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一本真正的好书，不在于它的精美包装，也不在于它的文采飞扬，而在于它的内涵、它的感悟，在于它能让我们思考、探索、追寻一些原始而又大气的问题。余秋雨的《文化苦旅》．就是这样的一本好书。 相似文献
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作之道，在于抒情，在于表意。章不是写作理论的创造物，章更不是写作技巧的堆砌。写作的根本在于情感，在于对社会、自然的观察、思考、理解和探索。一篇好章，它的思想、情感是第一位的，写作技巧是第二位的。技巧服从于思想情感的需要，而不是服从于写作理论的规定。 相似文献
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中国大学学术道德失范研究的逻辑起点在于大学组织的特性。中国大学组织的特性在于：大学受政府集中控制，自主性差；大学内部崇尚行政权力主导的管理方式。基于此，本文认为，学术道德失范的最根本原因不在于各种学术制度的供给不足，而在于大学定位的偏差，在于大学自治、学术自由精神的缺失。在于中国知识分子自身的精神缺陷。 相似文献
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李亚玲 《中国教育技术装备》2009,(28):91-91
作文之道，在于抒情，在于表意。文章不是写作理论的创造物，写作的根本在于对社会、自然的观察、思考和理解。技巧服从于思想情感、社会生活的需要。 相似文献
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成功的德育，在于创设优良的德育环境，在于制定切实的德育工作目标，而更重要的，则在于“懂”学生---从认识学生、了解学生开始。 相似文献
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《北京教育(高教版)》1994,(5)
激励教师成就需要的理论原则平谷中学梁茂生学校管理，就其对象而言．人、财、物、时、空、信，包罗万象，纷繁复杂；但其核心在于人的管理。人的管理的核心在于心理的管理，心理管理的核心在于调动教师的积极性，调动积极性的核心在于对教师需要心理的研究。人类的行为活... 相似文献
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企业文化，作为一项新兴管理科学，从７０—８０年代产自日本以来，目前已成为世界管理的一大趋势，它是企业管理在高度文明发展过程中逐步形成的产物。一、企业文化是企业成功的原动力８０年代，日本的汽车和电子产品在美国市场上把美国货打得稀里哗啦，美国人不得不放下架子，研究和学习日本的经营管理的结果是：差距不在于技术设备，而在于管理；不在于管理的硬件，而在于管理的软件，在于企业管理文化的局限性。有人称之为“文化因素”，日本企业之所以能成功，关键在于职工对企业有高度的亲和力和认同感。在于职工对工作的称心和热情。… 相似文献
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章康有 《连云港师范高等专科学校学报》2003,(1):62-64
中国古代的学习理论由学习意义论、学习目的论和学习内容论三个方面组成，学习意义论在于个人发展与治国安邦，学习目的论在于价值取向，而学习内容论在于对“道”的追求。 相似文献
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知识更新速度的加快，推动着社会高速向前发展，学会学习掌握科学的学习策略，才能经济地、高效地掌握高速发展的社会所需要的知识。大学生在大学期间，最为重要的任务不在于掌握多少现成的知识，而在于学会学习；不在于学问有多深，而在于掌握做学问的方法。只有学会了学习的技能，才能面对新知识，遇到新情况而心不发虚，从容应对。 相似文献
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刘炳荣 《雅安教育学院学报》2001,15(1):33-34
多媒体CAI进入数学课堂教学，不仅使学生有效继承现有数学知识，更在于发展和创新，在于能在工作和生活中运用数学知识，使学生认识到数学是交流的重要手段，是一种强有力的工具；在于学生对数学关系的理解，对数学魅力的欣赏，培养学生头脑中的数学创造力；在于使学生具有形成独立学习、合作学习、系统学习的个人 品质；在于使学生在数学能力上树立自信心，对数学进行深入地学习。 相似文献
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人才培养不在于工作形式，更在于形式内核，即在于通过一定的形式唤醒学生，让其自立自强自主发展。对话不失为贴近人才培养内核、为学生前进注入动力的有效形式。笔者结合自身案例，就唤醒并助力学生的对话过程予以了展现，旨在探寻走进学生心灵的对话艺术。 相似文献
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正确认识“应试教育”和“素质教育”两个特定概念的特定内涵 总被引：1，自引：0，他引：1
“素质教育”的特定内涵在于“素质”内涵的特定性：在内容上指适应时代要求的、有利于人的全面协调发展的、必须具备的各种内在要素的总和；在特征上具有基础性、层次性、可塑性、持续性、时代性、民族性和战略性。“应试教育”的弊端不在于“应试”，更不在于“试”本身，而在于特定的“应式教育”模式。从这层意义上讲，“素质教育”的正确性，正是在于坚持对培养适应时代要求的、具有国际竞争能力人才的教育模式的追求与探索。 相似文献
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学然后知不足，教然后知困。名师之“名“不仅在才，更在于“德”。名师之“名“在于”德才兼备”、“学高身正”，在于教师学科功力的发展与人文修养的提升密切结合起来。 相似文献