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正在活动单导学的课堂模式中,在小组合作学习的整个过程中,学生始终拥有高度的自主性.如何才能使得教学内容得到充分落实,这就需要我们巧用教材.而在数学教学中使用好教材包含着两个方面的工作:一是教师在教学中如何恰当地运用教材;二是如何指导学生阅读与钻研教材.现在粗浅地谈谈我的体会.一、教师巧用新教材,提高教学质量教材是教师传授知识的主要依据,是学生获得知识掌握技能、技巧和创造性地学习的主要源泉之一.当然,教材内容中有主要的和次要的,那些次要的内容往往被我们忽略.我觉得一个好的数学老师,他能够很好地利用教材中次要的东西,比如一 相似文献
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使学生牢固地掌握知识,是提高数学教学质量的一个重要方面,只有当学生牢固掌握知识以后,才能够順利地继续学习新的知识,也才能够运用这些知识来解决实际問題。在这方面,我有如下一些意见和体会。一、上课时必須讲清讲透,使学生透彻理解所学的知识要使学生牢固地掌握知识,必須先要使学生透彻理解知识,而学生能否理解知识,則又在于教师在課堂教学中是否巳将知识讲消讲透。要把知识讲清讲透,在备课时首先要钻研教学大纲和教材,明确每堂课和每节教材的教学目的,定出具体要求。 相似文献
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运用多媒体进行英语辅助教学对课堂效率和教学质量的提高有着不可忽视的作用．我们开发了与现行高中英语教材相配套的多媒体课件《高中英语课程系列教学软件》，供广大师生使用。这样既达到了把CAI技术引进课堂的目的，又省去了教师自己制作课件的麻烦。课件对教学内容的安排、教学重点和难点的侧重、表达形式的变化等充分兼顾。通过开发这一套软件，我体会到制作一套符合学生实际水平，适合教师使用的英语多媒体课件，一般需要体现以下的三大原则： 相似文献
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谢建明 《历史教学(高校版)》1964,(10)
一九五八的教育革命,使中学历史教学出现了新的面貌。加强基础知识教学以后,教学质量又有了进一步的提高。但是,在我们的教学工作中也还存在着一些缺点,主要问题是学生的课业负担过重,学生的学习主动性没有得到充分的发挥。究其原因,主要是由于我们有一些教师对党的教育方针领会的不深刻不全面,对处理历史科与其他各科的关系缺乏全局观点,没有从教材实际和学生实际出发考虑教学方法。最近一年,我们重新学习了党的教育方针,检查和总结了教学工作中存在的问题和经验,在教学中做了一些新的探索。下面谈的就是我们改进教学的一些做法和体会。 相似文献
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杨永家 《山东教育学院学报》1997,(5)
现行中学思想政治课教材在编写上从具体的典型的基本事实入手,逐渐引出需要说明的道理,这是符合中学生知识、心理和认识过程的特点的。鉴于此,在教学中,我们要恰当运用教材的这一特点,以提高教学质量。下面谈两点体会:一、组织学生自学教材组织学生自学阅读教材,不仅使教学内容少而精,而且利于培养学生的能力,启发智力,将教师的主导作用和学生的主体地位有机地结合起来。但自学阅读不等于放任自流,教师必须进行必要的指导。 相似文献
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所谓使用教材 ,就是教师在精通教材的基础上 ,根据自己的体会和教学风格 ,结合学生的知识水平、年龄状况和实际需要 ,对教材内容进行精心处理 ,合理分配课时 ,妥善安排教学顺序和每一课时教学内容。教学既不能脱离教材 ,又不能照本宣科。能否针对性地灵活使用教材 ,对提高教学质量关系极大。因此 ,教师使用教材必须注意以下几个问题 :一、通读、精读、多读使用教材首先必须精通教材 ,而精通教材必须做到三点———通读、精读、多读。通读 ,就是将所授课程的教材和教学参考资料 ,认真阅读一遍 ,从而对教材有一个比较全面、系统的了解 ,进而领… 相似文献
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《山西教育(综合版)》2006,(10):19-19
如何才能既不加重学生负担,而又能提高教学质量呢?关键在于改进教学方法,提高课堂教学效率。对于课堂教学,我们主要抓了备课、讲课和推广课堂教学经验三件事。通过调查研究,我们发现部分教师讲课是三多三少:照抄参考书多,考虑学生的接受能力少;教师讲的多,指导学生学的少;分析教材多,研究如何练习巩固少。尤其是语文教学,常常是教师讲得口干舌燥,学生听得昏昏欲睡,教学效率很低。针对这些问题,我们对备课、讲课提出了五点要求:一是在独立钻研教材的基础上,参考教学资料,加强集体研究;二是要明确每节课讲授的“双基”内容,要重点突出;三是讲… 相似文献
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陈勇 《小作家选刊(小学)》2011,(12):41-41
在新课程改革的背景下,教师作为教学活动的组织者和引导者,如何科学地使用新教材,创造性的使用教材,以提高教学质量呢？叶圣陶有句话说的好,“教材只能作为教课的依据,要教得好,使学生受到实益,还要靠教师的善于运用”。下面就以新人教版高中物理必修为例,介绍几点体会,谈一下如何运用新教材。 相似文献
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《历史教学(高校版)》1956,(1)
直观教具的运用对历史课是有相当重大意义的。充分而恰当地在历史课中运用直观教具,能帮助学生对历史的发展获得更为深刻的认识,从而发展学生的思维能力,并能使他们在不断地获得牢固的历史基本知识的基础上进一步理解社会发展规律,自觉地为共产主义事业而奋斗.我们历史教研组在这方面曾作过一些努力,有过不少失败的教训,也获得了一些点滴体会。现在把我们的一些体会写在下面,提供人家参考,并希望得到指正。一、在讲解新课中运用直观教具理解封建制度在欧洲的形成、初期封建社会的生产关系、庄园经济的特征等概念,对于初中三年级学生来说,是一个比较困难的问题。教师在仔细研究了世界古代史第十四章“西欧封建制度的确立”一章教材后,认为讲授这一章教材可以运用一些形象的办法,通过必要的直观教具密切结合学生已有的旧知识以阐明抽象概念。 相似文献
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要提高中学生物课的教学质量,必须改革课堂教学方法。实行教师为主导,学生为主体相统一的教学方法,有利于学生主动地学习和培养学生的各种能力。下面就以义务教育三年制初中人教版生物教材中《节肢动物门、蝗虫》一节为例,谈谈我们的做法和体会。 相似文献
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刘海滨 《历史教学(高校版)》1956,(11)
通过几年来的业务学习和在教学中的摸索,我深刻体会到教学好坏,决定于教师对教材的钻研程度和教法的运用如何。凡是对教材钻研得深刻、教学法运用得当的教师,在讲授过程中必能突出重点,揭发本质,能用简单明确的语言传授知识.否则,教材实质掌握不住,教法陈旧呆板,便不能突出教材重点,更不能深入浅出地阐明教材实质,教学质量也无法提高.几年来,教学的实践告诉我,要提高教学质量,应注意下列一些问题: 相似文献
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