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1.
陈璟 《中国科教创新导刊》2011,(3):236-236
中职新生在心理上存在适应新环境缓慢、新生活适应力不强以及情感问题不能很好处理等问题。本文从学校、学生和家庭三个层面提出了促进中专职业学校新生心理适应的途径。 相似文献
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大学新生适应不良心理学探析 总被引：2，自引：0，他引：2
刘淑俊 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2007,30(3):53-55
从高中步入大学,无论是学习环境、生活环境、人际环境还是心理环境都发生了很大变化,由此引发大学新生适应方面的诸多问题。大学新生适应不良产生的心理原因包括学生对大学生活的认知失调、自我评价偏差及心理的成熟与不成熟并存等。采取系统的专业教育与学习指导、多种形式的校园文化活动、心理健康教育等对策可以培养和提高大学新生的适应能力。 相似文献
3.
“心理断乳”的问题在各高校大一新生中普遍存在.面对这一问题,文章从“心理适应”的概念出发,揭示开展大一新生心理适应问题研究的价值,结合实际挖掘出影响新生心理适应高低的各种因素,继而从高校和学生两大方面提出促使新生心理适应水平提高的对策,以切实可行的方案推进高校大一新生融入大学环境. 相似文献
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大学新生心理适应问题及适应教育探析 总被引：1，自引：0，他引：1
本文分析了大学新生在与环境、人际关系和自我有关的适应问题,认识到大学新生心理适应问题主要是由应试教育、社会角色、理想目标、学习方式以及人际关系等因素造成的.针对这些心理适应问题的适应教育应该从正确引导学生的认识、开展学习动机和学习目的教育、加强学习方法的指导、进行非智力因素的培养与教育、开展各种有益活动进行调控等方面入手,促使大学新生能有良好的开始. 相似文献
6.
王立娟 《中国科教创新导刊》2010,(3):180-180
阐明了刚入校新生对环境不适应的常见心理 消除这种不适应,就要从管理理念、心理引导、真心关爱、集体教育等方面入手,努力为学生营造一个良好、和谐的学习、生活环境。 相似文献
7.
高校新生适应性问题主要表现为心理适应、环境适应、学习适应、经济适应和生活适应等五个方面,这需要对新生从学校教育、心理咨询、心理辅导等角度有针对性地开展入学教育,帮助他们健康成长. 相似文献
8.
随着人们生活水平的提高,家长溺爱孩子的现象越来越普遍,导致许多学生不同程度地存在"自我"的心理,独立地适应环境和心理抗压的能力很差。尤其从小学升到初中的阶段,因为学习压力的增大,以及需要适应新的环境等原因,许多学生都会产生一定的不适心理,严重的可能会导致学生无法适应新的学习环境和学习节奏,产生厌学、逃学、对抗教师管理等逆反心理。从多年一线教学的实践中,笔者体会到,针对学生的心理特点,合理运用"心理效应",建立以心理健康教育疏导为主的关怀,可以在学生的管理中起到事半功 相似文献
9.
职高学生的职业心理适应性和调整策略 总被引：1，自引：0，他引：1
朱宝生 《中小学心理健康教育》2009,(4)
青年学生从学校步入社会,进入市场,面对新的环境、新的职业、新的工作岗位、新的人际关系等因素,都要经历职业心理适应过程,本文介绍了职业心理适应的过程、特点、规律和调整策略. 相似文献
10.
学习适应是指主体根据环境及学习的需要,努力调整自我,以达到与学习环境平衡的心理与行为过程。当代大学生的学习适应主要体现在学习动机、学习能力、教学模式、学习态度和学习环境等五个维度,学习适应测评工具的研究尚处于起步阶段。从学生自身与教育管理部门两方面采取应对措施更有利于提高大学生的学习适应性,国家免费师范生的学习适应问题值得深入研究。 相似文献
11.
孟广芬 《辽宁教育行政学院学报》2002,19(7):57-58
中专学校新生在入校后会遇到新环境中的心理烦恼、学习的心是障碍和青春期的心理困扰等问题 ,对此 ,教育工作者应有的放矢地作好疏导工作 ,使学生很快适应新环境 ,在心理、身体、学业各方面健康发展 相似文献
12.
大学新生从高中生活直接向大学生活过渡。生活方式、生活环境、学习方式等都将发生重大变化。部分学生会出现适应不良的心理,本文从社会环境的影响、学习生活环境的变化、大学生所处心理发展阶段的特点等方面进行了原因分析。 相似文献
13.
当前，高等院校的学生心理上存在的问题颇多，诸如学习问题、环境问题、人际关系问题、青春期心理问题以及挫折适应问题等。章针对这些问题提出一些心理辅导的方法。 相似文献
14.
大学生就业后常出现职场环境适应不良的问题,解决这一问题,高校就业教育需要关注大学生的心理建设,通过帮助学生了解职场新人适应不良的主要表现,引导学生分析心理适应问题出现的原因,启迪学生思考应对心理问题的措施,促进学生职场环境适应的心理准备,从而发挥就业教育的关怀特性,以增强教育实效. 相似文献
15.
孟广芬 《辽宁教育学院学报》2002,19(7):57-58
中专学校新生在入校后会遇到新环境中的心理烦恼、学习的心是障碍和青春期的心理困扰等问题，对此，教育工作者应有的放矢地作好疏导工作，使学生很快适应新环境，在心理、身体、学业各方面健康发展。 相似文献
16.
在心理辅导中,如何使学生在自我适应和适应环境两方面都得到发展,是一个值得探讨的问题。近年来,一些心理学工作者对个体的自我概念、社会适应性等问题作了比较细致的研究,但个体的适应是一个比较综合的问题,涉及的心理因素较多,因此,本文拟从理论上对个体适应的含义、心理机制及其相互联系等问题作比较概括的分析。 一、人类个体适应的含义 “适者生存”是自然界的普遍规律。一切有机体都必须适应它们的环境,才能生存、繁衍。动物的心理活动使其能在环境中探究、定向,作出合适的反应。人类是动物演化阶梯的最高阶段,它不仅具有生… 相似文献
17.
现代背景下青少年学生心理危机及干预策略研究 总被引：2，自引：0，他引：2
陈道明 《商丘师范学院学报》2007,23(8):107-109
在现代社会背景下,青少年学生心理危机具有新的内涵和特征,其成因或影响因素也具有新的时代特点。社会变革、现代媒介、竞争压力、人际关系复杂化导致个体适应不良,价值观、认知模式、人格特征等发生变异,从而引发心理危机。从现代背景的新视角研究和认识当代青少年学生心理危机问题,探讨危机介入和干预的有效途径如优化社会环境、开展心理健康教育、增强学生心理素质等,提出危机干预的具体策略,有利于帮助他们解脱危机困境,从而促进现代青少年学生心理健康发展。 相似文献
18.
大学新生进入一个新的环境,会出现心理不适应的问题。大学新生不适应的种种表现。针对大学新生出现的种种不适应问题,学生要及时转变心理预期,给自己准确定位,确定新的目标;高校也要高度重视,采取行之有效的方法和措施,教育和引导学生顺利渡过心理困惑期。 相似文献
19.
主要从家庭教育缺失、环境适应障碍、人际关系危机、求职就业压力等几个方面分析了大学生心理健康问题产生的主要根源,并提出高校应努力构建以课堂教学为主导、以队伍建设为龙头、以校园文化建设为依托、以心理危机干预为保障、以学生自我心理保健为目标的心理健康教育体系,以确保学校的安全稳定和学生的身心健康成长。 相似文献
20.
论西部汉区高校少数民族学生入学心理调适 总被引：1，自引：1，他引：0
如何解决少数民族学生进入汉区高校而产生的心理不适问题,这是西部高校在教育和教学中不可忽视的一个重大问题。本文从分析少数民族学生产生心理不适的原因出发,力求探索解决这一问题的途径,帮助刚进入大学的少数民族大学生尽快适应新的生活学习环境,使他们的心理得到健康发展。 相似文献