共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
谢雅惠 《中国基础教育研究》2007,3(4):90-91
问到高一学生对《地理》这门学科的学习感受，大多数学生都感到地理这门功课很难学，学不懂。那么，造成学生学习地理困难的原因究竟有哪些呢？我认为学生学习地理困难有以下几方面的原因： 相似文献
2.
郭丽妮 《福建教育学院学报》2003,(12):32-34
《地球概论》课程是高等师范院校地理专业的一门基础课,担负着向广大青少年普及天文知识的重任。随着高师地理教学改革的不断深入,《地球概论》课程课时被压缩、地位下降。文中系统分析《地球概论》课程面临的诸多问题,提出内容体系、教学手段、实践环节、天文选修课的开设等方面的教改思路。 关键词:地球概论;教学改革;天文科普 《地球概论》课程是高等师范院校地理专业的一门基础课,以地球天文学为主要研究内容。它不仅是地理专业其他课程的先行课,还担负着 相似文献
3.
《历史与社会》是我市率先进入实验阶段的新课程，也是一门有着全新理念且在实验中取得初步成功的综合课程，被誉为新课程改革的亮点。《历史与社会》取代了原来初中历史、地理两门课程，突出人文性、综合性、实践性，有着全新的理念和形式，并增加了许多新内容。《历史与社会》课程不是历史与地理课程的简单拼合，而是一门整合了历史、人文地理、政治、经济、文化等知识内容的新课程，旨在对学生进行公民教育与人文素质教育。新课程的目标是培养创新精神、社会实践能力和社会责任感，促进学生的社会性发展，为学生形成正确的世界观、人生观和价值观，成为社会主义现代化国家的合格公民奠定基础。这是一次前所未有的尝试，课程的实验具有一定的时代意义。 相似文献
4.
《中国经济地理》教学浅谈安徽无为县职业中学朱启祥《中国经济地理》是职业高中和技工学校财会专业的基础课程，要使学生学好这门课程，我认为必须注意以下三点。一、让学生了解国情，了解经济，达到热爱祖国、热爱今后工作的教学目的。《中国经济地理》全书共七章，分别... 相似文献
5.
郭连璧 《课程.教材.教法》1994,(8)
对成人高中《自然科学基础》课的认识郭连璧根据国家教委１９９２年颁发的《关于加强成人高中教育的意见》，对于从业人员，成人高中按照文、理分科设置课程。要求文科班学员学习的文化课有六门，除了《政治》《语文》《数学》《历史》《地理》以外，还要学习一门帕然科学... 相似文献
6.
7.
王元林 《历史教学(高校版)》2004,(10):55-58
历史地理学是历史学的八个二级学科之一，中国历史地理又是历史地理学的最主要组成部分，因此，《中国历史地理》是大学历史学本科教学的必修课程之一。然而，《中国历史地理》课程在大学历史学本科教学活动中，成效却不甚理想。有的大学历史学课程中竟没有列入《中国历史地理》这门必修课程(甚至有的历史系或学院还是国家教学或科研的历史学基地， 相似文献
8.
各地志所载唐开元、天宝户口数字的源流、系年和校勘 总被引：1，自引：0，他引：1
翁俊雄 《首都师范大学学报(社会科学版)》1987,(3)
人口问题,是唐史研究中的一个重要课题。现存唐代的户口资料比较丰富,为深入研究唐代的人口问题提供了数字依据。在现存唐代户口资料中,除了一些全国户口总数的记载以外,尚有贞观、开元、天宝和元和年间各州的户口数字。其中,尤以开元、天宝年闾的数字最为丰富。《元和郡县志》(简称《元和志》)和《太平寰宇记》(简称《寰宇记》)有“开元户”;《通典·州郡门》(简称《州郡门》)有开元的户、口数字;《旧唐书·地理志》(简称《旧志》)和《新唐书·地理志》(简称《新志》)分别记载了天宝年间的户、 相似文献
9.
《中国教育改革和发展纲要》指出,中小学教育要面向全体学生,全面提高学生的思想、道德、文化、科学、劳动技能和心理素质。要全面落实这一要求,就耍重视地理教学的作用。多年的教学实践使我认识到,地理是一门基础性课程,学好这门课程,对培养学生的全面素质具有至关重要的作用。 相似文献
10.
一、《地理学导论》教材体系的现状 《地理学导论》是地理科学类特别是地理科学专业一门必修的专业核心课程,它的开设始于20世纪80年代后期。自1987年国家教委召开地理教学研究会决定在各大学地理学专业开设《地理学引论》课程以来,国内多数大学的地理学专业相继以《地理学引论》、《地理学导论》、《地理学概论》以及《地理学发展史》等名称开设了这门课程。到现在为止,以《地理学导论》或《地理科学导论》为名称的教材先后出版过六个版本（见表1）。 相似文献
11.
旅游地理课对学生智能的培养○鞠海旅游地理是一门以培养和开发学生的地理智能为目的的学科。在《地理教育国际宪章》中提到：在一个日渐缩小的世界里,学生需要更高的国际交往能力,以便在经济、政治、文化、环境和安全等范围广阔的课题上进行有效的合作。地理智能是地理... 相似文献
12.
全力 《中学语文教学参考(高中生版(学语文))》1996,(4)
《地名文化拾趣》的“用”与“趣”全力任何知识类图书要想拥有最广泛的读者，就必须达到实用性与趣味性的统一。由《中学地理教学参考》编辑部组稿、陕西旅游出版社出版的《地名文化拾趣》（以下简称《拾趣》）．正是认为求达到这种统一的角度而选题的，对中小学生和地理... 相似文献
13.
方川 《淮南师范学院学报》2007,9(6):14-16
“淮南”这一个概念在不同的语境中有不同的内涵，主要表现为地理空间的淮南、行政区划演变中的淮南、《淮南子》、淮南王四大语义。广义的“淮南学”是研究在淮南的地理空间及其行政区划历史沿革中出现的各种文化现象。狭义的“淮南学”就是要研究《淮南子》的文本内涵。围绕它而产生的文本流变，以及围绕《淮南子》作者刘安及其门客而产生的对淮南国历史及汉代历史的上下延伸。由于“淮南”本身的多义性、《淮南子》杂家著作的性质。“淮南学”的研究必须是多学科渗透参与，它是一门综合性的学科。 相似文献
14.
15.
本刊讯元月6日,湖北省人民政府副省长张通一行到我社调研指导工作,充分肯定了我社在文化体制改革中取得的突出成绩,并欣然为《初中生天地》杂志题词:培育新人,服务社会。张通副省长在视察了《小学生天地》《初中生天地》《高 相似文献
16.
<正>高中地理课程是基础教育课程中一门比较特殊的课程,它的特殊性表现在很多方面,最大特点是地理课程的综合性,兼跨自然科学、社会科学和技术,知识内容复杂,综合性、实践性强,而且与其他学科间横向联系密切,在所有高中文化课程中都可以找到与地理课程的结合点和交叉点,因此,地理课程成为中学实施素质教育的一门具有独特优势的学科,值得地理教师关注和深入思考。一、关注高中地理课程的综合性1.充分把握地理课程目标的多样性。《课程标准》突出科 相似文献
17.
18.
19.