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1.
万宁 《贵阳学院学报(社会科学版)》2005,(1)
人类社会的生产实践活动从来就是物质生产和精神生产的有机统一,社会生产方式也是物质生产方 式与精神方式的有机统一。同理,作为反映社会生产推动人类社会历史发展的社会基本矛盾,也是对社会物 质生产与精神生产相互作用,有机统一的矛盾运动规律的概括。人类社会就是在物质生产和精神生产的相互 作用、相互促进中不断发展的。社会基本矛盾是物质生产与精神生产相互作用的有机整体及其辩证运动。 相似文献
2.
杨继学 《河北师范大学学报(哲学社会科学版)》1995,(2)
建设高度的社会主义情神文明是我国建设社会主义的战略方针．而在整个精神文明建设中，有别于物质生产、对物质生产有制约作用的精神生产是一个更为重要的领域．本文对精神生产的性质、特点、精神生产与精神文明的关系，精神生产的社会制约因素等问题作了论述 相似文献
3.
论马克思“精神生产”理论及其意义——回到社会发展和人的发展中 总被引：2，自引：0，他引：2
赵志红 《四川师范大学学报(社会科学版)》2004,31(1):12-17
马克思的精神生产理论是马克思社会发展的全面生产理论的一个不可或缺的部分。研究马克思的社会发展理论时不能仅仅局限于物质生产理论这一部分,而应该更强调精神生产在社会发展和人的本性的全面发展中的作用。 相似文献
4.
陈杰 《濮阳职业技术学院学报》2015,(2):14-16,72
近年来,随着国家整体发展战略上对文化建设的重视以及理论的完善和政策的出台,无疑将大大促进社会主义精神文明的发展。虽然多年前已强调物质文明和精神文明两手都要抓,而且两手都要硬,但从具体实践效果观之,在许多方面与政策违背甚多,GDP主义之风长期盛行,物质生产年年"大丰收",精神生产相比却相形见绌。当今,急需对马克思精神生产理论进行系统性研究,发掘思想精髓,把握主要特征,阐明其对社会均衡和谐发展的巨大理论意义,重新界定马克思精神生产理论的地位和作用。 相似文献
5.
社会生产是物质生产、精神生产和人的生产的有机结合，在社会历史的不同发展阶段，三者的地位也不尽相同。在知识经济社会，对社会，发展起支配地位的不是物质生产，而是对知识和信息进行生产和再生产的精神生产。我们必须尽快实现由物质生产平台向精神生产平台的转换。 相似文献
6.
房加帅 《济南职业学院学报》2006,4(5):14-16
社会生产是物质生产、精神生产和人的生产的有机结合,在社会历史的不同发展阶段,三者的地位也不尽相同。在知识经济社会,对社会发展起支配地位的不是物质生产,而是对知识和信息进行生产和再生产的精神生产。我们必须尽快实现由物质生产平台向精神生产平台的转换。 相似文献
7.
朱绍章 《楚雄师范学院学报》2003,18(6):103-107
马克思主义认为，人类社会的生产由物质生产、精神生产及人类自身的生产三个部分组成。本文以精神生产为主轴，通过对精神生产的概念和基本特点、精神生产与物质生产的关系、精神生产与人类自身生产的关系，以及精神生产在社会生产系统中的地位和意义的探讨，说明精神生产对现代化建设具有重要作用。在建设中国特色社会主义过程中，必须置精神生产于恰当的位置。 相似文献
8.
马克思主义认为,社会生产从客体角度可分为物质生产和精神生产两种,两者相互作用,共同推动人类社会向前发展.社会物质生产与社会精神生产之间,不仅有质的联系还有量的关联:社会物质生产方式与水平和社会精神生产方式与水平密不可分,生产方式越是先进越能促进社会发展加速度的提升;物质生产方式不仅直接决定了物质生产水平上限,也同时决定了作为与物质生产方式相适应的精神生产方式与精神生产水平的上限.人类社会发展与两大生产质与量之间是密切相关的(生产方式是质,生产水平是量),本文对社会物质生产和精神生产以及两者相互作用对社会发展的影响进行了物理模型建构,不仅形象直观地反映出两者矛盾运动过程,梳理了学界多年来对此问题研究的成果,也为实现社会物质文明与精神文明协调发展,推动社会主义社会科学发展奠定了方法论基础. 相似文献
9.
王艳 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2001,21(1):13-17
精神生产是历史唯物主义的重要范畴,也是人类社会生产的基本内容.在市场经济条件下,精神生产既要注重经济效益,更要注重社会效益.精神生产与物质生产一样,是通过一定的生产方式实现的,精神生产方式包括精神生产力与精神生产关系两个方面.精神生产与物质生产之间,存在着相互依赖、相互制约的关系.精神生产对社会物质文明和精神文明的发展起着巨大作用.因此,进行社会主义物质文明和精神文明建设必须重视精神生产问题. 相似文献
10.
张华荣 《福建师范大学学报(哲学社会科学版)》2002,(3):32-37
随着科学技术突飞猛进的发展，知识经济已初见端倪，物质财富增长中科技和知识的作用与日俱增，精神产品生产和再生的规模将不断扩大，精神产品生产已逐步成为经济发展的新增长点，而实现高新技术产业化是发展精神生产的重要任务，我国高新技术产业的发展已日益引起社会各界人士的普遍关注。但在发展过程中也存在一些亟待解决的问题，为此，作者提出了相应对策。 相似文献
11.
林多贤 《赣南师范学院学报》2007,28(5):1-5
赣南是著名的革命老区,在中央苏区时期曾培育创造了艰苦奋斗、创造"第一等工作"等苏区精神;赣南也是世界客家人最大的聚居地,客家先民在历经关山、转徙万里的过程中,凝练出源远流长的客家文化和博大精深的客家精神。在近半个世纪的办学历程中,赣南师范学院继承和发扬苏区精神和客家精神,培育形成了具有赣南师范学院鲜明特色的大学精神——赣南师院人特有的"精气神"。 相似文献
12.
黎建军 《湖南科技学院学报》2006,27(7):63-65
毛泽东精神是中华民族宝贵的精神财富，是中华民族精神的具体体现。本文揭示了毛泽东精神的概念，阐明了毛泽东精神与毛泽东思想的逻辑关系，并对毛泽东精神的基本内涵进行了初探。 相似文献
13.
14.
民间美术具有内在的民间精神之美和外在的艺术形式之美.人们大多较关注前者,这往往导致只要是"民间的"就认为具有"民间美术"之美,这只能是取消民间美术.民间美术的外在形式关同样不可忽视.民间美术既有其独特性的一面即"民间",又有其普遍性的一面即"美术","民间"和"美术"密不可分. 相似文献
15.
张贵银 《贵州教育学院学报》2004,20(5):20-22
“理性”(Reason)一词具有许多歧义,理性内涵是一个不断历史化的过程。后现代主义反对理性主义,却走了极端。我们不能用理性的话语去反对理性,在非理性主义泛滥产生重大危害的今天,反思理性。建立新的理性精神,无疑对人类精神家园的建设是有好处的。 相似文献
16.
付清松 《宁波广播电视大学学报》2010,8(3):75-77
美国精神中的民主、自由、个人主义、实用主义都具有维护美国主流意识形态的鲜明特征。美国大学对美国精神的培育是诉诸知、情、意、行的立体式系统来实现的。它的特点是充分尊重大学生的主体性,强调培育目标的弥散性和＂中立性＂、内容的广泛性、开放性和渗透性,以及培育方式的隐蔽性,手段的实用性与体验性。 相似文献
17.
袁川 《贵州教育学院学报》2011,(10):40-43
班级自主管理是让学生做班级管理的主角的班级管理形式。班级自主管理要以学生的需要和情感归属为前提,将以人为本作为其原则和出发点,将主体性作为其精神本质,将和谐发展作为其理想和目标,只有这样才能使其成效更加突出。 相似文献
18.
红色精神是中国共产党在革命、建设和改革各个历史时期的伟大实践中孕育形成的革命精神、奋斗精神、抗灾精神、开放精神和楷模精神等宝贵精神财富的集中体现。党的思想建设实践是红色精神形成的基础和载体,党在不同时期的思想建设任务和方式方法决定了红色精神不同的历史内涵和时代价值,影响着红色精神的传承和发展。红色精神是党的思想建设实践的总结和升华,在党的思想建设中具有重要的政治价值、经济价值、文化价值和社会价值。 相似文献
19.
通过对创新和创新与传承的关系的学习，充分认识到创新教育的重要性，从而在教育教学中认真培养大学生的创新精神和创新能力。 相似文献
20.
延安精神是中共中央在延安时期领导各界群众进行民主革命实践过程中形成的优良作风和革命精神,传承延安精神的核心在于对延安精神本质的把握。延安精神在当代存在着四大困境,必须坚持以人为本的原则,对原有的延安精神内容体系进行时代性的继承和创新。 相似文献