戏活动激活学习愿望;故事活动激发学习兴趣;生活情境提升学习热情;问题互动引起认知冲突;实践活动培养综合能力,进而提升数学课堂学生参与度和效率. 相似文献
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邱雅琴 《数学学习与研究(教研版)》2015,(2):61
小学低年级学生爱说、爱问、爱动、爱玩,童心十足.在进行数学学习时,他们易于以自我为起点进行数学知识的构建,他们乐于用自己的方式表达对知识的理解,他们需要不断地激励和表扬来维持课堂学习.然而纵观目前的小学数学课堂,"成人化"的意味很浓,直接影响孩子学习的兴趣,导致课堂教学效率的低下.古语道:"亲其师才能信其道."作为低年级教师平时教学中做到自己与学生的思想、感情、言行保持童化,以儿童视角钻研教材,以"儿童方式"展开活动,注重"儿童情感"呵护童心.让学生从内心深处产生兴趣,方能提高教学效率. 相似文献
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在小学数学教学过程中,不断激发学生的兴趣以及调动学生的积极性是每一位老师比较关心的问题。俗话说:"兴趣是最好的老师",兴趣不仅可以带领着学生去主动探索,而且能够激发学生学习的兴趣。在小学数学教学过程中,教师要改变自身的教学模式,充分发挥学生的主体性地位,提高小学数学课堂的教学效率。本文主要分析了在小学数学教学中如何激发学生的兴趣,不断提高小学数学的课堂效率。 相似文献
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皮亚杰曾指出:"儿童是拥有主动性的人,他的活动受兴趣和需要支配,一切有成效的活动必须以某种兴趣作先决条件。"儿童酷爱游戏,把游戏引入小学数学课堂教学中,既能激发学生学习的自觉性和积极性,还能激活学生的数学思维,变抽象的数学知识为直观的数学游戏,变静态的课堂教学为动态的数学活动,使课堂充满生机和活力。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
<正>为顺应社会和儿童发展的需要,为造就高素质创造性人才,小学数学课程标准又一次修订,修订后的课程标准在前言中明确指出:"小学基础,发展思维能力,培养创新意识、实践能力和学生学习数学的兴趣。"可见,在低年级数学教学中培养学生学习兴趣是至关重要的。因此,在低年级数学教学中培养学生的学习兴趣是非常重要的。下面,就如何在低年级数学教学中培养学生的学习兴趣谈谈个人的看法。一、创设情境,激发学生的学习兴趣 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2019,(8)
小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣,是从事小学数学教学的教师应该深入思考的问题。小学数学课堂中学生的学习兴趣往往会对他们参与小学数学学习的过程造成重要影响。小学数学教师应该切实考虑学生的学习能力,充分调动学生的学习积极性,让他们在快乐的学习氛围中提高学习成绩。从小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣为出发点,探究了现有的小学数学课堂中学生的学习兴趣对课堂的教学效果以及学生小学数学成绩的影响,最后提出了几点关于小学数学课堂教学中如何提高学生的学习兴趣方面的建议,希望对小学数学课堂教学提供一定的理论参考。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2020,(38)
数学是学生学习的基础内容之一,小学阶段是培养学生数学思维、奠定学习基础的重要时期。目前我国在小学数学教学过程中,经常出现"一言堂"的状况,使小学数学教学的效果大幅下降,影响了学生的学习兴趣,不利于学生课堂学习效率的提高。信息技术在小学数学课堂中的应用提高了学生的学习效率,激发了学生的学习兴趣,对学生数学水平的提高有重要作用。数学计算课是学生学习数学的基础内容,教师应当将信息技术融入数学计算课教学中,促进二者的深度结合。对提高信息技术和小学数学计算课融合程度的有效策略进行分析。 相似文献