共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
阅读教学从根本上讲是培养学生的作文能力,因此作文教学与阅读教学密不可分。要培养学生作文的综合能力,我认为应立足于课堂教学,从一些精彩篇章中学习观察、表达的方法,然后引导学生学习运用,让学生真正“用笔说话”,使其感受到其实作文与生活息息相关,是生活的需要,而不是生活的点缀 相似文献
2.
课程标准明确指出:"写作是为了自我表达和与人交流,要珍视个人的独特感受""作文评价要关注学生是否表达了真情实感,鼓励有创意的表达"……认真品味这一番话,我们不难感受到,新课程背景下的小学作文教学活动应倡导个性化,以培养学生的健康个性,促进学生的全面发展。所谓个性化,在小学作文教学中包含两个层面的含义,一指文章习作的个性化,体现学生鲜明独特的人文个性,二指作文教学的个性化,彰显高效新颖的教学模式。对此笔者在多年的教学过程中进行了积极的实践与研究,提出了读写结合的个性化作文教学模式,并总结出一套相对完整、系统的思路框架。本文中,笔者就从积累材料、课文仿写、课外迁移等几个方面展开论述,若有不足之处,还望各位专家批评指正。 相似文献
3.
4.
作文教学应做到读写结合、课内外结合,要注意联系课文作者是怎样表达的,使读写互相促进。教师要引导学生在学好基础训练中规定的７次作文和教材中安排的３次练笔以外,还应指导学生在课下多练笔,如写观察日记等。一、作文教学应做到读写结合小学语文第八册共有７篇作文,怎样写好这７篇作文呢？我认为:读好相关的课文是写好这７篇作文的有效途径。因此,在写每一篇作文之前,教师都要让学生反复读与之相关的课文。比如,在写第一篇作文《春节期间一件难忘的事》时,教师可对学生说,大家要想把“怎样难忘”写具体,首先应认真仔细地回忆事情经过,把… 相似文献
5.
6.
阅读是写作的基础,是内化的吸收;作文是运用,是外化的表达。教师要理顺读写的关系,不失时机地对学生进行读写训练,将训练真正落到实处,提高学生读写能力。我们小学语文教师在教学实践中,要进行“读写结合教学”,使学生将在阅读教学中学到的基础知识和基本技能,运用到作文教学中去。 相似文献
7.
8.
顾兴国 《教育研究与评论(中学教育教学版)》2010,(1):49-52
目前小学作文教学存在的一个突出弊端就是脱离学生实际,单纯进行应试作文技能训练,忽视了作文是学生自我表达与自我发展的需要。作文教学的基点是让学生展示生命的原生态,作文教学要确立大作文观,要从学生的心理特征出发,激发学生的表达欲望。调动表达的主动性,使学生喜爱作文并从中获得乐趣。 相似文献
9.
<正>《九年义务教育小学语文教学大纲》指出:"作文教学要与阅读教学密切配合,要积极指导学生灵活运用从阅读中学到的知识和技能。"阅读是写作的基础,是内化的吸收;习作是运用,是外化的表达。阅读需要理解写作思路,作文需要考虑结构的布局。"读""写"结合,两翼一体,合则美,离则伤。 相似文献
10.
<正>现在的很多学生,提起写作文就皱眉头。老师布置写一篇作文,他总是要去翻阅很多作文书,看看有没有可以"借鉴"的作文,或是查找可"借鉴"的资料。为了完成老师布置的任务,很多学生都没有"表达真实情感"。试想:如果我们只教会学生说些假话,那么教育的意义又何在呢?叶圣陶先生说过,作文就 相似文献
11.
杨进军 《课程教材教学研究(小教研究)》2002,(6):41
在全面推进素质教育的今天,小学语文新大纲对作文教学进行了调整修订,指出“要改进作文的指导,有利于学生开阔思路,自由表达。”下面结合教学实践和对新大纲的学习体会,就“四个结合”谈谈作文教学过程中,如何有效地加强和改进教师的指导,发挥应有的作用。 一、密切作文与生活的结合,让习作内容漂远流长 作文教学首先要解决的问题就是“言之有物”,这“物”从何而来呢?叶圣陶先生早就说过:“作文这件事离不开生活,生活充实到什么程度,才会做成什么文字。”实践证明作文必须从生活入手,那么在采撷作文内容的过程中,教师如何加强指导呢? 1.丰富学生生活,充实习作内容。教师要结合教学,有针对性地组织学生开展各种活动,引导他们主动参与,留心观察。活动内容要多样化,课内外、校内外的各类活动都是作文 相似文献
12.
黄碧雅 《新课程导学(上)》2014,(22)
学生的写作素材应是自己熟悉的,这样才能促使他们产生表达欲望,才能说出自己的心里话。作文教学要贴近生活,引导有感而发,养成乐于表达的习惯;要关注学生,善于创设作文的意境,激发情感意识;要尊重学生,激励学生大胆表达,使作文具有个性。 相似文献
13.
刘丽霞 《中国校外教育(理论)》2011,(6):56-56
小学作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。作文教学不能流于形式,要创设情景,激发学生表达的欲望。解决学生“写什么”、“怎样写”的问题。 相似文献
14.
15.
16.
17.
作文教学是语文教学的重点和难点。语文新课标要求作文教学要使学生乐于书面表达．要增强学生写作的信心,要让学生能运用作文进行自我表达和与人交流。在多年的语文教学中．笔者总结了一些小学作文教学的方法。 相似文献
18.
正阅读和作文是语文教学有机整体中的两个子系统,两者是相辅相成的辩证统一体。阅读蕴含着作文,作文包含着阅读,阅读是作文的基础和前提,作文是阅读的检验和升华,反映着阅读能力。小学作文教学需要解决的一个重要问题是读写结合的问题,不仅要在理论上认识读写结合意义,把握读写结合的内在联系,而且要寻找读写结合的具体途径, 相似文献
19.
20.
孙玉环 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2010,(8):20-20
作文教学是语文教学的重点和难点。语文课程标准指出：学生要留心周围事物,乐于书面表达,增强作文的自信心;要懂得习作是为了自我表达和与人交流。在教学中,我了解到大部分学生认为作文太难写, 相似文献