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"孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流"是盛唐伟大的浪漫主义诗人李白<黄鹤楼送孟浩然之广陵>中的点睛之笔,表达的是诗人对好友孟浩然的依恋、眷恋之情;"山回路转不见君,雪上空留马行处"则足盛唐另一诗派--边塞诗派的杰出代表--岑参<白雪歌送武判官归京>中的结尾之句,表达了诗人面对武判官离别后的无限依恋、怅惘之情. 相似文献
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冯余广 《中国小学语文教学论坛》2003,(29)
一、读图默写课文内容例:中国传统绘画艺术讲究画中有诗”。岑参的《白雪歌送武判官归京》中,最能揭示下面这幅画意境的两句诗是:,。西东北南人民大街人民大桥人民大街(出发点)学校解放路小河滨河南路滨河北路人民医院。(2003年福州市中考题)解说:这是一道新颖、独特的默写题。命题者把对中国传统绘画的赏析与对诗句意境的领悟结合起来,别具匠心。学生须认真研读画面意境,抓住图中山脚下正凝神远视的主人公和两行延伸到远方的马蹄印,逐一体会诗中的有关诗句,就会联想到“山回路转不见君,雪上空留马行处”这两句诗。二、读图阐述历史画面例:… 相似文献
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李选萍 《初中生学习指导(初三版)》2022,(36):8-9
<正>雪,晶莹剔透,似柳絮翻飞,亦如梨花盛放。在中国古代诗歌中,“雪”这一意象曾被众多诗人竞相描绘。不同时代、不同作者描绘的雪的形象不同,情感也有差别。山山是雪,路路皆白,飞鸟绝迹人踪灭的雪景,意境幽僻,情调凄冷;山回路转,雪满天山,雪上空留马行处的怅惘,情真意切,令人难舍;关山飞雪,青海长云,边塞大雪中的战斗场景,激情飞扬,豪情万丈……下面,让我们走进诗人笔下的雪景,去领略那多姿多彩的美丽吧！ 相似文献
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洪宗礼先生主编、江苏教育版初中语文第五册《范进中举》一文,有两处插图。第一幅画面表现范进初见报帖时的情景:范进居左,仰头拍手大笑。一老妇和一老者居右。右上方为报帖。画中人物范进剃发留辫,身著大襟长衫;老妇梳一折髻,大襟阔袖;老者头戴瓜皮帽,身穿大襟长衫。第二幅画面表现范进发疯被打清醒后回家途中胡屠户替他拉扯后襟的镜头:画中范进与胡屠户亦均是剃发留辫身著长衫。 相似文献
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石匠 《语数外学习(初中版)》2007,(7)
一、1.D2.C3(.1)欲上青天揽明月人生自古谁无死留取丹心照汗青(2)山回路转不见君,雪上空留马行处(3)不以物喜,不以己悲(4)例:安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜;足蒸暑土气,背灼炎天光4.D5.设计含义:中国的大熊猫和俄罗斯的棕熊,手里挥舞着中、俄 相似文献
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"画留三分空,生气随之发。"一幅画,画面上恰当留空白,会使人的视觉有回旋的余地,思路也随之发生变化。正如齐白石画虾,几只栩栩如生、形象生动的小虾周围大片空白,激起观众丰富的联想,没有画水,但人们觉得周围空白处都是水,使画面更活泼、空灵而俊秀。课堂如同一幅画,应多留给学生一片广阔的 相似文献
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张桂林 《创新作文(初中版)》2014,(10):9-9
有人说,朋友是“劝君更尽一杯酒,西出阳关无故人”的祝福;有人说,朋友是“山回路转不见君,雪上空留马行处”的牵挂;有人说,朋友是“但愿人长久,千里共婵娟”的祝福;而我却要说,朋友是“尽情敲打键盘,美景不断转换”的畅游网络。 相似文献
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无论是欧美文学的典范——《巴黎圣母院》,还是中国传统文学的高峰——《红楼梦》,都有长达几十页有关建筑、服饰甚至养生的描写.大多数读者都会直接跳过去,不读!文学与建筑、音乐、绘画、雕塑、服装设计、修身养性何干?
赏析"疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏"时,学生始终无法领略其妙处;欣赏"山回路转不见君,雪上空留马行处"时,学生没法品味其意境;《安塞腰鼓》《竹影》《桥之美》之类的艺术美文也只能从文体学角度简单剖析,好比一个美艳多姿的佳人给剔除了血肉来欣赏骨架,暴殄天物啊! 相似文献
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吴东旭 《中学生阅读(初中版)》2004,(3)
当学生的时候,偶然听到老师讲古代的一位音乐家唱歌,歌唱完了,但余音绕粱,三日不绝。我这人缺乏对音乐的感受,总认为老师的话有点玄。后来学唐诗,读到李白的“孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流”,岑参的“山回路转不见君,雪上空留马行处”等句子时,仿佛感到诗人的心已 相似文献
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“孤帆远影碧空尽,唯见长江天际流”,“峰回路转不见君,雪上空留马行处”,均是写别情的千古名句。二句皆不言离思。而别意之深长已悠然不尽,其妙处就在于诗句只不过是就眼前的景物略施点染,却给人留下无限的想象空间,令人感觉余音绕梁,回味无穷。 相似文献
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北风卷地白草折,胡天八月即飞雪。忽如一夜春风来,千树万树梨花开。散入珠帘湿罗幕,狐裘不暖锦衾薄。将军角弓不得控,都护铁衣冷难着。瀚海阑干百丈冰,愁云惨淡万里凝。中军置酒饮归客,胡琴琵琶与羌笛。纷纷暮雪下辕门,风掣红旗冻不翻。轮台东门送君去,去时雪满天山路。山回路转不见君,雪上空留马行处。岑参引导了盛唐诗派的潮流,他的诗一改以往边塞诗的荒凉与悲怆,将大西北荒凉的风物人情和奇异风光用豪迈的语调和奇特的艺术手法非常生动地表现出来,在他的诗篇《白雪歌送武判官归京》中,荒 相似文献
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最近看到一则故事,令我颇有感触。五岁的小约翰喜爱绘画,参加了学校的绘画班,每天他都把创作的"成果"骄傲地送给杰克老师。看着一幅幅拙朴的"小鹿""小熊""小房子"……杰克感到无比的高兴。他将小约翰的部分画作张贴在班 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2007,(3)
“轻轻地,我走了。正如我轻轻地来……”徐志摩先生的那首诗《再别康桥》,引发了我们对告别的思考。在古今诗人笔下,告别往往是一种不舍,一种愁情。“相见时难别亦难,东风无力百花残”,这是一种多么惆怅的告别呀!“山回路转不见君,雪上空留马行处”,这又是一种多么失落的告别呀!然而我并不喜 相似文献